华中科大版（2016）七年级上册信息技术 1.身边信息 用心感知 教学设计

华中科大版（2016）七年级上册信息技术1.身边信息用心感知教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：身边信息用心感知

2.教学年级和班级：华中科大版（2016）七年级上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.信息意识：培养学生对日常生活中信息的敏感度，以及主动发现、获取和利用信息的能力。

2.信息能力：引导学生掌握基本的信息技术操作，如信息检索、资料整理等，提高学生的信息处理能力。

3.信息道德：培养学生遵守信息法律法规，尊重信息知识产权，合理使用信息的道德观念和行为习惯。

4.信息协作：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。学情分析1.学生层次：

我所教授的班级是华中科大版（2016）七年级上册的学生，他们年龄在12-14岁之间，处于青春发育期。这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，容易接受新事物。但同时，他们自制力相对较弱，注意力容易分散，需要教师在教学过程中进行引导和监督。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生在生活中已经接触过一些信息技术，如使用手机、电脑等。他们对信息技术有一定的认识，但缺乏系统的学习和深入的了解。在信息处理能力方面，学生能够进行简单的信息检索和资料整理，但遇到复杂问题时，解决能力较弱。至于信息素质，学生对信息法律法规、知识产权等概念较为陌生，需要加以引导。

3.行为习惯：

学生们在课堂上的行为习惯各异。部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，表现出良好的学习态度；但也有部分学生上课注意力不集中，容易走神，甚至存在迟到、早退等现象。这些不良行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学中关注并加以引导。

4.对课程学习的影响：

根据学生们的学情分析，他们在信息技术课程学习中存在以下影响：

（1）基础知识薄弱，需要从基本概念和操作入手，逐步加深理解。

（2）信息处理能力有限，教学中应注重实践操作，提高学生的动手能力。

（3）信息素质有待提高，教学中要穿插信息法律法规、知识产权等方面的教育。

（4）行为习惯参差不齐，教师应关注学生的学习态度，引导他们养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《华中科大版（2016）七年级上册信息技术》的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与本节课主题“身边信息用心感知”相关的图片、图表、案例等，以直观展示信息的存在和作用。同时，准备一些关于信息处理和分析的练习题，帮助学生巩固所学知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备相关的实验器材，如电脑、投影仪、白板等，确保实验环节的顺利进行。此外，为学生提供一些实的案例，如手机、平板等设备，让他们能够亲身体验信息的获取和处理过程。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。设置分组讨论区，以便学生进行小组合作和交流；同时，预留出实验操作区域，确保学生有足够的空间进行实践操作。

5.教学工具：提前熟悉并准备好教学所需的软件工具，如PPT、视频播放器等，确保教学过程中能够顺利进行。

6.网络资源：提前查找并整理与本节课相关的网络资源，如视频、文章、论坛讨论等，以便在教学中进行拓展和延伸。

7.教师准备：教师应熟练掌握教学内容，了解学生的学情，准备好教学过程中的讲解和引导。此外，教师还需关注学生的学习状态，确保教学活动能够有序进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《身边信息用心感知》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过信息无处不在的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解信息的基本概念。信息是数据的表达和传递，它在生活中无处不在，无时不有。信息的重要性体现在它能够帮助我们做出决策、提高效率等方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了信息在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调信息的获取和处理这两个重点。对于信息的获取，我会介绍如何利用各种渠道获取信息；对于信息的处理，我会讲解如何筛选、分析和利用信息。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与信息相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示信息处理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“信息在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了信息的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对信息的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《信息技术基础教程》：该书详细介绍了信息技术的基础知识，包括信息的定义、特点、分类和处理方法等内容，有助于学生深入理解信息的概念和应用。

《信息素养与终身学习》：本书阐述了信息素养在终身学习中的重要性，以及如何培养和提高自己的信息素养，对于学生来说具有很好的指导意义。

《大数据时代》：这本书介绍了大数据的概念、发展和应用，让学生了解大数据时代信息处理的挑战和机遇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生利用网络资源，查找更多关于信息处理和分析的方法和技巧，提高自己的信息处理能力。

（2）学生可以尝试使用一些信息处理软件，如Excel、Word等，进行实际操作，锻炼自己的动手能力。

（3）鼓励学生参加一些与信息技术相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人竞赛等，提高自己的信息技术素养。

（4）学生可以关注一些与信息技术相关的新闻或文章，了解信息技术在生活中的应用，培养自己的信息意识。

（5）学生可以尝试利用信息技术解决生活中遇到的问题，如利用网络购物、使用手机支付等，提高自己的生活品质。

（6）学生可以与同学或朋友一起讨论信息技术的应用和发展，分享自己的经验和见解，提高自己的沟通和协作能力。重点题型整理本节课的重点知识点是信息的获取、处理和应用。以下是与之相关的五个重点题型及答案：

题型一：信息获取途径

问题：请列举三种获取信息的途径。

答案：网络搜索、查阅书籍、询问专家。

题型二：信息处理方法

问题：请简述如何对获取的信息进行处理。

答案：筛选、分类、分析、整合。

题型三：信息应用场景

问题：请举例说明信息在生活中的应用。

答案：购物、通信、学习、工作。

题型四：信息素养

问题：请阐述提高信息素养的方法。

答案：学习信息技术知识、实践操作、关注信息技术发展、参与相关活动。

题型五：信息伦理

问题：请列举两个信息伦理方面的注意事项。

答案：尊重他人隐私、不传播不实信息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了身边信息的重要性，以及如何用心感知和处理信息。同学们应该已经掌握了信息的基本概念，了解了信息在我们的生活中的无处不在，以及如何获取、处理和应用信息。同时，我们也讨论了如何提高自己的信息素养，以及信息伦理方面的注意事项。

当堂检测：

1.请简要解释信息的概念。

2.请列举三种获取信息的途径。

3.请简述如何对获取的信息进行处理。

4.请举例说明信息在生活中的应用。

5.请阐述提高信息素养的方法。

6.请列举两个信息伦理方面的注意事项。

答案：

1.信息是数据的表达和传递，它在