2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度教案部编版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是人民代表大会制度：我国的根本政治制度。这部分内容主要涉及人民代表大会制度的基本概念、特点、作用等方面。具体包括人民代表大会制度的定义、发展历程、组织结构、职权范围、代表选举等方面。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对我国政治制度的基本了解上。学生在之前的学习中已经接触过我国的政治制度，对一些基本概念和知识点有所了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解人民代表大会制度，帮助学生更加全面、深入地理解和掌握这一知识点。

教材的章节为高中政治第二单元人民当家作主5.2，内容与课本紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和掌握人民代表大会制度，提高他们的政治素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要涉及政治认同、法治意识、公共参与和批判性思维。通过学习人民代表大会制度，学生将增强对我国政治制度的认同感，了解和尊重法治精神，提高公共参与意识，培养批判性思维能力。具体而言，学生将能够：

1.理解人民代表大会制度的基本概念和特点，增强对我国政治制度的认同。

2.掌握人民代表大会制度的发展历程、组织结构、职权范围、代表选举等方面的知识，提高法治意识。

3.积极参与课堂讨论和实践活动，提出问题、分析问题、解决问题，培养公共参与意识。

4.通过对人民代表大会制度的深入分析，培养批判性思维能力，提出合理的观点和见解。重点难点及解决办法重点：

1.人民代表大会制度的基本概念和特点。

2.人民代表大会制度的发展历程、组织结构、职权范围、代表选举等方面的知识。

难点：

1.人民代表大会制度的作用和意义。

2.学生对人民代表大会制度在实际运作中的理解和应用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过举例、讲解、讨论等方式进行讲解，帮助学生理解和掌握。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解和应用人民代表大会制度，从而突破难点。

突破策略：

1.针对人民代表大会制度的作用和意义，可以引导学生思考和讨论其在保障人民民主、促进国家发展等方面的重要性，从而加深理解。

2.对于学生对人民代表大会制度在实际运作中的理解和应用，可以通过模拟人民代表大会的实践活动，让学生亲身体验和参与，提高他们的实际操作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民代表大会制度的发展历程、组织结构示意图、代表选举流程等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实践活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生的学习提供良好的空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕人民代表大会制度的基本概念和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民代表大会制度的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解人民代表大会制度的基本概念和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于人民代表大会制度的真实案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的发展历程、组织结构、职权范围、代表选举等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就人民代表大会制度的作用和意义进行讨论，从而深入理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民代表大会制度的相关知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中深入理解人民代表大会制度。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人民代表大会制度的相关知识点，掌握其基本概念和特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与人民代表大会制度相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的人民代表大会制度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国宪法》：让学生深入了解我国宪法中对人民代表大会制度的规定，增强法治意识。

-《中国人民代表大会制度的历史与发展》：了解人民代表大会制度从诞生到发展的历程，加深对我国政治制度的认识。

-《人大代表的故事》：通过真实的人大代表事迹，让学生感受人民代表大会制度在保障人民民主、促进国家发展等方面的重要作用。

-《我国人民代表大会制度的运作与实践》：深入剖析人民代表大会制度在实际运作中的体现，帮助学生更好地理解与应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行人民代表大会制度主题的研究报告，让学生通过查阅资料、采访等形式，深入了解人民代表大会制度在地方和国家层面的实际运作。

-引导学生关注时事政治，关注人民代表大会制度在当前社会背景下的发展与变化，提高学生的政治敏锐度。

-鼓励学生参加模拟人民代表大会活动，让学生亲身体验人民代表大会制度的运作过程，提高实践能力。

-提倡学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区管理等，让学生在实际工作中感受人民代表大会制度的作用和意义。板书设计①重点知识点：

-人民代表大会制度的定义

-人民代表大会制度的发展历程

-人民代表大会制度的组织结构

-人民代表大会制度的职权范围

-人民代表大会制度的代表选举

②关键词：

-人民代表大会

-制度

-发展历程

-组织结构

-职权范围

-代表选举

③板书艺术性与趣味性：

-使用图表、流程图等形式展示人民代表大会制度的发展历程和组织结构，使板书更具直观性和趣味性。

-通过列举具体案例，让学生了解人民代表大会制度在实际运作中的作用和意义，增加板书的生动性。

-设计互动环节，如让学生参与人民代表大会制度的模拟实践，激发学生的学习兴趣和主动性。

-采用颜色、符号等元素对板书进行美化，使之更具艺术性，吸引学生的注意力。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思本节课结束后，我对课堂教学进行了反思，以下是我对教学过程的一些思考和总结。

首先，关于课前自主探索环节，我通过在线平台和微信群发布了预习资料和问题，鼓励学生自主阅读和思考。从反馈来看，大部分学生能够认真完成预习任务，对人民代表大会制度的基本概念和特点有了初步了解。但也有部分学生反馈预习资料较多，难以在有限的时间内完全消化吸收。在今后的教学中，我需要更加注意预习资料的筛选和整合，确保学生能够在有效的时间内掌握关键知识点。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲述真实案例、组织课堂讨论等方式，引导学生深入理解人民代表大会制度的相关知识点。这一环节的目的是帮助学生将理论知识与实际相结合，培养他们的思考和分析能力。但从课堂讨论的效果来看，部分学生的参与度不高，可能是因为对人民代表大会制度的实际运作缺乏直观的认识。因此，我计划在今后的教学中增加更多案例分析和角色扮演等活动，以提高学生的参与度和积极性。

此外，在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，并提供了一些拓展资源供学生进一步学习。但从学生的反馈来看，他们对于如何利用这些拓展资源进行自主学习和探究还存在一定的困惑。因此，我需要加强对学生自主学习方法的指导，帮助他们制定合理的学习计划，以提高课后学习的效率。

最后，关于板书设计，我力求条理清楚、重点突出，并加入了一些图表和符号以增加趣味性。但从课堂效果来看，部分学生对板书的内容关注度不高，这可能是因为板书设计过于繁琐，影响了学生的注意力。因此，在今后的教学中，我需要对板书进行简化，突出重点，以提高板书的吸引力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问了解学生对人民代表大会制度的基本概念、特点、发展历程、组织结构、职权范围、代表选举等方面的掌握情况。对于回答不准确或错误的学生，及时给予指导和纠正。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与程度、表达能力和合作精神。对于表现积极、主动的学生给予表扬和鼓励，对于表现不积极的学生，及时了解原因并给予指导和帮助。

-测试：在课堂结束前，进行一个小测试，检验学生对人民代表大会制度相关知识点的掌握情况。对于测试成绩不理想的学生，及时给予指导和辅导，帮助他们提高理解和应用能力。

2.作业评价：

-认