《2 网络搜索》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版

《2网络搜索》（教案）-2023-2024学年六年级上册综合实践活动皖教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析《2网络搜索》是皖教版六年级上册综合实践活动的内容。本节课的主要教学内容包括：1.让学生掌握网络搜索的基本方法和技巧；2.培养学生利用网络搜索解决实际问题的能力；3.教育学生正确使用网络资源，遵守网络道德规范。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前期的学习中，已经掌握了计算机的基本操作和互联网的基本应用。在此基础上，本节课将引导学生运用已掌握的网络技能，进一步学习网络搜索的方法，从而提升他们在生活中解决问题的能力。同时，通过本节课的学习，学生将更加明确网络道德规范的重要性，为他们今后的网络生活奠定良好基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：信息素养、思维素养和道德素养。1.信息素养：通过实践网络搜索，提升学生获取、筛选、整理信息的能力，增强信息意识，培养信息检索的自主性和有效性；2.思维素养：在搜索、分析、解决问题的过程中，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力；3.道德素养：引导学生正确使用网络资源，树立网络道德观念，养成遵守网络规范的良好习惯，为学生的网络生活奠定道德基础。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-网络搜索的方法与技巧：包括关键词的选择、搜索策略的运用、搜索结果的筛选与评估。

-网络道德规范：如何在搜索过程中遵守网络道德，正确使用网络资源，尊重知识产权。

举例：讲解如何通过组合关键词、使用引号、加减号等搜索策略来提高搜索效率；强调在下载和使用网络资源时，应遵循版权法律法规，不侵犯他人权益。

2.教学难点：

-关键词的选择与组合：学生往往难以准确把握关键词的选择，导致搜索结果不准确或过于庞大。

-网络信息的筛选与评估：学生在面对大量搜索结果时，难以判断信息的真实性、可靠性和相关性。

举例：指导学生如何从问题中提炼关键词，如何根据搜索结果调整关键词以获得更精确的搜索结果；教授学生如何通过查看信息来源、对比不同信息、评估信息更新时间等方式，判断信息的可信度，并从中筛选出有价值的信息。通过具体案例和实践操作，帮助学生突破这些难点，确保他们对网络搜索的核心知识理解透彻。四、教学资源准备1.教材：提前发放综合实践活动教材，确保每位学生都有六年级上册的相关章节，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与网络搜索相关的图片、图表、视频等资料，用于直观展示搜索技巧和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需保证计算机设备和网络的正常运行，供学生实践操作。

4.教室布置：将教室分为讲授区与实践操作区，设置分组讨论区，便于学生互动交流和团队合作。同时，确保投影仪和计算机连接正常，方便展示多媒体资源。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中遇到的问题，如寻找某个景点的开放时间、了解某种动植物的信息等。

-提问：“同学们，在生活中我们经常遇到需要查找信息的问题，你们都是怎么解决的呢？”

-学生回答后，引出网络搜索的重要性，激发学生学习网络搜索技巧的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-分享网络搜索的基本方法和技巧，如关键词选择、组合、搜索策略等。

-讲解如何评估搜索结果的真实性、可靠性，以及如何筛选有价值的信息。

-强调网络道德规范，教育学生遵守网络法律法规，尊重知识产权。

课堂互动1（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论，总结自己在搜索信息时遇到的问题和解决方法。

-各组汇报：每组分享自己的讨论成果，教师点评并引导学生发现网络搜索的技巧和注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-设计搜索任务：根据学生的兴趣和实际需求，布置搜索任务，如查找某个科学问题的解答、某部电影的介绍等。

-学生实践：让学生在计算机上实际操作，运用所学的搜索方法和技巧完成搜索任务。

课堂互动2（5分钟）

-学生展示：邀请部分学生分享自己的搜索过程和结果，讨论在搜索过程中遇到的困难和解决方法。

-教师点评：针对学生的展示，进行点评和指导，强调搜索技巧和注意事项。

4.课堂提问与解答（5分钟）

-教师提问：针对本节课的教学内容，提出问题检验学生的学习效果，如“如何选择关键词进行搜索？”

-学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：简要回顾本节课所学内容，强调网络搜索的技巧和网络道德规范。

-拓展任务：布置课后拓展任务，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的核心素养。

教学过程设计注重师生互动，创新性地将讲授、讨论、实践相结合，确保学生理解和掌握网络搜索的核心知识，同时培养他们的信息素养、思维素养和道德素养。整个教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-建议学生阅读教材中关于网络搜索的拓展阅读部分，深入了解网络搜索的原理和发展。

-鼓励学生查阅图书馆资源，如有关信息检索、网络素养的书籍，以加深对网络搜索策略的理解。

-推荐学生观看科普视频，了解网络信息筛选和评估的方法，以及网络安全知识。

-引导学生关注新闻媒体对网络道德和版权问题的报道，提高他们的网络道德意识。

2.拓展建议：

-实践活动：组织学生参与信息检索竞赛，通过实际操作提高网络搜索技能。

-研究性学习：鼓励学生选择一个主题，进行深入研究，学会如何运用网络资源支持自己的研究。

-小组讨论：安排学生分组讨论网络搜索中的伦理问题，如隐私保护、信息真实性等，培养他们的批判性思维。

-家庭作业：设计网络搜索相关的家庭作业，让学生在家长指导下，运用所学知识解决实际问题。

-反思日志：要求学生撰写反思日志，总结网络搜索学习过程中的收获和困惑，促进自我认知。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读教材中关于网络搜索技巧的深入解析，以及网络信息评估的案例分析。

-视频资源：引导学生观看与网络搜索相关的教育视频，如如何高效使用搜索引擎、网络信息的真实性判断等。

-实践项目：鼓励学生在家中尝试使用网络搜索解决实际问题，如查找学习资料、了解社会热点等。

2.拓展要求：

-自主学习：学生需利用课后时间，自主完成拓展内容的阅读和观看，提升网络搜索技能。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后学习，为学生提供必要的指导和支持，共同探讨网络搜索的技巧和道德规范。

-反思总结：学生需记录在课后拓展过程中的学习心得，包括掌握的新技巧、遇到的困难以及解决方案。

-分享交流：下节课前，安排学生分享自己的课后拓展成果，促进同学间的相互学习和交流。八、板书设计1.标题：《网络搜索技巧与道德》

2.大纲：

-网络搜索方法

-关键词选择与组合

-搜索策略运用

-信息筛选与评估

-真实性

-可靠性

-相关性

-网络道德规范

-尊重版权

-保护隐私

-合法使用

3.重点标注：

-使用不同颜色的粉笔，突出显示关键词、搜索策略、网络道德等核心概念。

-使用箭头和框线，清晰地展示搜索流程和步骤。

4.图形设计：

-使用简单的图形，如搜索图标、信息气泡等，增强视觉效果。

-设计有趣的符号或简笔画，如小图标表示不同类型的网络信息，增加趣味性。

5.总结：

-在板书下方，简洁地总结网络搜索的要点和网络道德原则，便于学生记忆。

-提供一个“搜索小贴士”区域，列出实用的搜索技巧和注意事项。

板书设计力求目的明确，结构清晰，简洁明了，准确精炼，同时融入艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握网络搜索的知识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评估他们对网络搜索知识和技巧的理解和掌握程度。

-学生是否能主动参与讨论，提出问题。

-学生在实践操作时是否能应用所学搜索技巧。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论中的表现，以及对网络搜索方法和道德规范的理解。

-小组分享的搜索策略是否合理有效。

-小组是否能提出有深度的网络道德问题，并进行讨论。

3.随堂测试：通过简短的随堂测试，检验学生对网络搜索知识的掌握情况。

-测试内容包括关键词选择、信息筛选、网络道德等方面。

-根据测试结果，了解学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业与反思：评估学生