Unit 9 Section A 1a~2c教学设计- -2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9SectionA1a~2c教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit9SectionA1a~2c教学设计--2024-2025学年人教版英语八年级上册教材分析本节课的教学内容为人教版英语八年级上册Unit9SectionA1a~2c。本节课主要围绕一般过去时展开，通过介绍过去发生的日常活动和过去的某个时间点发生的事情，让学生能够运用一般过去时进行叙述。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般过去时的运用，提高他们的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit9SectionA1a~2c，学生将能够运用一般过去时进行叙述，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论过去发生的日常活动和过去的某个时间点发生的事情，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下的生活方式。此外，通过独立思考和小组讨论，学生将培养他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇。在语言能力方面，他们能够进行简单的日常交流，并能听懂、说出一般现在时态。然而，对于一般过去时态的运用，部分学生可能还存在一定的困难，特别是在时态的转换和运用上。

在文化意识方面，学生对不同文化背景下的生活方式有一定的了解，但还需进一步拓展和深化。对于本节课的内容，学生可能对讨论过去的事件和活动感兴趣，但可能对一些特定文化背景下的词汇和表达方式不够熟悉。

在思维品质方面，大部分学生能够进行简单的逻辑推理和分析，但面对复杂的问题时，他们的思维可能会受到一定的局限。因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多维度去思考问题，提高他们的思维灵活性。

在学习能力方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作学习能力。他们能够在教师的引导下进行探究学习，并通过小组讨论、互动交流等方式解决问题。这对本节课的学习起到了积极的促进作用。

综合考虑学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面的因素，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，针对学生的特点，设计具有针对性的教学内容和活动，以提高他们的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、视频等多媒体资源，创设情境，让学生在真实语境中感知和运用一般过去时。

（2）任务型教学法：设计具有代表性的任务，引导学生分组讨论、合作完成，提高学生的语言实践能力。

（3）差异化教学法：针对学生的不同需求，提供不同难度的学习材料和活动，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习路径。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示相关图片、视频和PPT，丰富教学内容，激发学生兴趣。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，进行课前预习、课后作业布置和在线互动，提高教学效果和效率。

（3）电子词典：鼓励学生使用电子词典查找生词和短语，培养自主学习能力。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版英语八年级上册Unit9SectionA1a~2c。在上课之前，让我们一起回顾一下我们已经学过的一般过去时态的构成和用法。谁能够告诉我一下“Iwenttothezooyesterday.”这句话中的一般过去时态是如何构成的呢？

2.新课展示（15分钟）

同学们，你们看这些图片，能用英语描述一下吗？好的，请这位同学来说一下。嗯，你描述得很好，但是还可以更详细一些。请这位同学再试一次。非常好，你进步了很多！

3.课堂互动（15分钟）

现在，让我们来学习1b部分的内容。请大家打开课本，我们一起朗读这篇短文。在朗读的过程中，请大家注意听懂短文的内容，并尝试用英语回答问题。

同学们，你们觉得这篇短文主要讲述了什么内容呢？嗯，你回答得很好。那么，谁能告诉我一下这篇短文中的人物昨天都做了些什么呢？

4.小组讨论（10分钟）

同学们，你们小组讨论得怎么样呢？现在，请你们来说一下你们小组的讨论结果。非常好，你们的回答很全面！

5.课堂练习（10分钟）

现在，让我们来做一些课堂练习。请大家打开练习册，做第1题。这道题目要求我们用一般过去时态描述我们昨天做的事情。请大家认真思考，然后把你们的答案写在练习册上。

同学们，你们完成这道题目了吗？现在，请你们把你们的答案举起来，我将挑选一些同学来读一下他们的答案。

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家记住课后作业：复习今天学习的一般过去时态的知识，并完成练习册上的第2题。下节课我们将学习新的内容，请大家预习一下。

同学们，今天的课就到这里。如果有任何问题，请随时来找我。希望大家能够认真完成作业，提前预习，我们一起努力提高英语水平！学生学习效果1.语言能力：学生们能够熟练地运用一般过去时态描述过去发生的事情，他们的语言表达能力得到了提高。他们能够准确地使用一般过去时态的构成和规则，并在实际语境中进行运用。

2.文化意识：学生们通过讨论过去发生的日常活动和特定的文化背景下的生活方式，增强了对不同文化的理解和尊重。他们能够意识到不同文化之间的差异，并能够用英语表达出来。

3.思维品质：学生们在课堂上通过独立思考和小组讨论，培养了他们的思维品质。他们能够从多角度、多维度去思考问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生们通过自主学习、合作学习和探究学习，提高了他们的学习能力。他们能够独立完成学习任务，与同学们积极合作，主动探究新知识。

5.学习兴趣：学生们通过参与丰富多样的课堂活动，提高了他们对英语学习的兴趣。他们更加积极主动地参与到课堂讨论和练习中，对英语学习充满了热情。内容逻辑关系①一级过去时：I/We/You/They+动词过去式

②二级过去时：He/She/It+动词过去式

③三级过去时：动词过去式

2.日常活动和特定文化背景下的生活方式

①日常活动：gotothezoo,visitamuseum,watchamovie

②特定文化背景下的生活方式：eatout,haveaparty,goshopping

3.一般过去时态的运用

①描述过去的事件：Iwenttothezooyesterday.

②描述过去的某个时间点发生的事情：Ivisitedamuseumtwodaysago.

④过去常常做的事情：Iusedtogoshoppingwithmyparents.

⑤过去不曾做的事情：Ineverwatchedamovieinatheater.

④过去发生的不幸事件：Ibrokemyarmlastweek.

⑤过去发生的幸运事件：Ifoundamissingwatchonthestreet.

⑥过去发生的一般事件：IsawaninterestingshowonTV.

⑦过去发生的具体时间点的事件：Iarrivedhomeat5pmyesterday.

⑧过去发生的顺序事件：First,Iwenttothepark.Then,Ihadlunchwithmyfriends.

⑥过去发生的一般事件：IsawaninterestingshowonTV.

⑦过去发生的具体时间点的事件：Iarrivedhomeat5pmyesterday.

⑧过去发生的顺序事件：First,Iwenttothepark.Then,Ihadlunchwithmyfriends.课后拓展1.拓展内容：

为了让学生更深入地了解过去时态的运用，并拓展他们的词汇量和阅读理解能力，我推荐了以下阅读材料：

-《PEPEnglish》八年级上册第10单元课文《LastWeekend》

-《EnglishToday》八年级上册第4单元课文《MyHoliday》

此外，我还为学生提供了以下视频资源，以供他们课后自主学习和拓展：

-英语动画电影《WinniethePoohandChristmasToo》

-英语纪录片《TheMakingofthePresident1960》

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料和观看视频的过程中，学生需要关注以下方面：

-理解文章和视频的主要内容，把握过去时态的运用。

-注意文章和