吉林省长春市七年级生物下册 4.7.2探究环境污染对生物的影响教案 新人教版

吉林省长春市七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：环境污染对生物的影响

2.教学年级和班级：吉林省长春市七年级生物下册

3.授课时间：4课时（每课时45分钟）

4.教学时数：总计180分钟核心素养目标1.掌握环境污染的定义、类型和来源，了解环境污染对生物的影响。

2.培养学生的观察能力，能够通过实例观察环境污染对生物的影响。

3.培养学生的分析能力，能够分析环境污染的原因和解决方法。

4.培养学生的团队合作能力，能够与同学合作进行实验和讨论。

5.培养学生的创新思维，能够提出解决环境污染的新方法和想法。教学难点与重点1.教学重点：

-环境污染的定义、类型和来源：教师需要明确环境污染的定义，解释不同类型的环境污染，以及它们的具体来源，例如工业污染、农业污染等。

-环境污染对生物的影响：教师需要通过实例和数据展示环境污染对生物的直接和间接影响，如水质污染对水生生物的影响，空气污染对呼吸系统的危害等。

-环境污染的解决方法：教师需要介绍目前应对环境污染的常用方法和技术，如废物回收利用、清洁能源的使用等。

2.教学难点：

-环境污染的复杂性：学生可能难以理解环境污染是一个复杂的问题，涉及多个因素和环节。教师可以通过案例分析、多媒体演示等方式，帮助学生建立对环境污染复杂性的认识。

-环境污染的微观和宏观影响：学生可能难以理解环境污染对生物影响的具体机制，以及这些影响如何在生态系统和全球范围内表现出来。教师可以通过实验、图表、模型等教学工具，帮助学生直观地理解这些概念。

-创新解决方案的提出：学生可能难以提出创新性的解决方案来应对环境污染问题。教师可以通过小组讨论、头脑风暴等互动活动，激发学生的创新思维，并鼓励他们提出切实可行的解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和视频资料。

-计算机和投影仪，用于播放环境污染相关的视频和动画。

-实验室设备，用于进行环境污染影响生物的实验。

-白板和马克笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传和分享教学材料。

-科学教育平台，用于获取环境污染相关的教学资源。

3.信息化资源：

-环境污染相关的科普文章和研究报告。

-环境污染的案例研究视频。

-环境科学相关的在线课程和教学视频。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作探究环境污染问题。

-实验教学，让学生通过实践活动理解环境污染对生物的影响。

-问题解决式学习，引导学生通过解决实际问题来深入理解环境污染。

-反思日志，让学生记录学习过程中的思考和感悟。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列环境污染的图片，如工业排放、塑料污染、空气污染等，引起学生的注意和兴趣。

-教师提出问题：“你们认为环境污染对生物有什么影响？”让学生思考并发表自己的看法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将探讨环境污染对生物的影响。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍环境污染的定义、类型和来源，以及环境污染对生物的影响。

-教师通过举例说明环境污染对不同生物群体的影响，如水生生物、空中生物等。

-教师强调环境污染的解决方法，如废物回收利用、清洁能源的使用等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为环境污染的主要原因是什么？”让学生进行思考和讨论。

-教师邀请几位学生分享他们的观点，并引导学生进行辩论和交流。

-教师引导学生思考解决环境污染的方法，并鼓励他们提出创新性的解决方案。

4.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生回答环境污染对生物的影响的相关问题。

-学生在纸上完成练习题，教师巡回检查并进行个别指导。

-教师选取几位学生的作业进行点评和讲解。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容和知识点，并强调环境污染对生物的重要性和我们每个人的责任。

-教师鼓励学生在日常生活中注意环境保护，并提出一些具体的行动建议。

6.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于环境污染对生物影响的小论文。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极思考和深入研究。

总计：45分钟

教学过程中，教师要注重与学生的互动和参与，通过提问、讨论、实验等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。同时，教师要引导学生理解和掌握环境污染对生物的影响，并培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。通过创新的教学方法和实际案例，帮助学生深入理解环境污染问题，并提出解决环境污染的创新方法。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解环境污染的定义、类型和来源，以及环境污染对生物的影响。他们能够识别不同的环境污染问题，并了解其对不同生物群体的具体影响。

2.观察能力：学生通过实例观察和实验活动，能够培养观察环境污染对生物影响的能力。他们能够通过观察和记录实验结果，识别环境污染对生物的直接和间接影响。

3.分析能力：学生能够分析环境污染的原因和解决方法。他们能够通过分析案例和数据，理解环境污染问题的复杂性和解决环境污染的挑战。

4.团队合作能力：学生在小组讨论和实验活动中，能够培养团队合作的能力。他们能够与同学合作，共同探究环境污染问题，并提出创新性的解决方案。

5.创新思维：学生能够激发创新思维，提出解决环境污染的新方法和想法。他们能够通过思考和讨论，提出减少环境污染的策略，并为环境保护做出贡献。

6.环保意识：学生能够培养环保意识，认识到环境保护的重要性。他们能够在日常生活中采取行动，如减少废物产生、节约能源等，积极参与环境保护工作。典型例题讲解1.例题一：环境污染的类型和来源

问题：请列举三种环境污染的类型及其主要来源。

解答：三种环境污染的类型及其主要来源如下：

-空气污染：汽车尾气、工业排放、燃煤等。

-水污染：工业废水排放、农业化肥使用、生活污水排放等。

-土壤污染：工业废弃物堆放、农药和化肥过量使用、垃圾填埋等。

2.例题二：环境污染对生物的影响

问题：请举例说明环境污染对水生生物的影响。

解答：环境污染对水生生物的影响如下：

-水体中的污染物可以直接毒害水生生物，如重金属、有机农药等。

-污染物还可以通过食物链传递，影响水生生物的生长发育和生殖能力。

-水体富营养化是由于污染物导致的水质问题，会引起藻类过度繁殖，导致水生生物缺氧甚至死亡。

3.例题三：环境污染的解决方法

问题：请提出两种解决环境污染的方法。

解答：两种解决环境污染的方法如下：

-加强法律法规的制定和执行，对污染企业进行严格的监管和处罚。

-推广清洁能源和可持续发展技术，减少对化石燃料的依赖。

4.例题四：环境污染案例分析

问题：请分析以下环境污染案例的原因和解决办法。

案例：某城市由于工业排放导致空气质量严重恶化。

解答：该环境污染案例的原因是工业排放中的有害气体和颗粒物导致空气质量恶化。解决办法包括：

-对污染企业进行减排改造或关闭，减少工业排放。

-推广清洁能源，减少对化石燃料的使用。

-加强城市绿化，提高植被覆盖率，净化空气。

5.例题五：环保行动策划

问题：请设计一项针对学校周边环境污染的环保行动。

解答：设计一项针对学校周边环境污染的环保行动如下：

-调查学校周边的环境污染情况，了解污染来源和影响。

-组织学生参与环保宣传活动，提高同学们的环保意识。

-发起清洁行动，清理学校周边的垃圾和污染物。

-与相关部门合作，推动学校周边环境的改善和治理。作业布置与反馈1.作业布置：

-针对本节课的环境污染对生物的影响，教师可以布置一篇小论文作业，要求学生结合实例分析环境污染对生物的具体影响。

-教师可以提供一些环境污染的案例，要求学生分析案例中的污染原因、影响范围以及解决方法。

-教师可以设计一份调查问卷，要求学生填写并分析学校周边环境污染的情况，并提出改进建议。

2.作业反馈：

-教师应及时批改学生的作业，并对作业中的错误和不足进行指出和解释。

-教师应对学生的作业给予积极的反馈和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。

-教师可以提供改进建议，帮助学生提高作业的质量，如建议学生加强论据的支撑、提高文章结构等。

-教师可以与学生进行面对面的交流，解答学生在作业中遇到的问题，并提供个性化的指导。反思改进措施-引入多媒体资源：通过使用视频、动画和互动模拟等multimedia资源，使学生更直观地理解环境污染对生物的影响。

-实施小组合作学习：通过小组讨论、实验和项目工作，促进学生之间的互动交流，培养团队合作和问题解决能力。

-加入实践活动：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树、清洁等，让学生将所学知识付诸实践。

2.存在主要问题

-学生参与度不够：在课堂讨论和活动中，部分学生可能表现得不够积极，影响整体的教学效果。

-实践机会有限：由于条件限制，学生参与实地环保活动的机会