国外资源安全课程设计

国外资源安全课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解国外资源安全的基本概念，掌握影响资源安全的因素；

2.帮助学生了解我国在国际资源市场中的地位和作用；

3.使学生掌握分析国外资源安全状况的方法。

技能目标：

1.培养学生收集、整理和分析国外资源安全信息的能力；

2.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力；

3.培养学生的团队合作能力和跨文化交流能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对国家资源安全的责任感，增强国家安全意识；

2.培养学生关注全球资源问题，树立可持续发展观念；

3.培养学生的国际视野，尊重不同国家和地区的文化差异。

课程性质：本课程为选修课程，旨在拓展学生的国际视野，提高对国外资源安全问题的认识。

学生特点：高中生，具有一定的分析问题和解决问题的能力，对国际事务有一定的兴趣。

教学要求：结合国内外资源安全案例，采用讲授、讨论、实践等多种教学方式，注重培养学生的实际操作能力。将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和调整。

二、教学内容

1.国外资源安全概述

-资源安全的概念与重要性

-影响资源安全的因素

2.国内外资源安全现状分析

-我国资源安全状况

-国际资源市场格局及主要资源国情况

3.国外资源安全策略与政策

-各国资源安全政策比较

-国际组织在资源安全中的作用

4.我国在国际资源市场中的地位与作用

-我国资源进出口状况

-我国在国际资源合作中的策略

5.资源安全案例分析

-国内外典型资源安全事件分析

-案例中的经验与启示

6.学生实践与讨论

-模拟国际资源谈判

-团队合作研究国内外资源安全问题

教学内容安排和进度：

第一周：国外资源安全概述

第二周：国内外资源安全现状分析

第三周：国外资源安全策略与政策

第四周：我国在国际资源市场中的地位与作用

第五周：资源安全案例分析

第六周：学生实践与讨论

本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解国外资源安全问题。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地讲解国外资源安全的基本概念、现状、策略与政策等，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对课程内容中的重点和难点，组织学生进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的资源安全案例，引导学生从实际案例中提炼理论，深入剖析案例背后的原因和规律，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：设计模拟国际资源谈判等实践活动，让学生在角色扮演中体验不同国家的立场和策略，培养学生的团队合作能力和跨文化交流能力。

5.研究性学习：鼓励学生针对某一资源安全问题进行深入研究，形成研究报告，提高学生的独立研究能力和学术素养。

6.现场教学：组织学生参观相关企业或政府部门，了解资源安全在实际工作中的应用，增强学生的实践体验。

7.信息化教学：利用网络资源、多媒体课件等手段，丰富教学手段，提高教学效果。

教学方法实施策略：

1.结合课程内容和教学目标，灵活选用合适的教学方法；

2.注重学生的参与度和反馈，及时调整教学方法和进度；

3.创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣；

4.鼓励学生提问、发表见解，培养学生的批判性思维；

5.强化实践环节，提高学生的动手操作能力；

6.注重教学评价，及时了解学生的学习成果，为教学改进提供依据。

四、教学评估

教学评估旨在客观、公正地全面反映学生的学习成果，通过以下方式进行：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问和小组活动中的积极性、合作性；

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录和整理，评价其对知识点的理解和掌握；

-课堂练习：通过随堂测验、小论文等形式，检测学生的即时学习效果。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和口头作业，评估学生对知识点的深入理解和应用能力；

-布置开放性作业，鼓励学生进行独立思考和创造性表达，如研究报告、案例分析等。

3.考试评估：

-期中和期末考试：设计综合性、应用性的考题，评估学生对整个课程内容的掌握程度；

-考试形式包括闭卷考试和开卷考试，以考察学生的理论知识掌握和实际应用能力。

4.实践活动评估：

-对学生在模拟谈判、团队研究等实践活动中的表现进行评估，关注学生的实际操作能力和团队协作能力；

-评估学生在实践活动中的创新意识、问题解决能力和跨文化沟通能力。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进自我管理和自我提升；

-实施同伴评估，培养学生客观评价他人能力和团队合作精神。

教学评估实施原则：

1.评估方式应与教学目标相一致，全面覆盖知识、技能、情感态度价值观等方面；

2.评估标准明确，具有可操作性，确保评估的客观性和公正性；

3.评估过程注重学生参与，及时给予反馈，帮助学生明确学习方向；

4.结合定期评估和动态评估，全面了解学生的学习进步；

5.评估结果用于教学改进，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计18课时，每周2课时；

-按照教学内容分为六个单元，每个单元安排3课时；

-保持教学进度合理、紧凑，确保在有限时间内完成教学任务。

2.教学时间：

-课堂教学时间：每周固定时间进行授课，确保学生有足够的时间消化吸收课程内容；

-课外辅导时间：根据学生需求，安排课后辅导，帮助学生解决学习中遇到的问题；

-实践活动时间：在课程中期和后期各安排一次实践活动，锻炼学生的实际操作能力。

3.教学地点：

-课堂授课地点：学校多媒体教室，便于教师运用信息化教学手段；

-实践活动地点：根据活动内容，选择校内实验室、会议室或校外相关企业、政府部门等地。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：充分考虑学生的作息时间，避免在学生疲劳时段安排课程；

2.学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性；

3.学生需求：根据学生的学习需求和反馈，适时调整教学进度和难度；

4.课程特点：充分考虑本课程实践性强的特点，合理安排实践活动时间和地点；

5.教学资源：合理利用学校教学资源