21大自然的声音 教学设计 -2023-2024学年三年级语文上册统编版

21大自然的声音教学设计-2023-2024学年三年级语文上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年三年级语文上册统编版-"大自然的声音"

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时（90分钟）二、核心素养目标1.语言素养：提升学生对文本的理解和分析能力，通过朗读、讨论等方式，增强学生的口头表达和交流能力。

2.思维品质：培养学生对自然现象的好奇心和探究精神，鼓励学生运用想象力，培养创新思维。

3.文化素养：通过学习大自然的声音，使学生更加热爱自然，增强对生态环境保护的意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

4.审美情感：引导学生欣赏大自然的美妙声音，提升学生对美的感知和审美能力，培养学生的艺术鉴赏力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读和写作能力，对一些自然现象有一定的了解，如风、雨、雷等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们普遍对大自然感兴趣，尤其是对动植物和生活环境。他们喜欢通过观察和实践活动来学习，对图文结合的学习材料较为感兴趣，具备一定的合作学习能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解大自然声音的产生和传播过程中，学生可能会遇到一些难以理解的概念。此外，对于一些生活在城市的孩子来说，他们可能缺乏对大自然声音的直观体验。此外，如何将所学的知识与实际生活相结合，也是学生需要面临的挑战之一。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、大自然声音的音频资料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：互联网上的相关教育网站和自然声音的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读、听写、问答、任务驱动等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大自然的声音”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道大自然有哪些声音吗？它们是如何产生的？”

展示一些关于大自然声音的图片或视频片段，让学生初步感受大自然声音的魅力。

简短介绍大自然声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大自然声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大自然声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大自然声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.大自然声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然界声音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大自然声音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大自然声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然声音的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然声音的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大自然声音的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大自然声音在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大自然声音。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然声音的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解大自然声音的基本概念，包括声音的产生、传播和接收等。

2.识别不同自然界声音的特点和来源，如风、雨、雷、鸟鸣等。

3.描述大自然声音对人类和环境的重要性，如生态平衡、自然界的沟通等。

4.分析和讨论大自然声音在现实生活中的应用，如声音监测、环境保护等。

5.展示团队合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和展示来探讨大自然声音的相关主题。

6.提升对大自然的热爱和保护意识，认识到大自然声音的美妙和脆弱性。

7.能够运用所学知识，撰写一篇关于大自然声音的短文或报告，巩固学习效果。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解大自然声音的产生和传播时，模拟真实场景，让学生身临其境，增强学习体验。

2.艺术融合：将音乐、绘画等艺术形式与大自然声音的学习相结合，提升学生的审美情感和创造力。

3.科技应用：利用现代信息技术，如VR、AR等，让学生更直观地感受大自然声音的奇妙，提高学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.实践机会不足：学生缺乏实地考察和亲身体验大自然声音的机会，导致学习效果打折。

3.评价方式单一：当前评价方式过于依赖书面作业，不能全面反映学生的实际学习情况。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：通过多种教学手段，如游戏、故事、实验等，激发学生对大自然声音的兴趣和好奇心。

2.增加实践环节：组织户外考察、实地录音等活动，让学生亲身体验大自然声音，提高实践能力。

3.多元化评价方式：采用课堂表现、小组讨论、实践报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.强化互动交流：鼓励学生提问、分享心得，增加师生互动，提高课堂教学质量。

5.关注个体差异：关注不同学生的学习需求和兴趣，因材施教，促进每个学生的个性化发展。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了大自然的声音，了解了声音的产生、传播和接收等基本概念。我们通过图片、视频和实例，感受了大自然各种声音的魅力，探讨了大自然声音对人类和环境的重要性。我们还通过小组讨论，思考了大自然声音在现实生活中的应用，并提出了一些创新性的想法和建议。

2.当堂检测

（1）填空题

1.声音是由____产生的，通过____传播。

2.大自然的声音包括____、____、____等。

3.大自然声音对人类和环境的重要性体现在____、____等方面。

（2）选择题

1.以下哪项不是大自然的声音？

A.风声B.雨声C.雷声D.歌曲

2.大自然声音的传播主要依靠____。

A.空气B.水C.土壤D.电磁波

3.在小组讨论中，我们提出了哪些关于大自然声音应用的创新性想法？

A.声音监测B.环境保护C.音乐创作D.所有以上选项

（3）简答题

1.请简要描述大自然声音的产生和传播过程。

2.请列举两个大自然声音的实例，并说明它们的特点和意义。

3.请谈谈你对大自然声音在现实生活中应用的认识和想法。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备条理分明的结构，便于学生跟随教学进度，理解课堂内容。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，避免冗长的文字，以便学生快速把握关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

【大自然的声音】

-声音的产生

-振动

-媒介（空气、水、固体）

-声音的传播

-波动

-距离与衰减

-声