国际班的故事课程设计

国际班的故事课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

2.学生能够掌握故事中的人物性格特点，分析其行为动机。

3.学生能够运用所学的词汇和句型，描述故事情节和角色。

技能目标：

1.学生能够通过阅读和分析故事，提升阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生能够运用想象力，创作一篇具有逻辑性和连贯性的短篇故事。

3.学生能够通过小组合作，进行故事角色扮演，提高表达和沟通能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语文学产生兴趣，培养良好的阅读习惯。

2.学生在故事学习中，学会尊重和理解不同的文化背景，培养国际视野。

3.学生通过故事中的道德寓意，树立正确的价值观，增强社会责任感。

课程性质：本课程以英语故事为主线，结合国际班学生的特点，注重培养其英语阅读、写作和表达能力，同时提升学生的文学素养和文化意识。

学生特点：国际班学生英语基础较好，具有一定的阅读理解能力和文学素养，对新鲜事物充满好奇，喜欢参与课堂活动。

教学要求：教师需根据学生的特点，设计富有启发性和互动性的教学活动，引导学生主动探究和学习，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升能力。同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使其成为具有国际视野的人才。通过具体的学习成果的分解，为后续的教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容

本课程教学内容以《国际英语教程》故事单元为基础，结合以下章节和内容：

1.故事结构与要素

-Chapter2:UnderstandingStoryElements

-介绍故事的开头、发展、高潮、结尾等基本结构。

-分析角色、情节、背景等故事要素。

2.阅读理解与词汇学习

-Chapter3:ReadingComprehensionandVocabulary

-阅读不同类型的英文故事，提升阅读理解能力。

-学习并掌握故事中出现的重点词汇和短语。

3.故事创作与表达

-Chapter4:StorytellingandExpression

-学习运用所学的词汇和句型，创作一篇短篇故事。

-通过小组合作，进行故事角色扮演，提高表达和沟通能力。

4.文化意识与价值观

-Chapter5:CulturalAwarenessandValues

-了解不同文化背景下的故事特点，培养国际视野。

-探讨故事中的道德寓意，树立正确的价值观。

教学内容安排和进度：

1.第1-2课时：学习故事结构与要素，分析并讨论教材中的故事案例。

2.第3-4课时：进行阅读理解练习，学习故事相关词汇，提升语言表达能力。

3.第5-6课时：指导学生进行故事创作，组织小组活动，进行角色扮演。

4.第7课时：总结课程内容，探讨故事中的文化意识和价值观。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-通过对故事结构、要素和阅读技巧的讲解，为学生提供必要的知识框架。

-利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动形象地展示故事内容，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：

-组织学生进行小组讨论，分析故事中的角色特点、情节发展等，培养学生的批判性思维。

-鼓励学生提出自己的观点和见解，分享阅读心得，增强课堂互动。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的英文故事案例，引导学生分析故事结构、人物关系和情节发展，提高学生的阅读理解能力。

-通过对比不同文化背景下的故事案例，培养学生的国际视野。

4.实验法：

-鼓励学生进行故事创作实践，通过创作过程锻炼语言表达和逻辑思维能力。

-组织角色扮演活动，让学生在实践过程中更好地理解故事情节和人物性格。

5.合作学习法：

-将学生分成小组，共同完成故事创作、讨论和展示任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。

-教师在过程中给予指导和反馈，帮助学生不断提高。

6.情境教学法：

-创设真实或模拟的故事情境，让学生在特定情境中进行角色扮演和互动，提高学生的语言运用能力。

-结合故事内容，设计相关的课堂游戏和活动，增强学生的学习兴趣。

7.自主学习法：

-鼓励学生在课后进行英文故事阅读，培养自主学习的习惯。

-提供在线资源和辅导，帮助学生拓宽知识面，提高学习效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予相应的评价。

-对学生在课堂讨论、问答环节的表现进行记录和评估，鼓励学生主动思考和表达。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，如阅读笔记、故事创作、角色扮演等。

-对学生的作业进行细致、全面的批改，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学习方法。

3.考试评估：

-期中和期末进行英语故事阅读理解测试，评估学生的阅读能力和文学素养。

-考试内容涵盖课程所学的故事结构、词汇、句型等，全面检测学生的学习成果。

4.小组项目评估：

-对小组合作完成的故事创作、展示和讨论进行评估，关注学生的团队合作能力和创新能力。

-制定明确的评价标准，包括故事创意、语言表达、展示效果等方面，确保评估的客观性。

5.自我评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定个性化的学习计划。

-提供自我评估表，帮助学生更好地了解自己的学习进度和成果。

6.家长和同伴评估：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-组织同伴评估活动，让学生互相评价，从不同角度发现彼此的优点和不足。

7.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、小组项目等多种评估结果，给予学生综合评价。

-关注学生的全面发展，鼓励学生在英语故事学习过程中取得持续的进步。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计7课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：故事结构与要素学习。

-第3-4课时：阅读理解与词汇学习。

-第5-6课时：故事创作与表达实践。

-第7课时：文化意识与价值观探讨及课程总结。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，确保学生有足够的时间消化和巩固所学内容。

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多媒体教室进行，以方便使用多媒体教学资源和组织小组活动。

-鼓励学生在课外利用图书馆、自主学习中心等场所进行自主学习。

4.个性化安排：

-针对不同学生的学习兴趣和需求，提供个性化的学习资源和建议。

-对学习进度较快的学生，提供拓展阅读材料和高级讨论话题；对学习进度较慢的学生，给予额外的辅导和帮助。

5.课外活动：

-鼓励学生参加学校组织的英语角、故事会等课外活动，提升实际语言运用能力。

-安排适当的时间，让学生进行小组讨论和排练，为课堂展示做