八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版

八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a-2e）教案（新版）人教新目标版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a-2e）。课程内容包括理解并掌握故事内容，能够运用一般过去时描述过去发生的事情，以及熟练运用目标语言进行口语交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习了过去式，本节课将通过故事形式进一步巩固过去式的运用。学生需要运用已学的过去式来理解故事并完成相关练习。同时，本节课的故事内容与中国的神话故事相联系，可以激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够理解和运用目标语言描述过去发生的事情，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习中国古代神话故事，学生能够了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析故事情节和角色，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，从而提高对文本的理解和分析能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解文本内容和完成相关练习，培养自主学习能力。学情分析本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量。在语言能力方面，学生们能够运用一般现在时和一般过去时描述事物和经历，但对复杂的情节和人物关系的理解仍有一定的难度。因此，在教学过程中需要设计符合学生实际水平的教学活动，帮助他们更好地理解和运用英语。

在知识方面，学生们对中国的神话故事有一定的了解，这有助于他们对课文内容的理解。然而，对于一些具体的文化元素和历史背景，他们可能了解不多，这需要在教学中进行补充。

在能力方面，学生们已经具备了一定的听力、口语、阅读和写作能力。但他们在听力理解、词汇运用、语法结构等方面还存在不足，需要通过有针对性的教学活动来提高。

在素质方面，学生们具有较好的学习积极性，但部分学生可能对英语学习缺乏自信，容易产生挫败感。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感需求，营造积极、轻松的学习氛围，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们有的可能缺乏良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。这可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。因此，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

针对学生的具体情况，本节课的教学目标应注重提高学生的语言能力、培养文化意识、提升思维品质和学习策略。在教学过程中，教师应采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难，提高英语素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a-2e）的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与中国神话故事相关的图片和视频，以便在课堂上向学生展示，帮助他们更好地理解和记忆故事情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了便于学生进行分组讨论和交流，可以根据教学需要布置教室环境。例如，可以将教室内的桌椅摆放成小组讨论区，为学生提供更多的互动和合作机会。此外，可以根据需要设置一些展示区域，以便学生展示他们的学习成果。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具，如投影仪、电脑、音响设备等，以便进行多媒体教学和展示。同时，确保教学资源的安全性和完整性，以便在课堂上能够顺利进行教学活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“八年级英语下册Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4课时（2a-2e）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课程知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用一般过去时描述过去发生的事情，并在实际情境中正确运用目标语言进行口语交流。

2.文化意识：学生将通过学习中国古代神话故事，了解和尊重不同文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过分析故事情节和角色，培养批判性思维和问题解决能力，从而提高对文本的理解和分析能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解文本内容和完成相关练习，培养自主学习能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.理解并掌握故事内容，能够运用一般过去时描述故事中发生的事情。

2.能够运用目标语言进行口语交流，如描述过去的事件、表达过去的习惯等。

3.能够通过分析故事情节和角色，提出问题并寻找答案，培养批判性思维和问题解决能力。

4.能够自主完成课后作业和拓展学习，巩固学习效果，并能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

学生学习效果的评估将通过课堂参与、小组讨论、作业完成情况以及课堂表现等方面进行。教师将及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进学生的自我提升。课后作业1.请用一般过去时描述一次你与朋友或家人共同度过的难忘经历，不少于50个单词。

答案示例：

Lastweekend,myfamilyandIwenttothebeach.Itwasabeautifuldaywithclearblueskiesandgentlewaves.Webuiltsandcastles,playedinthewater,andhadapicnic.Itwasagreatdayfilledwithlaughterandjoy.

2.请用一般过去时描述一次你参加过的有趣活动，不少于50个单词。

答案示例：

Lastmonth,Ijoinedahikingtripwithmyclassmates.Itwasachallengingbutexcitingexperience.Wehikedthroughthemountains,admiredthestunningscenery,andenjoyedthefreshair.Itwasagreatwaytoexerciseandconnectwithnature.

3.请用一般过去时描述一次你克服困难取得成功的经历，不少于50个单词。

答案示例：

Lastyear,Iparticipatedinasciencecompetition.Itwasatoughchallenge,butIworkedhardandlearnedalot.Aftermanysleeplessnightsandcountlessexperiments,myteamandIfinallysucceededinwinningthecompetition.Itwasarewardingexperiencethattaughtmetheimportanceofperseveranceandteamwork.

4.请用一般过去时描述一次你帮助他人的经历，不少于50个单词。

答案示例：

Lastwinter,Ivolunteeredatalocalshelter.Ihelpedservemeals,organizedactivities,andspenttimewiththeresidents.Itwasafulfillingexperiencethatallowedmetomakeapositiveimpactinthecommunity.

5.请用一般过去时描述一次你学习新技能的经历，不少于50个单词。

答案示例：

Lastsummer,Ilearnedtoplaytheguitar.Itwasachallengingbutrewardingexperience.Ipracticedeveryday,andgraduallyimprovedmyskills.Aftermonthsofpractice,Iwasabletoplaymyfavoritesongsandevenperformedforfriendsandfamily.ItwasagreatfeelingtoaccomplishsomethingIhadalwayswantedtodo.教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我发现学生在理解一般过去时的运用方面存在一定的困难。他们能够理解语法规则，但在实际运用中常常出现错误。其次，学生在进行口语交流时，表达不够流畅，缺乏连贯性。此外，部分学生在课堂上显得较为被动，参与度不高。

针对以上问题，我制定了一些改进措施，计划在未来教学中实施。首先，我将设计更多的实践环节，让学生在实际情境中运用一