三年级品德与社会上册 与家人说说心理话教案 冀教版

三年级品德与社会上册与家人说说心理话教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级品德与社会上册与家人说说心理话教案冀教版教学内容本节课的教学内容来自冀教版三年级品德与社会上册，主要围绕“与家人说说心理话”这一主题进行展开。教材中包含了以下几个方面的内容：

1.学习与家人沟通的重要性，理解家庭是一个温暖的港湾，家人之间应该相互关心、支持和理解。

2.学习如何表达自己的情感和需求，培养学生在家庭中主动与家人沟通的良好习惯。

3.学会倾听家人的心声，尊重家人的意见和感受，培养学生的同理心和家庭责任感。

4.结合生活实例，引导学生学会在家庭中妥善处理矛盾和冲突，增进家庭成员之间的和谐。

5.开展家庭角色扮演活动，让学生在实际操作中提升与家人沟通的技巧，增强家庭凝聚力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开：

1.增强学生的沟通能力：通过学习如何表达自己的情感和需求，培养学生在与家人沟通中的表达能力，使他们在家庭中能够更好地传达自己的心声。

2.培养学生的同理心：通过学会倾听家人的心声，尊重家人的意见和感受，培养学生在与家人沟通中的同理心，增强家庭成员之间的理解与关爱。

3.提升学生的家庭责任感：通过学习与家人妥善处理矛盾和冲突，培养学生在家中的责任感，使他们能够积极参与家庭事务，为家庭的和谐发展贡献力量。

4.提高学生的实践操作能力：通过开展家庭角色扮演活动，让学生在实际操作中提升与家人沟通的技巧，培养他们在生活中运用所学知识解决问题的能力。学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和认知水平，他们在沟通技巧、情感理解、家庭责任感等方面已有一定的基础，但仍有很大的提升空间。

1.学生在知识方面：对于家庭关系和家庭成员之间的沟通，学生有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。他们可能熟悉与家人沟通的基本场景，但对于如何表达自己的情感需求、倾听家人心声等方面的技巧尚未熟练。

2.学生在能力方面：学生在语言表达能力、倾听和理解他人观点方面有一定的能力，但还需要进一步的培养和提升。他们在解决家庭矛盾和冲突方面的实践能力较弱，需要通过实际操作来提高。

3.学生在素质方面：学生普遍具有善良、关爱家人的品质，但部分学生可能较为内向，不愿意主动与家人沟通。此外，部分学生可能存在行为习惯问题，如注意力不集中、容易分心等，这可能影响他们在课堂上的学习效果。

4.学生的行为习惯对课程学习的影响：在课程学习中，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的倾听、表达和沟通习惯。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，让他们在学习过程中保持积极的态度，从而提高课程的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级品德与社会上册》教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与家人沟通相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，丰富学生们的学习体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的学习座椅，以及适当的展示空间，以便学生们在课堂上进行互动交流和展示学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“与家人说说心理话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与家人沟通的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“与家人说说心理话”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“与家人说说心理话”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与家人沟通的技巧和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与家人沟通的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验与家人沟通的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与家人沟通的技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握与家人沟通的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解与家人沟通的技巧，掌握实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“与家人说说心理话”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与与家人沟通相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的与家人沟通的技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）家庭沟通技巧相关书籍：

《如何有效沟通》：该书介绍了沟通的基本原则和技巧，帮助读者掌握与家人有效沟通的方法。

《家庭沟通的艺术》：该书深入剖析了家庭沟通的重要性，提供了许多实用的家庭沟通技巧。

（2）家庭沟通技巧相关视频：

《哈佛大学公开课：沟通的艺术》：该视频课程讲述了沟通的基本原理和技巧，适用于希望提高沟通能力的读者。

《TED演讲：如何改善家庭沟通》：该演讲分享了改善家庭沟通的实用方法，有助于读者更好地与家人沟通。

（3）家庭沟通技巧相关文章：

《如何与家人有效沟通》：该文章介绍了与家人有效沟通的方法和技巧，有助于读者提高家庭沟通能力。

《家庭沟通的重要性》：该文章深入剖析了家庭沟通的重要性，提醒读者关注家庭沟通对家庭关系的影响。

2.拓展建议

（1）阅读家庭沟通技巧相关书籍，深入了解家庭沟通的重要性，掌握与家人有效沟通的方法。

（2）观看家庭沟通技巧相关视频，学习沟通的基本原理和技巧，提高与家人的沟通能力。

（3）阅读家庭沟通技巧相关文章，了解家庭沟通的重要性，思考如何改善家庭沟通。

（4）结合实际生活，尝试运用所学到的家庭沟通技巧，与家人进行有效沟通。

（5）参加家庭沟通技巧培训班或讲座，与他人交流学习心得，提高自己的家庭沟通能力。

（6）积极向家人传播家庭沟通的重要性，鼓励家人一起参与家庭沟通，共同营造和谐家庭氛围。课后作业1.请总结本节课学习到的与家人沟通的重要性，并谈谈自己如何在家庭中运用所学到的沟通技巧。

答案：与家人沟通的重要性在于增进彼此的理解、关心和支持，维护家庭和谐。在家庭中运用所学到的沟通技巧，例如，主动倾听家人的心声，表达自己的情感和需求，尊重家人的意见和感受，以及妥善处理家庭矛盾和冲突等。

2.请列举三个你认为有助于改善家庭沟通的方法，并说明为什么。

答案：三个有助于改善家庭沟通的方法如下：

（1）定期举行家庭会议：家庭会议可以让家人分享彼此的生活和情感，增进理解和支持。

（2）主动倾听：主动倾听家人的心声，关注他们的需求和感受，有助于增进彼此的了解和关心。

（3）表达自己的情感和需求：勇敢地表达自己的情感和需求，让家人了解你的内心世界，有助于家庭沟通的顺畅。

3.请描述一次你与家人之间的沟通经历，并分析你在沟通中是否运用了所学到的技巧。

答案：有一次，我考试成绩不理想，心情很低落。我妈妈发现了我的情绪变化，主动与我沟通。在沟通中，我妈妈耐心倾听我的烦恼，并给予我鼓励和支持。我也学会了表达自己的情感和需求，告诉妈妈我对考试的担忧和压力。通过这次沟通，我感受到了家人的关爱和支持，也意识到主动沟通的重要性。

4.请设计一个家庭角色扮演活动，模拟与家人沟通的场景，并说明活动目的。

答案：家庭角色扮演活动如下：

场景：家庭成员间互相分享最近的生活和工作中的困扰和压力，寻求家人的支持和建议。

活动目的：通过角色扮演，让家庭成员体验沟通的过程，提高沟通能力，增进彼此的理解和支持。

5.请总结本节课学习到的家庭责任感和团队合作意识，并谈谈自己在家庭中如何体现这些品质。

答案：本节课学习到的家庭责任感和团队合作意识主要体现在以下几个方面：

-家庭成员间的关心和支持：关心家人的生活状况，主动提供帮助和支持。

-参与家庭事务：积极参与家庭决策，为家庭的发展出谋划策。

-分担家庭责任：主动承担家务劳动，共同维护家庭的整洁和和谐。

-团队合作：在家庭活动中，与家人共同努力，实现团队目标。

在家庭中，我通过以上行为体现家庭责任感和团队合作意识。内容逻辑关系①家庭沟通的重要性：理解家庭沟通对维护家庭和谐、增进家庭成员间的理解和支持的作用。

②沟通技巧：掌握与家人沟通的有效方法，如主动倾听、表达情感和需求、尊重家人意见和感受等。

③家庭责任感：培养学生在家庭中的责任感，主动参与家庭事务，关心家人的生活。

④团队合作意识：培养学生在家庭中的团队合作意识，与家人共同努力，实现家庭目标。

2.关键词

①家庭沟通：理解家庭沟通的重要性，掌握有效沟通的方法。

②沟通技巧：主动倾听、表达情感和需求、尊重家人意见和感受等。

③家庭责任感：参与家庭事务，关心家人生活。

④团队合作意识：与家人共同努力，实现家庭目标。

3.板书设计

①家庭沟通的重要性

-维护家庭和谐

-增进理解和支持

②沟通技巧

-主动倾听

-表达情感和需求

-尊重家人意见和感受

③家庭责任感

-参与家庭事务

-关心家人生活

④团队合作意识

-与家人共同努力

-实现家庭目标教学反思与总结今天我上了“与家人说说心理话”这一课，回顾整堂课的教学过程，我有一些反思和总结。

首先，我认为我在教学方法上做了一些尝试。我采用了讲授法，通过讲解与家人沟通的重要性，以及与家人沟通的技巧，帮助学生理解知识点。同时，我设计了角色扮演活动，让学生在实际操作中提升与家人沟通的技巧。我还采用了合作学习法，通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

其次，在教学管理方面，我尽力营造了一个积极、和谐的学习氛围。我鼓励学生积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。我也及时解答了学生在学习中产生的疑问，给予他们指导和支持。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂活动中，我发现部分学生可能因为害羞或内向而不愿意主动与家人沟通。因此，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提升他们的沟通能力。

在教学内容方面，我尽力围绕课本知识点进行讲解和拓展。我提供了与家人沟通相关的书籍、视频和文章，帮助学生拓展学习资源，提高他们的学习兴趣和积极性。

然而，我也意识到了一些问题和不足。我需要更加关注内向或害羞的学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提升他们的沟通能力。同时，我也要继续努力，提高自己的教学水平和教学质量，为学生们提供更好的学习体验。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课学习到的与家人沟通的技巧，写一篇短文，描述一次与家人沟通的经历，并分析自己在沟通中是否运用了所学到的技巧。

（2）请学生设计一个家庭角色扮演活动，模拟与家人沟通的场景，并说明活动目的。

（3）请学生总结本节课学习到的家庭责任感和团队合作意识，并谈谈自己在家庭中如何体现这些品质。

2.作业反馈：

（1）在批改学生的短文时，我会关注他们是否能够结合所学到