Unit5WhydoyoulikepandassectionA1a1c教学设计人教版英语七年级下册2

教学设计基本信息学科英语学校年级7课程标准模块使用教材版本人教版Goforit！七年级下册课题Unit5Whydoyoulikepandas?课型新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□单元学习内容分析

本单元由SectionA的五段日常对话、SectionB的一段对话和一篇网络文章两个不同类型的语篇组成。SectionA的前三段对话是一位男生和一位女生在动物园的谈话，分别讨论了想去看熊猫、长颈鹿和考拉的原因。第四段是Julie和John在动物园的对话，讨论了Julie喜欢熊猫的原因和熊猫的家乡以及John喜欢考拉的原因和考拉的家乡，同时Julie也表达了不喜欢狮子的原因。在第五段对话中，Jenny和Peter讨论了Peter的新宠物Dingding，他是一种很聪明的动物，会跳舞和两条腿走路，Jenny的妈妈养了一只猫，但是Jenny不喜欢她，因为她很无聊，还整天都在睡觉。SectionB的对话又回到了动物园，Mary想去看大象，因为他们很聪明，但是Tony认为大象很懒，想去看可爱的熊猫，Mary认为他们很好看，但是有点儿害羞。网络文章是一篇关于大象的说明文，叙述了大象对于泰国的重要性、大象作为一种聪明的动物所具备的能力，以及他们濒临灭绝的原因和拯救他们的办法。本单元的核心语言主要围绕亲近动物和保护动物展开，涉及对想看动物的选择（let’ssee,favorite,Ilike,pandas,giraffes,koalas,lions,tigers,elephants,dogs）、动物外形和习性的描述（cute,kindofinteresting,fun,smart,lazy,beautiful,friendly,smart,cool,scary,lazy,sleepsallday,walkontwolegs,candance,canplaysoccerormusic,candraw,nevergetlost,rememberplaceswithfoodandwater）和动物的来源地（China,Australia,SouthAfrica,Thailand），以及大象濒临灭绝的原因（cutdowntrees,losingtheirhomes,killforivory）和拯救他们的措施（savethetrees,notbuythingsmadeofivory,ThaiElephantDay）等。前三个日常对话形式的口语语篇通过图片引入“参观动物园”的情境，以问答的方式表达了喜好的选择及原因（likebecause）；第四个口语语篇以问答的方式表达观点及交流信息（whatwhywhere）；第五个口语语篇以问答的方式询问家庭宠物的基本信息；第六个口语语篇以问答的方式商量路线并表达观点和态度；第七个语篇是网络文章，是一篇说明文，通过描述，介绍了背景和事实，列举了问题和措施。

本课时学习内容分析本节课选自人教版七年级下册Unit5SectionA部分，主要谈论描述动物以及表达喜好，SectionB主要谈论保护濒危动物。该课时是本单元第一课时，以听说训练为主。1a是看图匹配活动，引出本节课目标词汇和表达喜好的句型，并为之后的听力活动做铺垫。1b，2a,2b是听力活动,1c和2c为听力后的对话活动，创设情境，操练Whydo/don’tyoulike...?Because...Where引导特殊疑问句及回答的句型，并为听后输出搭建语言支架，2d的对话是对原目标语言的应用，加强对新授课的单词和句型的学习。学习者分析本单元的中心话题为描述动物，表达喜好(动物)，SectionA（1a2d）部分主要谈论动物，描述动物以及表达喜好。话题与学生的学习、生活息息相关。学生在七年级前面的课时中已经学习了what,which,when等引导的特殊疑问句，这节课的重点引导学生用why引导的特殊疑问句，用英语流利地表达自己对事物的喜好，进一步培养和激发热爱动物、保护动物，维护生态平衡的意识。七年级的学生在思维能力方面有较强的记忆力和模仿力，但知识的扩展和运用能力有待于进一步提高；在认知心理方面，学生有较强的求知欲和表现欲，并初步具备了合作探究能力。学习目标确定语言能力：1.能认读、理解、并运用：panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful等词汇；2.能熟练运用特殊疑问句“Whydo/don’tyou...?”和Wheredo/does...efrom?...be/efrom...句型。学习能力：1.学会表述动物的单词；2.学会简单描述动物的形容词；3.学会why的疑问句及其回答,询问where引导询问来自哪里的特殊疑问句及回答。思维品质：1．培养爱护动物，保护自然的意识；2．学会表达描述事物和表达喜好的的思维能力。文化品格：1.积极自信地参与课堂活动，展示个人风采，表达自信；2.培养学生小组合作探究互助的精神；3.动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。学习重点难点教学重点1.能熟练运用形容词描述性质，品质‘’2.能熟练运用特殊疑问及回答“Whydo/don’tyoulike...?Because...”Wherebe..from?Wheredo/does...efrom?...be/efrom...教学难点1.正确使用why和where引导的特殊疑问句；2.运用目标语言熟练描述动物，表达喜好，并内化为自己在日常生活中热爱动物，和动物和谐相处学习活动设计教师活动学生活动环节一：Leadin教师活动11.Invitethestudentstowatchamovieaboutanimalsandanswerthefollowingquestions."Whatisthemovietitle?2Whatanimalsaretalkedaboutinthevideo?Ss:KungFuPandamonkey,crane,mantis,viper/snake,tiger,panda（有拓展词汇，视频中有字幕可以引导学生）T:OK,thepandaisthemainherointhemovie.(Theteacherleadthestudentstotalkaboutthepanda.)ODoyoulikepandas?2Whydo/don'tyoulikepandas?Ss:Yes./No.Becausetheyarecute…(Theanswerarevarious)T:Everycoinhastwosides,thesameaspandas.Doyouwanttoknowmoreanimals?Wherecanweknowthem?Setasituation:Theanimalsmaketheearthsobeautifulandlazy.Ifwedon’thaveenoughmoneyortimetoseethemaroundtheworld,let’sgotothezoo.学生活动1观看视频，了解动物的形象，通过谈论panda，初步感受新授句型。通过卡片学习动物的表达和相关描述，学会使用形容词。积极参与猜词游戏：猜测动物名称游戏环节，检测学生的快速发起能赢活动意图说明：观看经典电影，导入本课的主题，激发学生的兴趣环节二：Presentationanddrill教师活动21.ShowSssomepicturesaboutanimalsandleadthemtoknowthemandexpresspreferences.•Whatarethey?2Whydo/don'tyoulike...?2.Guessinggame:What'sit?InviteSstoguessthenameoftheanimals学生活动2完成教材1b的匹配练习，复习单词，巩固词汇的学习；完成1b的听力练习，能通过关键词得出答案。活动意图说明通过不断地听说巩固句型和新学词汇。环节三：Listening教师活动3Activity1:1.laMatchthewordswiththeanimalsinthepicture.2.1bListenandcheck(V)theanimals.Activity2:1.ShowSsamapanddiscussthecountriesdifferentanimalsarefrom.—Wherearetheseanimalsfrom?—Theyarefrom—2.2aListenandwritetheanimalsyouhear.Drawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.3.2bListenagainandpletetheconversationwiththewordsin2a.4.PairworkShowsomepicturestoSsandmakeconversations.WeletoChangshaWildAnimalA:They'reform...cuteinterestinglazybeautifulscarycoolfriendlydangerous...学生活动3词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。学生填写关键词，是检查学生能否听懂并拼写所学单词。一设置对话，操练本课时学习的形容词和why引导的特碟疑问句句型及回答，询问国籍的句型及回答。此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熱练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进牛自信的一个不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熱练应用。机械操练时应注意着重提问成績较差的掌生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生光趣，培养后进生自信的一个很好的途径。一针对教材中的2d部分的对话，设置三个任务，让学生完成。此环节从听，说，跟读（模仿语音语调），写四个方面进一步巩固了本课时所学的词汇和句型。角色扮演创设情境活动意图说明机械练习是英语学习过程中必不可少地阶段教师活动Step4Conversations1.Leadthestudentstoreadthedialoguein2d,thenanswerthequestionsbelow.WhatcanPeter'¿DoesJenny'sfamilyhaveapet?Whydoesn'tJennylikethecat?2.InviteSstoreadafterthetape.3.Roleplaytheconversationinpairsandshowitinfrontoftheclass.Step5GroupworkDiscuss:shouldanimalsbekeptinthezooandgiveareport:T:Workingroupsof4studentsandmakeananimalposter(choseananimalyoulikeanddrawitsimply).Andthengroupmemberscooperatetoreportinfrontoftheclass.(Theteacherwillgiveasummaryonthestudents'opinions.)Step6Broadenyourmind1.ShowSsmorepicturesabouttheanimalsandsomeinterestingfactsaboutthem.Seaotters@#i)holdhandswhentheysleeptokeepfromdriftingapart.2SquirrelsEplantthousandsofnewtreeseachyearsimplybyforgettingwheretheyputtheiracorns（橡子）.3Penguinsproposetotheirlifemateswithapebble.Dog'snoseprintsareasuniqueashumanfingerprintsandcanbeusedtoidentifythem.Step7Languagepointsandpractice1.LanguagepointsOwalkonStep7Languagepointsandpractice1.LanguagepointsDwalkon2Whydo/don'tyou....?3kindof1.ShowSsmorepicturesabouttheanimalsandsomeinterestingfactsaboutthem.ISeaotters)holdhandswhentheysleeptokeepfromdriftingapart.2Squirrels)plantthousandsofnewtreeseachyearsimplybyforgettingwheretheyputtheiracorns（橡子）.3Penguinsproposetotheirlifemateswithapebble.4Dog'snoseprintsareasuniqueashumanfingerprintsandcanbeusedtoidentifythem.Step7Languagepointsandpractice1.LanguagepointsIwalkon2Whydo/don'tyou...?3kindof2.Practice1.IsheinterestedinsurfingtheInternet?Well,A.akindofC.kindofD.kindto2.Ihavemanydifferentbooks.3.SummaryAnimals:tiger,elephant,koala,panda,lion,giraffe,monkey,bear,dolphin,viper(snake),mantis,crane,penguin...Adjectives:cute,smart(clever),lazy,dangerous,intrepid,beautiful,scary...Wherebe...from?Wheredo/does...efrom?板书和PPT等媒体设计运用信息化教学手段是当前以及今后时期的大趋势。希沃白板具有拖拽、放大、计时听写、电子词典、资源库等功能，初中英语教师可以积极借助希沃白板构建高效课堂。为真正落实好素质教育，信息化教学就是课堂教学改革的重要一环，广大英语教师可以提高自己的信息能力，利用信息手段，让课堂动起来，充分体现学生在课堂中的主体性。Ppt中使用大量的图片，帮助学生学习。作业与拓展学习设计HomeworkLevelAandB:Makeaconverstionaboutananimallike2dandroleplayitwithyourpartnerinfrontofclassinnextclass.LevelA:SurftheInternetandchooseananimalandsharesomeinterestingfactsaboutit.教学反思与改进本堂课，我的教授内容是人教版七年级下学期5单元SectionA听说课第一课时。一、本节课的亮点1.突出了学生的主体地位。问题的设计和回答，始终以学生为中心，引导学生重视教材，并且钻研教材，在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，让每个学生获得个性化的感悟和思考。而不是完全以教师的分析视角来代替学生的思维学习实践。

2.在课堂上，考虑到了学生的基础有差异性，有一定的分层教学设计，考虑到了学习