七年级生物上册 3.3.1 绿色植物的生活需要水教案1 （新版）新人教版

七年级生物上册3.3.1绿色植物的生活需要水教案1（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是绿色植物的生活需要水。这部分内容位于七年级生物上册3.3.1节，主要让学生了解水对植物生长的重要性。教学内容与学生已有知识的联系包括对植物的基本了解和对生态环境的认识。

具体内容包括：

1.介绍水在植物细胞中的存在形式和功能，如自由水和结合水。

2.讲解水对植物光合作用、呼吸作用等生理过程的影响。

3.分析水对植物生长和发育的重要作用，如细胞分裂、细胞伸长等。

4.探讨水在植物适应环境中的作用，如水生植物和旱生植物的适应策略。

教学过程中，我会结合课本中的实验和实例，让学生通过观察、思考和讨论，深入理解水对植物的重要性。同时，我会鼓励学生运用所学知识解释生活中的现象，提高他们的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：生命观念和科学思维。通过学习绿色植物的生活需要水，使学生建立生物体生长离不开水的观念，理解水在植物生长过程中的重要作用，培养学生的生命观念。同时，通过分析植物对水的适应策略，提高学生的科学思维能力，学会用科学的视角观察和思考问题。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识，如对植物的基本结构和生长过程有一定的了解，能够描述细胞的基本功能，以及对生态环境有初步的认识。

2.学生的学习兴趣可能在于探索植物生长的奥秘，了解植物与环境的相互关系。他们在学习过程中通常具备较好的观察能力和实验操作能力，喜欢通过实际操作来解决问题。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对水在植物细胞中存在形式和功能的理解，以及对植物适应环境的策略难以把握。此外，将理论知识应用于实际问题的能力也需要提高。

针对学生的特点和可能遇到的困难，我在教学过程中会注重引导学生的观察和思考，通过设置富有启发性的问题和实验，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，鼓励学生积极参与讨论，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册3.3.1绿色植物的生活需要水》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如植物细胞结构图、水对植物生理作用的动画等。

3.实验器材：准备植物样本、显微镜、滴管等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物生活需要的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物生长需要什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物吸水和光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受植物的生长过程。

简短介绍绿色植物生活需要水的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物生活需要水的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水在植物生长过程中的基本概念、作用和原理。

过程：

讲解水在植物细胞中的存在形式和功能，包括自由水和结合水。

详细介绍水对植物光合作用、呼吸作用等生理过程的影响。

3.绿色植物生活需要水的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水在植物生长中的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物吸水案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水在植物生长中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论水在植物生长中的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水在植物生长相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水在植物生长的重要性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水在植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水在植物细胞中的存在形式、作用原理、案例分析等。

强调水在植物生长过程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水在植物生长中的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于植物生理学、生态学的相关文章和研究报告。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如研究其他植物对水的需求和适应策略，探索水在植物生长中的具体作用机制等。

3.开展课后实践活动，如观察身边的植物，记录它们在不同水分条件下的生长情况，尝试设计实验来探究水对植物生长的影响。

4.引导学生思考水资源的利用和保护问题，探讨如何合理利用水资源，提高水资源的利用效率，以及如何保护水资源，减少水资源的浪费和污染。

5.组织学生进行小组讨论或研究项目，让他们选择一个与水在植物生长相关的话题，进行深入研究和探究，培养他们的研究能力和团队合作能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出绿色植物生活需要水的重要性和作用，以及水在植物生长过程中的具体影响。

2.结构清晰，条理分明：板书应包含以下几个部分：

a.绿色植物生长需要水的基本概念和重要性

b.水在植物细胞中的存在形式和功能

c.水对植物光合作用、呼吸作用等生理过程的影响

d.植物对水的适应策略和实例

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应采用简洁的文字和图表，突出水在植物生长中的关键作用和知识点。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用生动的插图、颜色标注等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

```

绿色植物生长需要水

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|基本概念|

|水在植物细胞中的存在形式和功能|

---------------------

|生理过程的影响|

|水对光合作用、呼吸作用等的影响|

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|适应策略和实例|

|植物对水的适应策略和实例分析|

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```教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们在课堂讨论中的表现。了解学生对绿色植物生活需要水的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与度，以及他们对水在植物生长中的适应策略和实例的分析。检查学生是否能够运用所学知识解释实际问题，并提出创新的观点和建议。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对绿色植物生活需要水的知识点的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对水在植物生长过程中的影响和作用的的理解。

4.作业完成情况：检查学生对课后作业的完成质量，包括他们对水在植物生长中