8《上课了》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

8《上课了》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《上课了》

2.教学年级和班级：一年级道德与法治

3.授课时间：2023-2024学年上册

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕《上课了》这一主题，结合道德与法治一年级上册统编版教材，引导学生了解学校生活的基本规则和上课礼仪。通过互动讨论、情景模拟等形式，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好品质，使他们初步形成良好的学习习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：尊重与理解、规则意识、自我管理。通过学习《上课了》，使学生能够理解并尊重课堂规则，形成良好的集体意识；培养他们在课堂上遵守纪律，具备初步的规则意识；同时，提高学生在课堂上的自我管理能力，为今后的学习生活打下坚实基础。这一目标与道德与法治一年级上册统编版教材的核心素养要求紧密相连，注重学生品德素养的培养。重点难点及解决办法重点：掌握上课的基本礼仪和规则，培养尊重他人和集体意识。

难点：如何让学生在实际课堂中自觉遵守规则，提高自我管理能力。

解决办法：结合教材内容，设计生动的课堂情境，让学生在角色扮演中体验上课礼仪的重要性。通过小组讨论，引导学生理解并内化课堂规则。同时，设置课堂小游戏，如“规则接力赛”，以趣味性方式强化学生对规则的记忆和遵守。

突破策略：在教学过程中，注重个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导，鼓励他们在课堂上展示自我管理能力。此外，课后布置实践作业，让学生在家中模拟上课情境，家长参与评价，加强家校合作，共同帮助学生巩固课堂所学，实现知行合一。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和肢体动作，为学生讲解上课礼仪和规则，使其理解并记忆。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课堂规则的认识和体会，培养其合作交流能力。

3.情境教学法：设计课堂情境，让学生在角色扮演中体验上课礼仪，提高学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示课堂规则和礼仪，增强教学直观性。

2.教学软件：运用互动软件开展课堂小游戏，激发学生学习积极性。

3.实物演示：通过实物展示，让学生更直观地了解上课所需的物品和摆放要求。教学过程（一）导入（5分钟）

1.课程开始前，我微笑着向同学们问好，并以轻松愉快的口吻询问：“同学们，你们知道我们每天来学校最重要的是做什么吗？”

2.学生们可能会回答“学习”，我会接着问：“那在学习之前，我们首先要做好什么呢？”引导学生思考并回答：“遵守课堂纪律，保持安静。”

3.通过这两个问题，自然引入今天我们要学习的主题——《上课了》，强调遵守课堂规则的重要性。

（二）新课内容学习（15分钟）

1.我通过PPT展示教材中的图片和文字，讲解上课的基本礼仪和规则，如按时到校、仪表整洁、坐姿端正、认真听讲等。

2.邀请学生们分享他们在生活中见到或体验到的上课礼仪，让学生从自身实际出发，认识到遵守规则的重要性。

3.分组讨论：让学生分成小组，讨论如何遵守课堂规则，并在课堂上相互提醒、监督。每组选一名代表进行汇报，总结遵守规则的好方法。

（三）情境体验（15分钟）

1.设计一个课堂情境，邀请学生们参与角色扮演，模拟上课过程中的各种情况，如迟到、不认真听讲等，让学生在实践中感受遵守规则的重要性。

2.角色扮演结束后，邀请同学们分享自己的感受，总结遵守课堂规则的意义。

（四）课堂小游戏——规则接力赛（10分钟）

1.我将设计一个规则接力赛的小游戏，将学生们分成若干小组，每个小组按照规定完成一系列关于课堂规则的挑战。

2.在游戏过程中，学生们需要快速回答关于课堂规则的问题，正确回答的小组得分。通过游戏，巩固学生们对课堂规则的记忆。

（五）总结与反思（10分钟）

1.让学生谈谈对本节课内容的理解和体会，引导他们认识到遵守课堂规则对学习的重要性。

2.我会对本节课的学习情况进行总结，强调尊重他人、遵守规则的重要性，并鼓励学生们在今后的学习生活中，积极践行课堂规则。

（六）课后实践作业（课后自主完成）

1.布置实践作业，让学生在家中模拟上课情境，家长参与评价，加强对课堂规则的认识。

2.布置一篇关于《上课了》的小作文，让学生结合自己的实际经历，谈谈遵守课堂规则的意义。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生课堂礼仪手册》：介绍小学生应遵守的课堂礼仪，包括上课、发言、作业等方面的规范。

-《校园规则我知道》：以图文并茂的形式，展示了校园生活中的各种规则，帮助学生更好地理解并遵守。

-《我是守规矩的小学生》：通过生动的案例，教育学生如何做到守规矩，培养良好的学习习惯。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生课下阅读拓展阅读材料，了解更多的课堂规则和礼仪，提高自己的认识。

-布置一道探究性作业：让学生观察身边的同学，了解他们在课堂上的优点和不足，并思考如何帮助他人改进。

-组织课后小组活动，让学生们一起讨论如何将课堂规则应用到实际学习生活中，并以小组为单位，总结出一份《我们的课堂规则》。

-鼓励学生与家长分享所学内容，让家长了解学校的教育要求，共同培养学生的良好学习习惯。板书设计①重点知识点：

-上课礼仪

-课堂规则

-尊重他人

-自我管理

②关键词：

-礼仪

-规则

-尊重

-管理

③艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔，将重点知识点和关键词进行区分，增强视觉冲击力。

-在关键词周围绘制简单的图案或图标，如小星星、笑脸等，增加趣味性。

-设计一条时间线，展示上课前、上课中、上课后的规则要求，以流程图的形式呈现，便于学生理解记忆。

-在板书一侧，绘制一个守规矩的小学生卡通形象，作为课堂规则的“形象代言人”，增加亲切感。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生日常行为规范》，让学生了解在学校生活中应遵守的行为准则。

-视频资源：《课堂礼仪小课堂》，通过动画形式，生动展示课堂礼仪的重要性和具体做法。

-实践活动：参观学校其他年级的课堂，观察并记录他们在课堂上的良好行为和需要改进的地方。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《小学生日常行为规范》，了解并内化学校生活的基本规