2宪法是根本法 第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

2宪法是根本法第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2宪法是根本法第三课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第三课时“2宪法是根本法”。宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。宪法规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等方面的内容。

本节课的主要内容包括：

1.宪法的定义和地位：让学生了解宪法的概念、特点和作用，认识到宪法在国家法律体系中的特殊地位。

2.宪法的制定和修改：让学生了解宪法的制定过程、修改程序以及宪法修正案的类型。

3.宪法的内容：让学生掌握宪法的基本构成要素，包括序言、总纲、分则和附则等。

4.宪法的实施和监督：让学生了解宪法的实施机制、监督机构以及公民如何维护宪法的尊严。

5.宪法与普通法律的关系：让学生认识宪法与普通法律之间的联系和区别，理解宪法对普通法律的指导作用。

6.增强宪法意识：让学生认识到宪法对于国家、社会和个人的重要性，培养尊重宪法、维护宪法的情感和观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.法治观念：通过学习，使学生树立宪法意识，理解宪法在国家法律体系中的重要地位，认识宪法对于维护社会稳定和公民权益的作用。

2.批判性思维：培养学生分析问题和解决问题的能力，使其能够对宪法相关内容进行深入思考，理解宪法的内涵和价值。

3.道德品质：培养学生尊重和维护宪法的情感，增强其社会责任感，使其能够积极参与社会公益活动，维护国家法治。

4.自主学习：培养学生自主探究、合作交流的能力，使其能够主动了解宪法知识，提高自我宪法素养。

5.爱国主义：通过宪法学习，培养学生热爱祖国、为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的情感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于法律的基本概念，如法律的作用、法律的种类等。此外，他们可能已经了解了一些宪法的基本知识，如宪法的定义、宪法与普通法律的联系等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对社会问题和法律知识有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备分析问题和批判性思维的能力，能够理解和思考宪法的相关内容。在学习风格上，他们喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习，希望能够积极参与课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习宪法的过程中，学生可能会遇到一些困难，如宪法的概念和条款较为抽象，难以理解。此外，学生可能对宪法的实施和监督机制等方面的问题感到困惑。因此，教师需要通过生动的案例、图片等教学资源，帮助学生更好地理解宪法的内容和意义，并鼓励他们提出问题、进行思考，以克服这些困难和挑战。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法进行教学。讲授法用于向学生传授宪法的基本知识和概念；讨论法用于激发学生对宪法问题的思考和讨论，培养其批判性思维；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，深入理解宪法的具体内容和适用情况。

2.教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如立法者、法官等，模拟宪法的制定和实施过程；（2）小组讨论：学生分组讨论宪法的相关问题，如宪法的地位和作用、宪法与普通法律的联系等，促进学生之间的交流和合作。

3.教学媒体：在教学过程中，将使用多媒体课件、视频和图片等教学媒体。多媒体课件用于展示宪法的基本知识和概念，视频和图片用于呈现具体的案例和情境，帮助学生更好地理解和思考宪法的内容和意义。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宪法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宪法是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于宪法的图片或视频片段，让学生初步感受宪法的魅力或特点。

简短介绍宪法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.宪法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解宪法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解宪法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍宪法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宪法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宪法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的宪法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解宪法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用宪法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与宪法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宪法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宪法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括宪法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调宪法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用宪法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于宪法的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解宪法的基本概念、组成部分和原理，掌握宪法的地位和作用，了解宪法与普通法律的联系和区别。

2.思维能力：通过案例分析和讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力，学会运用宪法知识分析问题和解决问题。

3.价值观和情感态度：学生能够增强宪法意识，尊重和维护宪法的情感，培养热爱祖国、为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的爱国主义情感。

4.合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生能够提高合作能力和表达能力，学会与他人交流和合作，共同解决问题。

5.自主学习能力：学生能够激发自主学习的兴趣，主动了解宪法知识，提高自我宪法素养，培养终身学习的习惯。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解宪法的基本概念、组成部分和原理，以及宪法的地位和作用。板书设计将宪法比喻为一棵大树，以此形象地展示宪法的结构和内容。

1.宪法大树图：

-树干：宪法的地位和作用

-树枝：宪法的组成部分（如序言、总纲、分则、附则等）

-树叶：宪法的基本原则和内容（如公民权利、国家机关职责、社会制度等）

2.宪法制定和修改流程图：

-展示宪法的制定和修改程序，包括宪法的起草、审议、表决和公布等环节。

3.宪法与普通法律关系图：

-展示宪法与普通法律之间的联系和区别，如宪法是普通法律的立法基础，普通法律是宪法的具体化等。

4.宪法实施和监督机制图：

-展示宪法的实施和监督机制，包括宪法的执行、解释、监督和保障等环节。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生在宪法知识学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作能力、问题解决能力和批判性思维，以及对宪法案例的分析深度和广度。

3.随堂测试：设计一份关于宪法知识的小测试，测试学生对宪法基本概念、组成部分、原理和作用的掌握程度，以及宪法与普通法律关系的理解。

4.课后作业：评估学生课后作业的质量，包括对宪法知识的理解和应用，以及文章的逻辑性、条理性和表达准确性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，教师应关注学生的学习态度和努力程度，给予积极的肯定和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自信心。典型例题讲解1.例题一：宪法的基本构成要素有哪些？

答案：宪法的基本构成要素包括序言、总纲、分则和附则。序言通常阐述宪法的制定背景、宗旨和原则；总纲规定国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等；分则具体规定各个国家机关的组织和运作、公民的权利和义务等；附则通常包括宪法的生效日期、解释权和修改程序等内容。

2.例题二：宪法在我国法律体系中的地位和作用是什么？

答案：宪法在我国法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。它是治国安邦的总章程，规定了国家的基本制度、国家机关的组织和职权、公民的基本权利和义务等方面的内容。宪法是普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化。

3.例题三：宪法的制定和修改程序与普通法律有何不同？

答案：宪法的制定和修改程序通常比普通法律更为严格。宪法的制定需要经过特定的起草、审议、表决和公布等环节；修改宪法也需要经过较为严格的程序，通常需要经过全国人民代表大会或其常委会的审议和表决。而普通法律的制定和修改程序相对较为灵活，通常由立法机关按照一定的程序进行。

4.例题四：宪法规定了哪些公民的基本权利和义务？

答案：宪法规定了公民的基本权利和义务，包括言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由、人身自由、人格尊严、通信