Unit 2 B 外刊·时文阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）

Unit2B外刊·时文阅读速递2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（人教版）主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级上册英语同步教学设计（外刊·时文阅读速递2024-2025学年），Unit2B部分。本节课的主要内容是阅读理解，通过阅读一篇关于环保的文章，培养学生的阅读理解能力和思维品质。文章主要讲述了全球变暖对地球和人类的影响，以及我们应该如何采取行动来保护环境。文章内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和责任感。通过本节课的学习，学生能够掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力，并增强环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。首先，通过阅读理解训练，提高学生的语言能力，包括词汇、语法、阅读理解等。其次，通过讨论环保问题，培养学生的文化意识，使其认识到环保是全球性的问题，每个人都应该承担起责任。再次，通过分析文章结构和论证逻辑，提升学生的思维品质，培养其批判性和创新性思维。最后，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，培养其自主探究和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面的提升。学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。他们在语言知识方面掌握了基本的词汇和语法规则，具备一定的阅读理解能力。然而，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。在语言技能方面，学生们已经掌握了基本的听、说、读、写技能，但还需要通过大量的实践来提高这些技能的水平。

在思维品质方面，学生们具备一定的批判性思维和创新性思维，但还需要通过具体的活动和任务来进一步培养和提高。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的自主学习和合作学习的能力，但还需要进一步的引导和培养。

针对学生的具体情况，本节课的设计将注重引导学生运用已有的知识与能力，通过阅读理解和讨论活动，提高他们的阅读理解能力和思维品质。同时，通过小组合作学习，培养他们的合作交流能力。在教学过程中，教师将给予学生充分的支持和引导，鼓励他们积极参与，培养良好的学习习惯和行为习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、教材、练习册。

2.课程平台：人教版八年级上册英语同步教学设计（外刊·时文阅读速递2024-2025学年）教材配套电子资源。

3.信息化资源：英语阅读理解练习题、环保主题的视频和音频资料、在线讨论平台。

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、小组讨论、问答环节、互动式教学、阅读策略指导。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解环保主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环保知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识点，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环保主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与环保课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的环保知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够掌握与环保相关的词汇和表达方式。

-学生能够运用所学的语法知识，准确地表达环保观点和意见。

-学生的阅读理解能力得到提高，能够快速准确地理解环保文章的主旨和细节。

-学生的写作能力得到提升，能够撰写关于环保的短文，清晰地表达自己的观点和论证。

2.文化意识：

-学生对环保有了更深入的了解，认识到环保是全球性的问题，每个人都应该承担起责任。

-学生通过学习环保相关的文化背景知识，增强了对不同文化环境下环保问题的认识。

3.思维品质：

-学生的批判性思维得到培养，能够分析和评估不同的环保观点和解决方案。

-学生的创新性思维得到激发，能够提出独特的环保想法和创意。

4.学习能力：

-学生的自主学习能力得到提升，能够独立完成预习任务和拓展学习。

-学生的合作学习能力得到培养，能够有效地参与小组讨论和合作活动。

5.行为习惯：

-学生养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业和预习任务。

-学生培养了积极的学习态度，对环保主题产生了浓厚的兴趣和责任感。重点题型整理1.阅读理解题：

题型说明：阅读理解题要求学生通过阅读文章，理解文章的主旨、大意和细节信息，并能够根据问题做出正确的判断或回答。

举例：阅读以下文章段落，回答问题。

文章段落：Globalwarmingisaseriousissuethatisaffectingourplanetandourlives.TheEarth'stemperatureisrising,leadingtoextremeweatherevents,meltingicecaps,andrisingsealevels.Thisiscausingsignificantchangesinecosystemsandthreateningthesurvivalofmanyspecies.

问题：Whatisthemaintopicofthepassage?

答案：Globalwarming.

2.推理判断题：

题型说明：推理判断题要求学生通过分析文章中的信息和逻辑关系，推断出文章没有直接给出的结论或观点。

举例：阅读以下文章段落，回答问题。

文章段落：Manycountriesaretakingactionstoreducetheircarbonemissionsandcombatglobalwarming.Theyareimplementingpoliciestopromoterenewableenergysourcesandincreaseenergyefficiency.

问题：Whatcanweinferfromthepassageabouttheeffortsofmanycountriestoaddressglobalwarming?

答案：Manycountriesareactivelytakingmeasurestoreducecarbonemissionsandpromotesustainability.

3.信息匹配题：

题型说明：信息匹配题要求学生将文章中的信息与相应的段落或标题进行匹配，检验学生对文章结构和内容的理解。

举例：阅读以下文章，将每个段落的内容与相应的标题匹配。

文章标题：

1.TheImpactofGlobalWarming

2.ActionstoAddressGlobalWarming

文章段落：

-Globalwarmingiscausingrisingsealevels,extremeweatherevents,anddisruptionsinecosystems.(TheImpactofGlobalWarming)

-Manycountriesareimplementingpoliciestoreducecarbonemissionsandpromoterenewableenergysources.(ActionstoAddressGlobalWarming)

4.观点阐述题：

题型说明：观点阐述题要求学生根据自己的理解和分析，阐述对文章中某个观点的支持或反对，并给出相应的论据和例子。

举例：根据以下文章段落，阐述你对全球变暖对生态系统的影响的观点，并给出至少两个论据和例子。

文章段落：Globalwarmingishavingasignificantimpactonecosystems.Manyspeciesarefacinghabitatlossandchangesintheirmigrationpatterns.Thebalanceofecosystemsisbeingdisrupted,leadingtonegativeconsequencesforbiodiversity.

论据1：全球变暖导致了许多物种的栖息地丧失和迁徙模式的改变。例如，北极熊因冰川融化而失去了狩猎场，不得不面临食物短缺的问题。

论据2：全球变暖还导致了生态系统中物种数量的失衡。一些物种因为适应不了快速变化的环境而灭绝，影响了整个生态系统的稳定性。

5.文章总结题：

题型说明：文章总结题要求学生根据文章的内容，用自己的话对文章的主旨和大意进行总结，检验学生对文章整体理解的能力。

举例：阅读以下文章，用自己的话总结文章的主旨和大意。

文章：Thearticlediscussesthecausesandconsequencesofglobalwarming,andtheimportanceoftakingimmediateactionstomitigateitseffects.Ithighlightstheroleofindividuals,governments,andinternationalcooperationinaddressingthechallengesposedbyglobalwarming.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解练习：要求学生阅读一篇关于环保的文章，并回答相关问题，以巩固阅读理解能力。

2.写作练习：要求学生撰写一篇关于环保的小短文，表达自己的观点和论证，以提高写作能力。

3.词汇学习：要求学生学习并掌握本节课所学的环保相关词汇，以增强词汇运用能力。

4.小组讨论：要求学生分成小组，讨论环保问题并提出解决方案，以培养团队合作和沟通能力。

作业反馈：

1.阅读理解练习：及时批改学生的阅读理解练习，指出学生在理解和回答问题上的错误，并提供正确的答案和解释。

2.写作练习：批改学生的写作练习，指出学生在语法、词汇和逻辑上的错误，并提供修改建议和范文。

3.词汇学习：检查学生的词汇学习成果，指出学生在记忆和运用词汇上的问题，并提供正确的词汇用法和例句。

4.小组讨论：观察学生的讨论过程，指出学生在团队合作和沟通上的不足，并提供改进的建议和指导。内容逻辑关系1.环保主题的引入与背景介绍

-重点知识点：全球变暖、气候变化、环保意识。

-板书设计：

-全球变暖和气候变化的影响

-环保意识的提高和重要性

2.环保问题的现状与原因分析

-重点知识点：温室气体排放、碳排放、化石能源。

-板书设计：

-温室气体排放和碳排放的概念

-化石能源的过度使用和环保问题

3.环保行动与解决方案的探讨

-重点知识点：可再生能源、节能减排、国际合作。

-板书设计：

-可再生能源的优势和