2《姓氏歌》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册

2《姓氏歌》教学设计-2023-2024学年统编版语文一年级下册主备人备课成员教材分析《姓氏歌》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇文章，通过介绍姓氏的来源、分类和特点，激发学生对姓氏文化的兴趣，培养学生的文化素养。本文与日常生活紧密相连，易于学生接受和理解。教学本文时，应注重引导学生发现和总结姓氏的规律，提高学生的语文实践能力。核心素养目标分析本节课旨在通过学习《姓氏歌》，培养一年级学生的文学素养、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.提升学生的文学素养：通过朗读、讨论等方式，使学生感受文章的韵律美，培养学生对文学的热爱，提高学生的文学素养。

2.增强学生的文化意识：通过学习姓氏的来源、分类和特点，使学生了解和传承我国优秀的姓氏文化，培养学生对中国传统文化的认同感，提高学生的文化意识。

3.培养学生的高阶思维：引导学生发现和总结姓氏的规律，培养学生的问题解决能力、创新思维和批判性思维。

4.提高学生的语文实践能力：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的合作意识和沟通能力，提高学生的语文实践能力。学情分析考虑到学生是小学一年级，他们对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。在知识方面，学生已经掌握了汉语拼音，对字词有一定的理解能力，但阅读长篇文章还有一定难度。在能力方面，学生的动手操作能力和表达能力逐渐增强，但还需要老师在课堂上给予更多机会进行锻炼。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和求知欲，喜欢通过图片、歌曲、游戏等形式学习。然而，部分学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。在行为习惯方面，学生们具备一定的团队合作意识，但部分学生可能较为内向，不愿意主动发言。

针对这些学情特点，老师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，创设生动有趣的情境，引导学生主动参与。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，培养他们的自信心。此外，老师还需注重培养学生的注意力，通过课堂管理、教学互动等手段，确保学生能够积极参与课堂活动，提高学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、学生作业本、课本《姓氏歌》等相关教学材料。

2.课程平台：无（或根据具体学校使用的教学平台进行填写）。

3.信息化资源：教学PPT、动画视频、图片素材、在线字典等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作、情境教学、游戏教学等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：让学生通过在线平台或班级微信群，预习《姓氏歌》的相关内容，包括课文朗读、姓氏的文化背景等。

-设计预习问题：提出问题如“姓氏有哪些分类？”，“你了解自己的姓氏吗？它的起源是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生的反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都进行了有效的预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，理解姓氏的基本概念和文化意义。

-思考预习问题：学生针对提出的问题，进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如对问题的思考、对课文的理解等，提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：通过预习，让学生对《姓氏歌》的内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事，引出今天的课题《姓氏歌》，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的姓氏歌，解释其中的文化内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的姓氏故事，增进对姓氏文化的理解。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲的同时，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中，积极分享和讨论自己的姓氏故事。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢地提出来，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解《姓氏歌》的内容。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对姓氏文化的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过课堂活动，让学生深入理解《姓氏歌》的内容，增强对姓氏文化的认识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，如让学生收集家人的姓氏，了解其起源和故事。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高自我认知。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学习的知识，拓宽视野，提高自我提升的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-姓氏文化资料：提供关于中国姓氏的起源、发展、变迁等资料，让学生更深入地了解姓氏文化。

-相关文学作品：推荐一些与姓氏相关的文学作品，如《百家姓》、《姓氏的故事》等，让学生在阅读中感受姓氏的魅力。

-姓氏调查报告：让学生进行姓氏调查，了解身边同学的姓氏分布情况，制作调查报告，培养学生的调查能力和数据分析能力。

-姓氏游戏：设计一些与姓氏相关的游戏，如姓氏接龙、姓氏猜谜等，让学生在游戏中学习姓氏，提高学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-让学生结合自己的姓氏，深入了解其起源和背后的故事，增强对姓氏文化的认识。

-鼓励学生阅读相关的文学作品，通过故事的形式，让学生更好地理解姓氏的意义。

-组织学生进行姓氏调查，通过实际操作，让学生了解姓氏的分布情况，培养学生的实践能力。

-开展姓氏游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习姓氏，提高学生的学习效果。

-引导学生关注身边的姓氏，发现和欣赏不同的姓氏文化，提高学生的文化素养。

-鼓励学生进行姓氏创新，如设计自己的姓氏标志、编写姓氏故事等，培养学生的创新思维和表达能力。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对《姓氏歌》的理解程度，以及对姓氏文化的认识。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度，以及他们的思考和表达情况，了解他们的学习状态。

-测试：教师可以设计一些小的测试题，测试学生对《姓氏歌》的掌握程度，以及他们对姓氏文化的理解。

-小组讨论：教师可以通过观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和沟通能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可以通过以下方式进行：

-批改：教师要认真批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-点评：教师可以在作业点评中，对学生的作业进行总结和归纳，帮助学生理解和掌握《姓氏歌》的内容。

-鼓励：教师要对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

-指导：教师要对学生的错误和不足进行指导，帮助学生找到解决问题的方法，提高他们的学习能力。板书设计1.教学内容：

-姓氏的起源和分类

-姓氏的文化意义

-学习《姓氏歌》的方法和技巧

2.教学步骤：

-导入新课

-讲解知识点

-课堂活动

-作业布置

3.重点和难点：

-姓氏的起源和分类

-姓氏的文化意义

-学习《姓氏歌》的方法和技巧

4.板书结构：

-标题：《姓氏歌》

-主要内容：姓氏的起源和分类、姓氏的文化意义、学习《姓氏歌》的方法和技巧

-重点和难点：姓氏的起源和分类、姓氏的文化意义、学习《姓氏歌》的方法和技巧

5.艺术性和趣味性：

-设计有趣的插图，如姓氏的起源故事、姓氏的文化意义等。

-采用鲜艳的颜色和字体，突出重点和难点。

-设计互动环节，让学生参与到板书设计中来，提高学生的参与度和兴趣。

6.板书设计目的：

-帮助学生理解和掌握《姓氏歌》的内容

-引导学生深入思考姓氏的起源和分类、姓氏的文化意义

-激发学生的学习兴趣和主动性

7.板书设计要求：

-紧扣教学内容，突出重点和难点

-结构清晰，条理分明

-简洁明了，准确精炼，概括性强

-具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性反思改进措施-引入互动式教学，提高学生的参与度和兴趣。

-设计有趣的实践活动，如姓氏调查、姓氏游戏等，让学生在实践中学习。

-利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和进度监控。

2.存在主要问题

-课堂管理方面，部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。

-教学组织方面，课堂活动设计不够丰富，学生的参与度有待提高。

-教学评价方面，作业评价不够及时，反馈不够具体，不利于学生的改进。

3.改进措施

-针对课堂管理问题，加强课堂纪律，采取一些措施，如设定明确的学习规则，提高学生的注意力。

-针对教学组织问题，丰富课堂活动，增加互动环节，鼓励学生积极参与。

-针对教学评价问题，及时批改作业，给予具体的反馈和建议，帮助学生改进。典型例题讲解1.例题1：请列举出三个你了解的姓氏，并说明它们的起源。

答案：例如：李（出自姬姓，是黄帝的后代），王（出自姬姓，是周文王的后代），张（出自黄帝，是黄帝的后代）。

2.例题2：请解释《姓氏歌》中提到的“百家姓”是什么？

答案：“百家姓”是一本收集了中国姓氏的书籍，共收录了四百多个姓氏，是中国姓氏文化的重要组成部分。

3.例题3：请解释《姓氏歌》中提到的“姓氏”和“名字”的区别。

答案：“姓氏”是指家族或宗族的名称，是用来表示一个人的家族