八年级语文上册 第一单元 3 飞天凌空-跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计 新人教版

八年级语文上册第一单元3飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第一单元的第3课《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。本课以详实生动的笔触描绘了吕伟夺取跳水冠军的精彩瞬间，展现了她顽强拼搏、勇敢进取的精神风貌。文章结构紧凑，语言优美，富有文学韵味，旨在培养学生对体育运动的热爱和对文学作品的鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了记叙文的基本知识，对人物描写、景物描写等手法有了一定的了解。本课在此基础上，进一步引导学生学习如何通过细节描写来表现人物品质和精神风貌，以及如何把握文章的结构和层次。通过对本课的学习，学生可以进一步提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高学生的语文素养。

2.信息素养：学生能够通过自主学习、合作交流等方式，搜集和处理与课文相关的信息，拓宽视野，增强对体育事业的认识。

3.思维品质：通过分析课文中的细节描写，培养学生观察、思考、分析和评价的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.人文素养：通过学习本课，让学生了解我国体育事业的发展，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

5.审美素养：引导学生感受文章的语言美、形象美，培养学生的审美情趣和审美能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容，体会作者通过细节描写表现人物品质和精神风貌的手法。

2.欣赏并分析课文中的语言美、形象美，提升审美素养。

难点：

1.如何理解课文中的细节描写，并从中感悟到吕伟的拼搏精神和勇敢品质。

2.如何运用课文中的描写手法，进行文学创作。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、学生自主学习、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的写作手法。

2.对于难点内容，可以通过教师引导、学生实践、小组合作等方式，帮助学生感悟课文中的细节描写，并尝试运用到自己的文学创作中。

突破策略：

1.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观地展示跳水比赛的场景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.创设情境，让学生模拟跳水比赛，亲身体验其中的困难和挑战，从而更深刻地感悟到吕伟的拼搏精神。

3.组织学生进行文学创作，鼓励他们运用课文中的描写手法，以此提升学生的写作能力和审美素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、复印纸、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：多媒体教学课件、课文原文、相关视频资料、在线字典、文学鉴赏网站等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、小组合作学习等。

5.教辅材料：教材、教学参考书、相关论文、作文范文等。

6.评估工具：课堂练习、课后作业、小组评价表、学生自评互评表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道跳水运动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于跳水比赛的图片或视频片段，让学生初步感受跳水运动的魅力或特点。

简短介绍跳水运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的内容、结构及作者的写作手法。

过程：

讲解课文的内容，包括主要人物、事件及情节。

详细介绍课文的结构，分析作者通过细节描写表现人物品质和精神风貌的手法。

3.课文案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析课文中的细节描写，展示作者如何通过细节描写表现人物品质和精神风貌。

引导学生思考课文中的细节描写对整体文章的作用，以及如何运用这种写作手法进行文学创作。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的内涵、特点以及作者的写作手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容和写作手法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、特点及作者的写作手法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的内容、结构、案例分析等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的写作手法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的读后感，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.跳水运动的基本概念：跳水运动的起源、比赛规则、评分标准等。

2.课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》的内容：主要人物、事件、情节等。

3.课文结构分析：开头、发展、高潮、结尾等。

4.细节描写的手法：人物描写、景物描写、事件描写等。

5.作者的写作手法：叙述、描写、抒情、议论等。

6.课文中的语言美、形象美：修辞手法、词语运用等。

7.跳水运动员的精神风貌：拼搏精神、勇敢品质、团队精神等。

8.课文中所体现的体育精神：公平竞争、坚持不懈、超越自我等。

9.文学创作与现实生活的联系：如何从生活中汲取灵感、如何运用写作手法表现现实等。

10.审美情趣的培养：欣赏课文中的美、培养自己的审美能力等。板书设计1.跳水运动基本概念

-起源：古罗马时期

-比赛规则：跳台、动作难度、评分标准等

2.课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》内容

-主要人物：吕伟

-事件：跳水比赛

-情节：训练、比赛、夺冠

3.课文结构分析

-开头：介绍跳水运动和吕伟的背景

-发展：吕伟的训练和比赛过程

-高潮：跳水比赛现场的紧张气氛

-结尾：吕伟夺冠的喜悦和影响

4.细节描写手法

-人物描写：吕伟的精神风貌、心理活动等

-景物描写：跳水赛场、训练环境等

-事件描写：跳水动作、比赛过程等

5.作者写作手法

-叙述：客观描述事实

-描写：生动形象地展示人物和场景

-抒情：表达情感和氛围

-议论：阐述观点和启示

6.课文中的语言美、形象美

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

-词语运用：精准、生动、贴切

7.跳水运动员的精神风貌

-拼搏精神：克服困难、挑战自我

-勇敢品质：面对压力、敢于担当

-团队精神：团结协作、共同进步

8.体育精神

-公平竞争：遵守规则、尊重对手

-坚持不懈：持之以恒、不断提高

-超越自我：挑战极限、追求卓越

9.文学创作与现实生活的联系

-汲取灵感：观察生活、体验生活

-表现现实：运用手法、传达情感

10.审美情趣的培养

-欣赏美：感受课文中的艺术魅力

-培养审美：提高自己的审美能力和品味课后作业1.作业内容：请学生结合课文《飞天凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》，分析课文中的人物描写、景物描写和事件描写，举例说明作者是如何通过细节描写来表现人物品质、环境和情节的。

2.作业要求：

-选择两个具体的描写例子进行分析。

-阐述例子中描写的细节，以及这些细节如何体现人物品质、环境和情节。

-作业字数：200-300字。

3.示例作业：

【例1】人物描写：课文中对吕伟的描写“她的眼神坚定，面容专注，仿佛整个世界都只有她和跳台”。

-细节分析：作者通过描写吕伟的眼神和面容，传达出她坚定的意志和对比赛的专注。

-体现人物品质：这句话展现了吕伟在比赛中的决心和勇气，她的眼神和面容反映出她对自己能力的信心以及对胜利的渴望。

【例2】景物描写：课文中对跳水赛场的描写“跳台高耸入云，水池碧蓝如玉，观众席上人山人海”。

-细节分析：作者通过对跳台、水池和观众席的描写，构建了一个宏伟壮观的比赛场景。

-体现环境和情节：这句话通过描写跳台的高耸、水池的碧蓝和观众席的人山人海，营造出紧张刺激的比赛氛围，为吕伟的跳水动作和比赛结果增添了悬念。

4.作业评价：

-学生完成作业时，重点关注其对课文描写的理解和分析能力。

-评价学生是否能够准确抓住描写细节，并能够合理地解释这些细节对人物品质、环境和情节的表现作用。

-鼓励学生在作业中运用自己的词汇和表达，培养其写作能力和创造力。

5.作业反馈：

-在课后作业反馈中，教师应针对学生的作业进行具体的评价和指导。

-对于学生的正确理解和分析，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。

-对于学生的错误理解，指出问题所在，并提供正确的解析和示范。教学反思与总结教学反思方面，我注意到课堂气氛比较活跃，学生参与度很高。这得益于我在导入新课时使用了提问和展示图片、视频的方法，有效地引起了学生的兴趣。同时，我在讲解课文内容和分析细节描写时，采用了详细讲解和实例分析的方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

然而，我也发现了一些不足。例如，在讲解课文结构时，我可能过于注重理论讲解，而忽略了让学生通过实践来加深理解。此外，在课堂讨论环节，我可能没有给予学生足够的时间来深入思考和表达自己的观点。

教学总结方面，我认为这节课的教学效果是显著的。学生通过学习课文，不仅掌握了跳水运动的基本概念和比赛规则，还深入了解了课文的内容和写作手法。他们在分析细节描写和写作手法时，表现出较高的理解和运用能力。同时，学生在课堂讨论和展示环节中，也锻炼了合作能力和表达能力。

然而，我也注意到，有些学生在理解和运用课文中的写作手法时，还存在一些困难。这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深入，或者对写作手法的运用还不够熟练。因此，我需要在今后的教学中，更加注重对课文内容的深入讲解和写作手法的实际运用。

最后，针对这节课中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解课文结构时，增加实践环节，让学生通过写作或口头表达来加深对课文结构的理解。

2.在课堂讨论环节，给予学生更多的时间来思考和表达自己的观点，鼓励他们积极参与讨论。

3.在讲解写作手法时，提供更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用这些手法。

4.在课后作业中，增加对课文内容和写作手法的实际运用练习，以巩固学生的学习成果。课堂1.提问评价：在课堂上，我通过提问的方式，了解学生对课文内容和写作手法的掌握情况。通过学生的回答，我可以及时了解他们的理解程度和存在的问题。例如，我提问学生：“你能告诉我课文中的细节描写是如何表现人物品质的吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对细节描写的理解和运用能力。

2.观察评价：在课堂上，我通过观察学生的行为和表现，了解他们的学习状态和参与程度。例如，我观察学生在课堂讨论中的参与情况和合作能力，了解他们对课文内容和写作手法的理解程度。

3.测试评价：在课堂上，我通过测试的方式，了解学生对课文内容和写作手法的掌握情况。例如，我设计一些关于课文内容和写作手法的选择题和简答题，让学生在课堂上完成，然后我及时批改和点评，了解他们的学习效果。

二、作业评价

1.认真批改：在批改学生的作业时，我认真阅读他们的作业，对他们的理解和运用能力进行评估。例如，我批