古筝教学双手 课程设计

古筝教学双手课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握古筝基本双手演奏技巧，如双手配合、指法准确性等。

2.学生能了解古筝音乐的基本理论知识，如音阶、节奏、音色等。

3.学生能认识并理解古筝曲目中的音乐符号和标记，提高自读谱能力。

技能目标：

1.学生能通过练习，熟练运用双手演奏古筝，提高演奏技巧和表现力。

2.学生能在古筝演奏中，运用正确的坐姿、手型和指法，养成良好的演奏习惯。

3.学生能独立完成一首简单的双手古筝曲目，提高自学和协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过古筝学习，培养对民族音乐文化的热爱和传承意识。

2.学生在古筝演奏中，培养耐心、自信、专注的品质，提高团队合作精神。

3.学生通过古筝音乐表达情感，培养审美情趣，提升音乐素养。

课程性质：本课程以实践为主，注重培养学生的动手操作能力和音乐素养。

学生特点：考虑到学生年级特点，课程内容以趣味性和实用性相结合，激发学生学习兴趣。

教学要求：教师应关注学生个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中取得进步。同时，注重课程评价，及时反馈，帮助学生明确学习目标，提高学习效果。

二、教学内容

1.古筝基本演奏技巧：双手配合练习，包括音阶、琶音、分解和弦等；指法练习，如颤音、滑音、泛音等。

教材章节：第一章《古筝基础知识》和第二章《双手演奏技巧》。

2.古筝音乐理论知识：音阶、节奏、音色等基本概念；音乐符号和标记的认识。

教材章节：第三章《音阶与音色》和第四章《节奏与符号》。

3.古筝曲目练习：选取一首适合学生水平的双手古筝曲目进行练习，如《小星星》、《茉莉花》等。

教材章节：第五章《古筝曲目练习》。

4.音乐欣赏：欣赏经典古筝曲目，分析其音乐特点，提高学生的音乐鉴赏能力。

教材章节：第六章《古筝名曲欣赏》。

5.表演与实践：组织学生进行古筝表演，培养舞台表现力和团队合作精神。

教材章节：第七章《古筝表演与实践》。

教学进度安排：

第一周：古筝基本演奏技巧（双手配合练习）

第二周：古筝基本演奏技巧（指法练习）

第三周：古筝音乐理论知识（音阶、节奏、音色）

第四周：古筝音乐理论知识（音乐符号和标记）

第五周：古筝曲目练习（选取曲目进行练习）

第六周：音乐欣赏（经典古筝曲目分析）

第七周：表演与实践（组织古筝表演）

第八周：总结与反馈（对学习成果进行评估和总结）

教学内容确保科学性和系统性，注重学生实践操作，结合教材章节安排，使学生在短时间内掌握古筝双手演奏技巧，提高音乐素养。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解古筝基本演奏技巧、音乐理论知识等，为学生提供系统的知识框架。结合课本内容，以生动的语言和形象的表达，使学生更容易理解和接受。

应用章节：第一章《古筝基础知识》、第三章《音阶与音色》和第四章《节奏与符号》。

2.示范法：教师亲自示范古筝演奏技巧，让学生直观地感受和模仿。通过示范，引导学生正确掌握演奏方法，纠正错误。

应用章节：第二章《双手演奏技巧》。

3.讨论法：针对古筝曲目分析、音乐欣赏等方面，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和审美观念。

应用章节：第六章《古筝名曲欣赏》。

4.案例分析法：选择具有代表性的古筝曲目，分析其演奏技巧、音乐特点等，帮助学生更好地理解教材内容。

应用章节：第五章《古筝曲目练习》。

5.实践法：安排学生进行古筝演奏练习，包括双手配合、指法练习等，让学生在实践中掌握演奏技巧，提高演奏水平。

应用章节：第二章《双手演奏技巧》、第五章《古筝曲目练习》。

6.互动教学法：教师与学生互动，提问、解答学生在学习过程中遇到的问题，激发学生的思考和学习兴趣。

应用章节：全书各章节。

7.情境教学法：创设情境，如模拟舞台表演，让学生在特定情境中感受古筝音乐的魅力，提高学生的舞台表现力和自信心。

应用章节：第七章《古筝表演与实践》。

8.评价法：通过学生自评、互评和教师评价，对学生的学习成果进行反馈，帮助学生找到不足，提高学习效果。

应用章节：全书各章节。

教学方法多样化，结合课本内容和学生的实际情况，激发学生的学习兴趣和主动性。注重理论与实践相结合，提高学生的古筝演奏技巧和音乐素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在愉快的氛围中学习古筝。

四、教学评估

1.平时表现：教师通过观察学生在课堂上的参与程度、练习态度、合作交流等方面，评估学生的平时表现。此部分占总评的30%。

评估内容：

-课堂纪律：遵守课堂规则，积极参与课堂活动。

-练习态度：认真练习，完成教师布置的任务。

-团队合作：与同学协作，共同完成练习和表演任务。

2.作业完成情况：教师布置课后练习，要求学生在规定时间内完成，并对作业进行批改和评价。此部分占总评的20%。

评估内容：

-完成度：作业完成情况，包括练习曲目的熟练程度、技巧掌握等。

-进步程度：学生在古筝学习过程中的进步情况。

3.考试：安排期中和期末考试，全面评估学生的古筝演奏技巧、音乐理论知识等方面。此部分占总评的50%。

评估内容：

-古筝演奏：演奏技巧、曲目熟练程度、音乐表现力等。

-音乐理论：音阶、节奏、音色、音乐符号等基本知识。

4.自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的自我认知和批判性思维。此部分作为辅助评估，不计入总评。

评估内容：

-学生自我评价：反思学习过程，找出自身优点和不足。

-同伴评价：相互评价，学习他人的优点，提出改进建议。

5.演示与表演：组织学生进行古筝演示和舞台表演，评估学生在实际表演中的表现。此部分作为附加评估，不计入总评。

评估内容：

-舞台表现：演奏技巧、舞台形象、团队协作等。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。结合课本内容和教学实际，注重过程性评价和终结性评价相结合，激发学生的学习积极性，提高古筝教学效果。同时，教师应根据评估结果，及时调整教学策略，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：根据课程内容和教学目标，将课程分为八个教学周，每周一次课，每次课时长为90分钟。具体教学进度如下：

-第一周至第四周：古筝基本演奏技巧、音乐理论知识学习。

-第五周至第七周：古筝曲目练习、音乐欣赏、表演实践。

-第八周：总结与反馈、教学评估。

2.教学时间：每周固定时间进行课堂教学，同时安排课后练习时间，以巩固所学知识。具体时间安排如下：

-课堂教学：每周六下午14:00-15:30。

-课后练习：每周一至周五晚上19:00-20:00（学生可根据自身情况自行安排练习时间）。

3.教学地点：课堂教学和课后练习安排在学校音乐教室进行，确保安静、舒适的学习环境。

4.调整安排：教师应考虑学生的实际情况和需要，如学生课程冲突、节假日等，对教学时间和进度进行适当调整。

5.个性化教学：针对学生的兴趣爱好和实际水平，教师在教学过程中进行个性化指导，提高教学效果。

6.课外活动：鼓励学生参加学校组织的音乐活动、比赛等，提高学生