九年级化学上册 第一单元 走进化学世界教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容九年级化学上册第一单元走进化学世界教案（新版）新人教版

1.章节一：化学的起源与发展

-化学的起源

-化学的发展历程

-化学的分支学科

2.章节二：化学研究的方法与途径

-实验法

-理论法

-计算机模拟法

3.章节三：化学与生活的联系

-生活中的化学现象

-化学在生活中的应用

-化学知识在生活中的实际运用

4.章节四：化学与环境的关系

-环境污染与化学

-化学在环境保护中的应用

-绿色化学与可持续发展

5.章节五：化学学科的基本概念与原理

-物质的组成与分类

-化学反应与能量变化

-化学平衡与化学动力学

6.章节六：化学实验技能与安全

-化学实验的基本操作

-常用化学仪器的使用与维护

-化学实验室的安全常识与事故处理二、核心素养目标1.培养学生对化学学科的兴趣，激发科学探究精神。

2.培养学生运用化学知识解释生活现象，提高实际问题解决能力。

3.培养学生的实验操作技能，增强实验安全意识。

4.培养学生关注化学与环境的关系，提高环保意识和责任感。

5.引导学生掌握化学基本概念与原理，为后续学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-物质的组成与分类：强调元素、化合物、混合物的概念及其相互关系。

-化学反应与能量变化：理解化学反应中能量的吸收与释放。

-化学实验基本操作：掌握实验仪器的正确使用方法和实验步骤。

举例：通过实验观察不同物质反应时的能量变化，如燃烧反应中的放热现象。

2.教学难点

-化学平衡与化学动力学：理解化学反应速率与平衡状态的关系，以及影响平衡的因素。

-化学实验技能：学生在操作实验过程中对实验细节的掌握，如滴定、过滤等精细操作。

-化学与环境的关系：分析化学物质对环境的影响，以及如何实现绿色化学和可持续发展。

举例：解释勒夏特列原理在化学平衡中的应用，以及如何通过改变条件来推动化学反应向有利方向进行。在实验操作中，指导学生如何准确地进行滴定操作，避免误差产生。讨论化学污染的实例，并提出减少污染的解决方案。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第一单元《走进化学世界》的教材。

2.辅助材料：准备化学发展历程、化学实验操作步骤、化学反应示例等相关图片、图表和视频资料。

3.实验器材：准备试管、烧杯、酒精灯、滴定管等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作区，配备实验桌、试管架等；同时划分小组讨论区，便于学生交流与合作。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀等，引发学生对化学现象的好奇心。

-提出问题：“这些现象背后的原因是什么？化学是如何影响我们的日常生活？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-围绕教学重点，讲解物质的组成与分类、化学反应与能量变化等核心概念。

-通过示例和图示，阐述化学平衡与化学动力学的基本原理，以及化学实验的基本操作方法。

-结合教材，讲解化学与环境的关系，强调绿色化学和可持续发展的重要性。

师生互动环节（10分钟）：

-分组讨论：让学生分组讨论化学在日常生活中的应用，并分享各自的发现。

-教师提问：针对学生的讨论结果，提问有关化学概念和应用的问题，引导学生深入思考。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生当堂完成，巩固对物质分类、化学反应等知识点的理解。

-组织学生互相检查答案，讨论解题思路，提高问题解决能力。

4.实验演示与操作（5分钟）

-演示一个简单的化学实验，如酸碱中和反应，强调实验操作的正确方法和注意事项。

-学生分组进行实验操作，亲身体验化学反应过程，加深对化学概念的理解。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的核心知识点，强调教学难点与重点。

-鼓励学生提出疑问，解答学生在学习过程中遇到的问题。

6.布置作业（5分钟）

-根据本节课的内容，布置相关的课后作业，巩固所学知识。

-鼓励学生自主查找化学在生活中的应用实例，提高实际问题解决能力。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-设计一项课后小组活动，要求学生结合所学知识，探讨化学在环境保护方面的应用。

-活动成果在下节课上进行分享，培养学生团队合作和表达能力。

总用时：45分钟

注意：教学过程设计中的用时仅为参考，实际教学过程中可根据学生的理解和掌握情况适当调整。六、知识点梳理1.化学的起源与发展

-化学的起源：从古代炼金术到现代化学的演变过程。

-化学的发展：了解化学史上重要的科学家及其贡献。

-化学的分支学科：有机化学、无机化学、物理化学、分析化学等。

2.化学研究的方法与途径

-实验法：通过实验观察和验证化学理论。

-理论法：运用数学和物理方法研究化学问题。

-计算机模拟法：利用计算机技术研究化学现象。

3.物质的组成与分类

-元素：由同种原子组成的纯净物。

-化合物：由两种或两种以上元素组成的纯净物。

-混合物：由两种或两种以上物质混合而成，其组成可以变化。

4.化学反应与能量变化

-化学反应：原有物质转化为新物质的过程。

-能量变化：化学反应中能量的吸收与释放。

-常见化学反应类型：酸碱反应、氧化还原反应、置换反应等。

5.化学平衡与化学动力学

-化学平衡：正反两个反应速率相等，系统中各组分浓度不再发生变化的状态。

-化学动力学：研究化学反应速率及其影响因素。

-勒夏特列原理：在恒温恒压条件下，化学反应达到平衡时，各反应物和生成物的浓度比值为一定值。

6.化学实验技能与安全

-基本实验操作：如过滤、蒸馏、萃取、滴定等。

-常用化学仪器的使用与维护：烧杯、试管、滴定管等。

-实验室安全常识与事故处理：如灭火方法、化学品泄漏处理等。

7.化学与生活的联系

-生活中的化学现象：如烹饪、清洁剂、化妆品等。

-化学在生活中的应用：如药物、食品添加剂、材料科学等。

-化学知识在生活中的实际运用：如食品安全、环境保护等。

8.化学与环境的关系

-环境污染与化学：化学物质对大气、水体、土壤的污染。

-化学在环境保护中的应用：如废水处理、废气处理、固废处理等。

-绿色化学与可持续发展：从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。七、教学反思与改进在这次“走进化学世界”的教学中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，学生在理解化学反应与能量变化的部分显得有些吃力，这可能是因为我在这部分的讲解不够生动形象，未能让学生很好地将理论知识与实际现象联系起来。未来，我计划采用更多生活实例和互动环节，如让学生参与简单的放热或吸热实验，让他们亲身体验能量变化，以提高学生的理解力。

其次，我发现学生在实验操作环节中，对一些基本操作如滴定、过滤等还不够熟练。这可能是因为我在实验前的讲解和示范不够详细。为了改进这一点，我打算在未来的实验教学中，增加操作演示的次数，并让学生有更多的机会进行实际操作练习，以提高他们的实验技能。

此外，我注意到在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为问题设计不够具有启发性和趣味性。因此，我将重新设计课堂提问，使其更贴近学生的生活实际，更具挑战性，以激发学生的思考和参与热情。

针对教学过程中的不足，我制定了以下改进措施：

1.在讲解化学反应与能量变化时，引入更多生活案例，让学生通过观察和实验感受化学的趣味性。

2.加强实验操作培训，增加学生动手实践的机会，提高他们的实验技能和实验安全意识。

3.优化课堂提问设计，鼓励学生积极参与，培养他们的思维能力和解决问题的能力。

4.加强课后作业的针对性，确保学生能够通过作业巩固所学知识，提高学习效果。

5.定期进行教学反思，了解学生的学习进度和需求，不断调整教学方法和策略。八、课堂小结，当堂检测在本节课中，我们共同学习了化学的起源与发展、化学研究的方法与途径、物质的组成与分类、化学反应与能量变化、化学平衡与化学动力学、化学实验技能与安全、化学与生活的联系以及化学与环境的关系。

课堂小结：

1.化学的起源与发展：从古代炼金术到现代化学的演变，了解化学史上重要科学家及其贡献。

2.物质的组成与分类：掌握元素、化合物、混合物的概念及其相互关系。

3.化学反应与能量变化：理解化学反应中能量的吸收与释放，了解常见化学反应类型。

4.化学平衡与化学动力学：了解化学平衡、化学动力学的基本概念及勒夏特列原理。

5.化学实验技能与安全：熟悉基本实验操作和常用化学仪器的使用，掌握实验安全常识。

当堂检测：

一、选择题

1.以下哪个属于化学反应的现象？（A）水蒸气凝结成水滴（B）铁生锈（C）酒精挥发（D）石头破碎

2.下列哪个过程是吸热反应？（A）燃烧木柴（B）碳与二氧化碳反应生成一氧化碳（C）水蒸发（D）氯化钠溶解

二、简答题

1.请简要说明化学反应中能量的吸收与释放。

2.请解释勒夏特列原理。

三、实验操作题

1.请简述过滤操作的基本步骤。

2.如果在实验过程中发生化学品泄漏，请列举几种处理方法。板书设计1.化学的起源与发展

-古代炼金术

-现代化学的演变

-重要科学家及其贡献

2.化学研究的方法与途径

-实验法

-理论法

-计算机模拟法

3.物质的组成与分类

-元素

-化合物

-混合物

4.化学反应与能量变化

-化学反应类型

-能量吸收与释放

5.化学平衡与化学动力学