10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《道德与法治》五年级下册统编版中，“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”章节旨在让学生了解我国在抗日战争和人民解放战争中的伟大历程和胜利成果。本课时将重点分析这两个历史时期的重要事件、英雄人物和伟大精神，使学生认识到团结抗战、英勇斗争的重要性，以及国家独立、民族解放的来之不易。课程内容紧密结合课本，强调历史与现实的联系，激发学生的爱国情感和责任意识。核心素养目标二、核心素养目标学情分析五年级学生在知识层面已经具备了一定的历史基础，对于抗日战争和人民解放战争有初步的了解。在能力上，他们已经能够通过阅读、讨论等方式获取信息，分析问题，并表达自己的观点。然而，学生在深入理解历史事件的复杂性、把握历史人物的精神品质方面还有待提高。此外，学生在团队协作、批判性思维以及历史责任感等方面需要进一步加强。对于本课程内容，学生可能在学习过程中表现出对英雄人物的崇拜，对战争胜利背后的牺牲和努力理解不足，这可能会影响到他们对历史事件的深刻感悟和对和平价值的认识。因此，教学中应注重引导学生从多角度思考问题，培养其历史素养和民族自豪感，同时强化法治意识和社会责任感。教学资源准备1.教材：提前发放本节课所需教材，确保学生人手一本，方便课堂阅读与讨论。

2.辅助材料：准备抗日战争和人民解放战争时期的图片、图表、视频片段，生动展现历史场景，增强学生直观感受。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需确保多媒体设备的正常运行，以便展示辅助教学资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作学习，同时设置展示区，用于展示学生成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括抗日战争和人民解放战争的基本知识点，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕战争胜利的原因和意义，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生对基础知识有所了解。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材相关内容，了解战争背景。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，如“抗日战争胜利对我国有哪些深远影响？”

-提交预习成果：学生将自己的理解、疑问或总结以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，方便学生随时查阅。

作用与目的：

-帮助学生初步理解战争胜利的意义，为课堂深入学习奠定基础。

-培养学生自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放战争时期的视频片段，引起学生对历史的关注。

-讲解知识点：详细讲解战争中的重要战役、英雄人物和抗战精神。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨战争胜利的因素。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清历史观念。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考战争胜利的多方面因素。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，共同分析战争胜利的关键因素。

-提问与讨论：对不明确的地方提出疑问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，加深学生对战争胜利的认识。

-实践活动法：小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-加深学生对战争胜利的理解，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于战争英雄的短文。

-提供拓展资源：推荐一些历史书籍和网站，供学生深入了解战争历史。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学内容。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索战争历史。

-反思总结：反思学习过程，总结学习收获，提出自我改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对战争胜利的认识，提高写作和表达能力。

-拓宽知识视野，激发学生对历史学科的兴趣。

-培养学生自我反思的习惯，促进个人学习方法的优化。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了抗日战争和人民解放战争的基本知识点，如重要战役、英雄人物、抗战精神等。

-学生能够分析战争胜利的原因和意义，理解国家独立、民族解放的来之不易。

-学生通过小组讨论、实践活动等方式，提高了合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、预习资料，培养了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂活动中，学会了运用所学知识分析历史事件，提高了解决实际问题的能力。

-学生在课后拓展学习中，拓宽了知识视野，激发了探究历史的兴趣。

3.情感态度与价值观：

-学生深刻体会到了抗日战争和人民解放战争胜利的伟大意义，增强了爱国情感。

-学生对英雄人物产生了敬仰之情，树立了正确的历史观念和价值观。

-学生认识到团结协作、英勇斗争的重要性，培养了责任意识和法治意识。

具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确地复述抗日战争和人民解放战争中的重要事件、英雄人物及其事迹。

2.学生在课后作业和拓展学习中，能够主动运用所学知识，撰写关于战争英雄的短文、制作思维导图等。

3.学生在小组讨论中，积极发表自己的观点，与同学共同探讨战争胜利的原因和意义。

4.学生在反思和总结中，能够发现自己的不足，并提出针对性的改进措施。

5.学生对历史学科产生了浓厚的兴趣，表现出对战争历史的关注和探究欲望。

6.学生在情感上更加珍视和平，认识到国家独立、民族解放的来之不易，增强了爱国情怀。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体资源，创新课堂导入方式，通过视频、图片等生动展现历史场景，增强学生的直观体验，提高学习兴趣。

2.课堂活动中，注重学生主体地位，引导学生主动参与小组讨论、实践活动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论过程中，部分学生参与度不高，可能影响整体讨论效果。

2.教学评价方面：评价方式较为单一，主要以课堂表现和作业完成情况为主，缺乏对学生综合素质的评价。

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以通过以下方式改进：

-在小组讨论前，对学生进行明确分工，确保每位学生都能参与其中。

-增加课堂互动环节，鼓励学生提问、分享观点，提高学生参与度。

2.针对教学评价方面的问题，可以采取以下改进措施：

-丰富评价手段，引入同伴评价、自评等方式，全方位了解学生的学习状况。

-注重过程性评价，关注学生在课堂活动中的表现，及时给予反馈和指导。板书设计①重点知识点：

-抗日战争和人民解放战争的基本知识点

-重要战役、英雄人物及其事迹

-抗战胜利的原因和意义

②重点词：

-团结抗战

-英勇斗争

-国家独立

-民族解放

③重点句：

-"抗日战争胜利对我国有哪些深远影响？"

-"英雄人物的精神品质对我们的启示是什么？"

-"团结协作、英勇斗争的重要性是什么？"

板书设计将围绕上述重点知识点、词和句展开，以简洁明了的方式呈现，同时注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.阐述抗日战争胜利的原因。

答案：抗日战争胜利的原因主要包括：全国人民的团结一心，英勇斗争；国际反法西斯联盟的支持；中国共产党在敌后战场的抗日活动等。

2.分析抗日战争胜利对我国的影响。

答案：抗日战争胜利使我国摆脱了日本的侵略，维护了国家独立和民族尊严，为后来的解放战争奠定了基础。

3.描述一个抗日战争中的重要战役。

答案：淞沪会战是抗日战争中的重要战役之一。它发生在1937年8月13日至11月26日，是中日双方在淞沪地区的激烈战斗。此战虽以中国军队失败告终，但展现了中国人民的抗敌意志和牺牲精神。

4.介绍一位抗日战争时期的英雄人物。

答案：杨靖宇是抗日战争时期的英雄人物之一。他是东北抗日联军的主要领导人，带领部队在东北战场上与日军进行了艰苦的战斗。他在战斗中壮烈牺牲，为抗日战争的胜利作出了重要贡献。

5.阐述人民解放战争胜利的原因。

答案：人民解放战争胜利的原因主要包括：中国共产党的正确领导，人民解放军的英勇奋战，广大人民群众的支持等。

补充说明：

1.抗日战争胜利的原因还包括国际反法西斯联盟的支持，如苏联、美国等国家的援助。

2.淞沪会战虽然以中国军队失败告终，但它打破了日本三个月灭亡中国的狂言，展现了中国人民的抗敌意志。

3.杨靖宇在战斗中壮烈牺牲，他的英勇事迹激励着后来的抗战士兵和全国人民。

4.人民解放战争胜利的原因还包括国民党政府的腐败和内部分裂，以及人民解放军的正确战略战术等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生积极参与课堂讨论，对战争胜利的原因和意义进行了深入探讨，表现出对历史学科的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发言，共同分析战争胜利的关键因素，展示了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：学生通过随堂测试，展示了对抗日战争和人民解放战争的基本知识点的掌握情况，测试结果显示学生对课程内容有较好的理解和记忆。

4.课后作业：学生认真完成课后作业，通过写作文、制作思维导图等方式，巩固了课堂所学内容，并展示了创造