国画风景写生课程设计

国画风景写生课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解国画的起源、发展及其在艺术领域的重要性。

2.学生能掌握国画的基本技法，如笔法、墨色运用、构图原则等。

3.学生能认识并运用国画中常用的绘画材料及工具。

技能目标：

1.学生能运用所学国画技法进行风景写生，创作出具有个人特色的国画作品。

2.学生能通过观察自然风景，提高绘画表现力和创造力。

3.学生能在写生过程中，学会观察、分析、表现自然景观，提高审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过国画风景写生，培养对传统文化的热爱和自豪感。

2.学生在创作过程中，培养耐心、细致、专注的良好品质。

3.学生通过观察自然，学会珍惜大自然，提高环保意识。

课程性质：本课程为国画风景写生课程，旨在让学生在掌握国画基本技法的基础上，通过观察自然风景，进行写生创作，提高学生的绘画技能和审美能力。

学生特点：本课程针对的是五年级学生，他们对国画有一定的基础了解，具有一定的绘画技能，好奇心强，善于观察。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察自然，激发他们的创作灵感。同时，关注学生的个体差异，给予个别指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习国画风景写生。通过课程的学习，使学生达到预期的学习成果。

二、教学内容

1.国画基础知识回顾：包括国画的起源、发展、分类及代表作品欣赏，重点回顾国画的基本技法，如笔法、墨色、构图等。

2.风景写生技巧：讲解如何观察自然风景，进行速写和写生，包括光影、比例、透视等表现手法。

-教材章节：第二章“国画技法”和第三章“风景写生”。

3.写生实践：

a)室内指导：以校园景观为题材，进行线条练习和简单构图练习。

b)室外实践：组织学生到学校周边的公园、景点等进行实地写生。

4.作品创作与展示：

a)学生根据所学知识，独立完成一幅国画风景写生作品。

b)组织学生进行作品展示，互相观摩、学习、交流。

5.教学进度安排：

-第一周：国画基础知识回顾及技法训练。

-第二周：风景写生技巧讲解及室内指导。

-第三周：室外实践及写生指导。

-第四周：作品创作、展示及评价。

教学内容确保科学性和系统性，使学生能够逐步掌握国画风景写生的技巧，激发他们的创作潜能，提高绘画水平。同时，注重理论与实践相结合，使学生在实践中不断巩固所学知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，讲解国画风景写生的基本知识、技巧和要领。结合教材内容，对国画历史、技法理论进行系统梳理，为学生奠定扎实的理论基础。

-教材章节：第二章“国画技法”和第三章“风景写生”。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在写生过程中的心得体会、技巧运用和创作灵感。鼓励学生提问、发表观点，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

3.案例分析法：挑选具有代表性的国画风景作品，引导学生从构图、色彩、笔法等方面进行分析，总结作品的特点和优势，为学生提供创作灵感。

4.实验法：组织学生进行室内外写生实践，让学生在实际操作中掌握国画风景写生的技巧。通过实践，使学生将理论知识与绘画技能相结合，提高创作能力。

-室内实验：线条练习、简单构图训练。

-室外实验：实地风景写生。

5.互动教学法：教师与学生互动，及时解答学生在写生过程中遇到的问题，给予个别指导。鼓励学生互相观摩、学习、交流，形成良好的学习氛围。

6.创新实践法：鼓励学生在掌握基本技法的基础上，大胆尝试新的表现手法和创作风格，培养他们的创新意识和个性特点。

7.评价激励法：对学生的作品进行评价，注重发掘学生的优点，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心和积极性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度、互动讨论等方面的表现，占总评的20%。

-参与程度：包括出勤、课堂纪律、提问与回答问题等。

-学习态度：观察学生在课堂上的专注度、合作精神、积极性和自主学习能力等。

-互动讨论：评估学生在讨论中的表现，如观点阐述、倾听他人意见、团队协作等。

2.作业完成情况：考察学生在课后对国画风景写生技巧的练习和巩固，占总评的30%。

-技法练习：评估学生线条、构图、墨色等方面的掌握程度。

-写生习作：检查学生写生作品的质量，包括观察力、表现力和创造力等。

3.作品展示：评估学生在课程结束时的作品创作和展示，占总评的30%。

-创作能力：评价学生国画风景写生作品的技巧、风格、创新性等方面。

-展示与交流：评估学生在作品展示过程中的表达、沟通和接受他人评价的能力。

4.考试：组织一次期末考试，占总评的20%。

-理论知识：测试学生对国画基础知识和风景写生技巧的掌握。

-实际操作：要求学生在规定时间内完成一幅国画风景写生作品，以检验其综合运用能力。

教学评估将综合以上四个方面的表现，全面反映学生的学习成果。教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生改进学习方法，提高国画风景写生的技能和素养。同时，注重评估的动态过程，关注学生的成长和进步，鼓励学生积极参与教学活动，提高自身综合素质。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：国画基础知识回顾，技法训练。

-第二周：风景写生技巧讲解，室内指导。

-第三周：室外实践，写生指导。

-第四周：作品创作，展示与评价。

-第五周：期末考试，总结与反馈。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-期末考试安排在第五周的最后一课时。

3.教学地点：

-室内课堂：学校国画教室，配备多媒体设备，便于教师讲解和示范。

-室外实践：选择学校周边的公园、景点等作为写生基地，确保安全和环境适宜。

4.教学考虑：

-结合学生的作息时间，避免安排在学生疲惫或注意力不集中的时段。

-考虑学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和方式，激发学生兴趣。

-室外实践时，关注天气变化，确保学生的安全和舒适。

5.个性化教学：

-针对学生的个体差异，教师进行个别指导，帮助学生解决在写生过程中遇到的问题。