四年级语文上册 第一单元 1 观潮教案 新人教版

四年级语文上册第一单元1观潮教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第一单元1课《观潮》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科核心素养：通过学习《观潮》，培养学生热爱自然、关注生活的情感态度，提高学生对祖国河山的赞美之情。

2.提升学生对语言文字的运用能力：通过分析课文中的关键词语、句子，引导学生掌握作者的表达技巧，提升学生的写作能力。

3.培养学生的阅读理解能力：通过讨论、问答等形式，引导学生深入理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

4.提高学生的审美情趣：通过欣赏、品析课文中描绘的自然景色，培养学生对美的感知和欣赏能力。学情分析考虑到四年级学生的认知发展水平和学习特点，他们在语言表达、阅读理解、思维逻辑等方面已经有了一定的基础。大部分学生对自然景观有一定的兴趣，对生活中的观察和体验有了一定的积累。然而，对于描绘自然景观的文学作品，部分学生可能还缺乏深入的理解和欣赏能力。

在学习《观潮》这篇课文时，学生需要通过阅读和分析，理解作者通过细腻的笔触描绘出的潮水景象。他们对课文中的关键词语、句子和修辞手法已经有了一定的认识，但还需要在老师的引导下进一步掌握作者的表达技巧。此外，部分学生在阅读理解方面可能存在一定的困难，需要老师通过提问、讨论等形式帮助他们深入理解课文内容。

在教学过程中，老师需要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予不同的指导。对于理解能力较强的学生，可以引导他们深入探讨课文中的细节，提升他们的阅读理解能力；对于理解能力较弱的学生，可以通过提问、分步骤讲解等方式，帮助他们更好地理解课文内容。同时，老师还需要激发学生的学习兴趣，引导他们关注自然景观，培养他们热爱自然、关注生活的情感态度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、音频资料。

4.教学手段：讲解、问答、小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观潮》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是潮汐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于潮汐的图片或视频片段，让学生初步感受潮汐的魅力或特点。

简短介绍潮汐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.潮汐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解潮汐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解潮汐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍潮汐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.潮汐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解潮汐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的潮汐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解潮汐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用潮汐知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与潮汐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对潮汐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调潮汐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括潮汐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调潮汐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用潮汐知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于潮汐的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《观潮》这篇课文主要围绕潮汐这一自然现象展开，通过细腻的描绘，使读者感受到潮汐的壮丽景象。在学习这篇课文的过程中，学生需要掌握以下知识点：

1.潮汐的基本概念：潮汐是由于月球和太阳的引力作用，导致海洋水位周期性地上升和下降的自然现象。学生需要理解潮汐的成因、类型以及潮汐与月球、太阳之间的关系。

2.潮汐的周期性：潮汐具有周期性的特点，通常分为潮涨和潮落两个阶段。学生需要掌握潮汐的周期，了解潮涨潮落的时间规律。

3.潮汐的地理分布：潮汐现象在地球上的分布不均匀，受到地理位置、地形地貌等因素的影响。学生需要了解世界主要沿海地区的潮汐特点，以及我国沿海地区的潮汐情况。

4.潮汐的应用：潮汐现象在航海、渔业、水利工程等领域具有重要意义。学生需要了解潮汐对人类活动的具体影响，以及如何利用潮汐知识为人类服务。

5.课文内容分析：学生需要通过阅读课文，理解作者通过对潮汐的描绘，表达出的对自然景观的赞美之情。分析课文中使用的修辞手法、描绘方法等，提升自己的写作能力。

6.课文主题探讨：潮汐作为一种自然现象，与人类生活有着密切的联系。学生需要思考课文中所表现的潮汐现象对人类生活的影响，以及如何正确对待和保护自然环境。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生根据课文内容，绘制一幅潮汐景象的插图，可以是对课文中所描述的潮汐景象的再现，也可以是学生自己的想象。

(2)请学生撰写一篇关于潮汐的短文，内容可以包括潮汐的成因、潮汐的周期性、潮汐的地理分布等，字数不限。

(3)请学生结合自己的生活经验，谈谈对潮汐现象的认识和感受，可以是具体的经历，也可以是内心的感悟。

2.作业反馈：

(1)对于学生的插图作业，教师需要关注学生的绘画技巧和创意表达能力。对于描绘准确的作业，可以给予肯定和鼓励；对于想象力丰富的作业，可以表扬其创新精神；对于绘画技巧有待提高的作业，可以给出具体的改进建议，如颜色搭配、画面布局等。

(2)对于学生的短文作业，教师需要关注学生的写作能力和对课文内容的理解程度。对于内容准确、条理清晰的作业，可以给予好评；对于观点独特、论述深入的作业，可以予以表扬；对于理解不深、表达不清的作业，可以指出问题所在，并给出修改意见，如加强论据支撑、改善语言表达等。

(3)对于学生的个人感悟作业，教师需要关注学生的情感态度和价值观。对于真实感人、富有思考的作业，可以给予情感上的共鸣和鼓励；对于内容空洞、缺乏深度的作业，可以引导其深入思考，挖掘内心的感受，并提出更具体的表达方式。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆潮汐的相关概念。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，呈现出潮汐的基本概念、组成部分、原理和应用等关键信息。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述。使用简短的词语、符号或图表来概括潮汐的主要特点和关系。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用色彩、线条、图标等元素，使板书更具吸引力和生动性。

示例：

```

潮汐

-成因：月球、太阳引力

-类型：日潮、月潮

-周期：潮涨、潮落

-地理分布：沿海地区

-应用：航海、渔业、水利工程

```

在板书设计中，可以使用符号、图标或简笔画来表示潮汐的涨落过程，以直观地展示潮汐的变化。同时，可以通过色彩的运用，突出潮汐的不同阶段，如用蓝色表示平静的潮水，用黄色表示涌动的潮汐等。通过这样的板书设计，学生可以更直观地理解潮汐的特点和周期性，增强记忆效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频、图片等，使学生更直观地感受潮汐的壮观景象，增强学生的学习兴趣和参与感。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

3.结合学生的生活经验，引导学生从实际出发，探讨潮汐现象与人类生活的关系，培养学生的实践能力和应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对潮汐现象的理解和掌握程度不一，需要进一步关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助。

2.课堂讨论和互动环节的时间分配不够合理，导致部分学生的参与度不高，需要对课堂活动的组织和管理进行优化。

3.作业布置和反馈环节需要进一步完善，以更好地巩固学生的学习成果，提高学生的学习效率。