Unit 7 How old are you？Section B（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册

Unit7Howoldareyou？SectionB（教学设计）-2024-2025学年湘鲁版英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：湘鲁版英语三年级上册Unit7Howoldareyou？SectionB

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的交际能力和文化意识。通过学习Unit7Howoldareyou？SectionB的内容，学生能够掌握询问年龄的交际用语，并在实际情境中进行运用。同时，通过讨论不同年龄的人喜欢的活动，学生能够了解不同年龄段的文化差异，提高对文化多样性的认识。教学难点与重点1.教学重点：

-学生能够准确地使用目标句型"Howoldareyou?"进行询问年龄的交际。

-学生能够理解并运用不同的形容词描述人的外貌特征。

-学生能够根据上下文正确选择使用"like"或"love"来表达喜好。

2.教学难点：

-学生对于不同年龄段的人喜欢的活动的理解，以及如何将这些活动用英语表达出来。

-学生对于基数词"one,two,three,..."的理解和运用，特别是在询问年龄的情境中。

-学生对于英语语法的正确运用，例如时态、主谓一致等，特别是在描述年龄和外貌特征时。教学方法与手段1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实情境，让学生练习询问年龄和描述外貌特征的交际用语。

-任务型教学法：设计相关的任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

-情境教学法：利用图片、实物等创设情境，帮助学生理解和记忆相关词汇和句型。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT、视频等展示不同年龄段的人喜欢的活动，增强学生的直观感知。

-互动式教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

-电子白板：利用电子白板进行重点句型的书写和展示，方便学生跟随和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问年龄和描述外貌特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语询问年龄吗？它在生活中有什么作用？”

展示一些不同年龄段的人的图片，让学生初步感受询问年龄的重要性。

简短介绍询问年龄和描述外貌特征的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语询问年龄和描述外貌特征的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解询问年龄的句型"Howoldareyou?"的定义和用法。

详细介绍描述外貌特征的词汇和短语，如"tall,""short,""thin,""fat,"并使用图表帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问年龄和描述外貌特征的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的询问年龄和描述外貌特征的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解询问年龄和描述外貌特征的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用询问年龄和描述外貌特征解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与询问年龄和描述外貌特征相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问年龄和描述外貌特征的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问年龄和描述外貌特征的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括询问年龄和描述外貌特征的基本概念、案例分析等。

强调询问年龄和描述外貌特征在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用询问年龄和描述外貌特征。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于询问年龄和描述外貌特征的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要围绕湘鲁版英语三年级上册Unit7Howoldareyou？SectionB展开，以下是对本节课的知识点进行详细梳理：

1.基本句型：学生需要掌握并能够运用句型"Howoldareyou?"来询问年龄。

2.形容词描述外貌：学生需要学习并运用不同的形容词来描述人的外貌特征，如"tall,""short,""thin,""fat,"等等。

3.基数词：学生需要理解和运用基数词"one,two,three,..."来表示年龄。

4.一般现在时：学生需要掌握一般现在时的基本用法，特别是在询问年龄和描述外貌特征的语境中。

5.主谓一致：学生需要理解主谓一致的规则，并在句子中正确运用。

6.喜欢活动的表达：学生需要学习并运用"like"和"love"来表达喜欢的人和活动。

7.文化意识：学生需要通过讨论不同年龄段的人喜欢的活动，了解并尊重不同年龄段的文化差异。教学反思与改进在教授湘鲁版英语三年级上册Unit7Howoldareyou？SectionB的过程中，我进行了以下教学反思与改进：

1.设计反思活动：

-在课堂展示与点评环节，我让学生分组讨论并展示他们对于不同年龄段的人喜欢的活动的理解和想法。这样的活动可以帮助我评估学生对于知识点的掌握程度，以及他们对于文化差异的理解。

-我还观察了学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力，以便了解他们在团队合作方面的进步和需要改进的地方。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施：

-根据学生的反馈和表现，我发现有些学生在运用形容词描述外貌特征时存在困难。因此，在未来的教学中，我计划加强对形容词用法的讲解和练习，并通过更多实际的例子和练习来帮助学生更好地理解和运用。

-另外，我发现部分学生对于一般现在时的用法不够清晰。为了改进这一点，我计划在未来的教学中通过更多的语法练习和实际情境的模拟，帮助学生更好地掌握一般现在时的用法。

-此外，我注意到学生在表达喜欢活动时，有时会使用错误的词汇。为了提高学生的准确性，我计划在未来的教学中通过更多的口语练习和反馈，引导学生正确使用"like"和"love"来表达喜好。

-最后，根据学生在文化意识方面的表现，我计划在未来的教学中更多地引入不同年龄段的文化背景和习俗，通过讨论和互动活动，帮助学生了解和尊重不同的文化差异。板书设计本节课的板书设计旨在为学生提供一个清晰、简洁且具有趣味性的学习参考。板书将包括以下几个部分：

1.标题：用大号字体写出Unit7Howoldareyou？SectionB的标题，以引起学生的注意。

2.基本句型：用不同颜色突出书写"Howoldareyou?"句型，并附上例句，以便学生跟随和模仿。

3.形容词描述外貌：用列表的形式呈现形容词"tall,""short,""thin,""fat,"等等，并配合图片或图标，增强直观感知。

4.基数词：以直观的方式展示基数词"one,two,three,..."，可以使用图表或图片来帮助学生记忆。

5.一般现在时：用简短的句子和图示解释一般现在时的用法，让学生能够一目了然。

6.主谓一致：用实例展示主谓一致的规则，并用不同颜色的粉笔突出主语和谓语，以帮助学生理解和记忆。

7.喜欢活动的表达：用表格的形式列出"like"和"love"的用法，并给出例句，让学生能够快速掌握。

8.文化意识：用图标或图片表示不同年龄段的人喜欢的活动，并附上简短的介绍，让学生能够了解和尊重不同年龄段的文化差异。典型例题讲解1.例题1：使用"Howoldareyou?"进行询问年龄的交际练习。

答案：A.I'mseven.B.I'mateacher.C.I'mfine,thankyou.

解析：此题考查学生对于"Howoldareyou?"句型的运用。学生需要能够准确地使用这个句型来进行询问年龄的交际。正确答案为A，因为学生回答了年龄。

2.例题2：使用形容词描述外貌特征。

答案：A.Sheistallandthin.B.Heisateacher.C.I'mfine,thankyou.

解析：此题考查学生对于形容词的运用。学生需要能够使用形容词来描述人的外貌特征。正确答案为A，因为学生使用了形容词"tall"和"thin"来描述外貌。

3.例题3：使用基数词表示年龄。

答案：A.I'meight.B.Sheisateacher.C.I'mfine,thankyou.

解析：此题考查学生对于基数词的运用。学生需要能够使用基数词来表示年龄。正确答案为A，因为学生使用了基数词"eight"来表示年龄。

4.例题4：使用一般现在时进行描述。

答案：A.Ilikeapples.B.Sheisateacher.C.I'mfine,thankyou.

解析：此题考查学生对于一般现在时的运用。学生需要能够使用一般现在时来进行描述。正确答案为A，因为学生使用了"like"来表示喜好，使用了"apples"来表示喜欢的事物，并且使用了现在时态。

5.例题5：使用"like"和"love"来表达喜好。

答案：A.Iloveplayingbasketball.B.Sheisateacher.C.I'mfine,thankyou.

解析：此题考查学生对于"like"和"love"的运用。学生需要能够使用这两个词来表达喜好。正确答案为A，因为学生使用了"love"来表示强烈的喜好，使用了"playingbasketball"来表示喜欢的事物。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，大部分学生能够积极参与课堂活动，如回答问题、参与讨论等。他们在使用"Howoldareyou?"句型进行询问年龄的交际练习时表现良好，能够准确地使用这个句型来进行询问年龄的交际。然而，仍有部分学生在使用形容词描述外貌特征时存在困难，需要进一步加强练习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各组学生都能够积极参与讨论，并提出自己的观点和想法。他们对于不同年龄段的人喜欢的活动有较为深入的理解，能够从不同角度进行分析和讨论。同时，他们在表达喜欢活动时，有时会使用错误的词汇，需要进一步指导和纠正。

3.随堂测试：通过随堂测试，我能够了解学生对于课堂知识的掌握程度。大部分学生能够正确回答关于询问年龄、描述外貌特征、基数词表示年龄、一般现在时进行描述和表达喜好的问题。然而，仍有部分学生在使用形