小学英语年终总结（16篇）

小学英语年终总结（16篇）

小学英语年终总结（通用16篇）

小学英语年终总结篇1

一个学年行将完结了，在这一学年里，我觉得本人在思维、

工作、学习以及个人素质能力等各方面都有所提高。上面就从几

方面简单谈谈一学年来自己在各方面的体现状况。

一、增强学习，始终进步思维业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我一直坚持党的教育方针，

面向整体先生，教书育人，为人师表，确立“以先生为主体”，

“以造就先生自动发展”为中心的教学思维，注重先生的个性发

展，注重激发先生的创造能力，造就先生德、智、体、美、劳全面

发展。我在思维上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师

的身份来束缚本人，鞭策本人，力争在思维上、工作上取得提高，

失去进步，使本人能适应社会发展的需求，顺应岗位竞聘的需求。

一学期来，我还踊跃参加各类学习，深刻剖析本人工作中的无余.

同时，听从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各

项工作。“学海无涯，教无尽头”，作为一名教师，只要始终充

电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，

也敦促着我始终学习。所以，本学期，除了踊跃参加政管理论学

习外，我还踊跃进行业务学习，进步本人的工作能力和业务素养，

使本人能够更好的胜任本人的教师工作。结合课程改革利用书籍、

网络，认真学习课程改革相干理论，学习别人在教育教学中好的

经验、方法等。经过学习，让本人树立了先进的教学理念，也明

确了今后教育教学要致力的方向。

二、学科教学工作。

在学科教学工作方面，我除了做好研讨教材、备好课、上好

课批改好先生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以

下几点工作。

1、以进步先生学习英语的兴味为打破口，致力进步教学品质。

本学年学期以来，我在课堂上顺便注重调动先生学习英语的踊跃

性和自动性，经常开展小组竞赛活动，经过给小组加分，用表扬

激励等教学手段，充散发挥先生盲目学习和自动学习的优势，让

先生盲目参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，进步教

学品质。

2、开展以两人和四人小组互助活动，以点带面，以优带差,

进步班科问题的合格率。

在课堂教学中，凡是开展自主读书或是课堂上探讨活动，我

大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里普通都有一两个

优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提醒和协助下，普

通都能比较认真和盲目参加读书或探讨活动，从而使这些中下生

在参与这些学习活动中也失去了进步，

3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。

在每节课上课前，我都比较重视先生课堂常规的造就和检查,

如果没有按我的要求做好课前预备工作，我普通都不急着开始上

课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。经过狠抓班风学风

的建设，以良好的班风学风，推进课堂教学品质的进一步进步。

三、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是咱们

教师工作的首要任务。

我明白，工作再苦、再累，也不能落后，应该尽力去作好本

职工作，顺便是教学工作。课前，我认真研讨教材、教参，课程标

准，认真分析教材，依据教材的特点及先生的实际状况设计教案。

并谦虚向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、

难点。课堂上，我致力将所学的课程理念使用到课堂教学与教育

实践中，踊跃利用近程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，

精讲精练，从先生的实际出发，留意调动先生学习的踊跃性和创

造性思想，力求用活教材，实践新理念，添加课堂教学的吸引力，

加强先生学习的兴味和学习自动性。力求让我的数学教学更具特

征，构成本人独具风格的教学模式，更好地表现素质教育的要求，

进步教学品质。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，

我都以造就先生能力，进步先生的问题与素质为指标，力求让数

学教学对先生的成长和发展起到更大的作用。

四、增强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得问题的同时，也在思量着本人在

工作中的无余。无余有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需求进行反思，教学

程度进步速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的使用还不到位，钻研做得不够细

和实，没达到本人心中的指标。

3、英语教学中有特征、有创意的东西还不够多，今后还要致

力找出一些本人在教学的特征点。

4、工作的踊跃性不够高，自动性不够强，有惰性思维。这也

有待于今后工作中的进一步改正和增强。

经过以上几个方面的致力，我所负责的五年级英语，在第一

学期的期末考试中取得了比较满意的问题，教学品质也达到了学

校的基本要求。

因此，在当前的教育教学工作中，我将继续以先生为本，针

对不同层次的先生，采用不同的教育教学方法，因材施教；继续

遵照"以先生为主体、教师为主导"的教育教学准则，限制地发挥

先生学习的自动性和踊跃性，运用各种教学手段，激励先生踊跃、

自动参与课堂教学的全过程，以全面进步教育教学的品质和效率。

小学英语年终总结篇2

本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求

自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤

地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足。

本学期我担任二、三、五年级英语教学工作。在教学中我严

格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学

生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学

生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养

学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基

础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的

兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践

总结一下教学情况如下：在教学中，认真备课，认真阅读各种教

科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好

教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识

的同时，关心爱护学生，特别是学困生，课堂密切注意他们，教

育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生

复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他

们树立学好各门知识的信心。本学期以做好后进生的转化工作为

主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学

习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握

良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年

的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知

识与基本技能已有初步的了解。同学们的‘听力能力、口语表达能

力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：

一、认真备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程

序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到

“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该

课做出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手

动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况,

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评,

并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层

次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅

导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学

习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转

化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、采取的措施：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯,

做到整洁、规范、正确地书写。

总之，一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜

不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得

了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语年终总结篇3

时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间学期末即将来临，蓦然回

首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了很多，思想上得到升华，

教学上得到历练，可以说忙碌而充实，平凡而实在。现将具体工

作总结如下：

一、思想品德方面

本人能认真学习党的路线、方针和政策，加强自我修养。我

能做到热爱党的教育事业，热爱本职工作。在工作中时刻以学生

为主体，热爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，身正为

范。我热爱教育事业，贯彻党的教育方针，有高度的事业心和责

任感，有无私奉献的精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，

热爱、关心、尊重、理解学生，处处晓之以理，动之以情，诲人不

倦，形成师生互相信赖、互相尊重的良好氛围，深受学生的敬爱。

二、教学工作方面

1、勤勉教学，尽职尽责。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，

把成为学者型的教师作为自己的目标，孜孜追求。

在教学过程中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教

材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方

法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”

放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置

±0相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、

分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，

不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教

学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的

求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学

生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教

学过程中开展生动活泼的“回顾前一节课”抢答活动，这些活动

极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的.英语语言

表达能力，起了很好的导向作用，效果显著。

三年的教学使我认识到，阻碍学生英语能力提高的主要原因

是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的

单词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言能

力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文段，更能

获取各种信息，扩大知识面，还是巩固加深所学词汇、短语、句

型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个英语学习阶段，

每天坚持。一直以来，我都要求学生每天坚持阅读，鼓励他们看

英文报，鼓励他们读背经典段落，尽量多地吸取地道的英语。这

样，就有效地提高学生学习英语的兴趣，提高学生的英语能力。

为了提高学生的写作能力，我精心编造一些句子，让学生每天翻

译两句，不断熟悉所学句型，逐渐形成英语思维，避免中文式英

语的表达。

所带班级英语学习气氛浓厚，学生爱学乐学，成绩优良。在

辅导学生参加《全国大学生英语能力竞赛》中，会计班冯青音和

赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。在20_届世纪之星英语演

讲竞赛中，我指导的计算机学生耿琳获非英语专业组二等奖。在

20_届英语专业毕业论文指导过程中，我充分发挥自己的专业知

识，辅助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学

者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努

力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解国

家基础课程改革的发展方向。

a、积极参加大学英语专业教研室和英语专业教研室教研活动,

定期听教研室内各位优秀老师的讲课，不放过任何一个学习机会，

注意以他人之长补自己之短；与同教研室老师一起

钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。提出了“英

语教学既要扣住课本，又要跳出课本；既要抓紧课堂，又要跳出课

堂”的教学模式。任现职三年来研究的主要专题有：“如何激活

非英语专业英语课堂教学”；“如何提高大学英语四级过级率”

等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良

好的教学效果。还在20一年大学英语四级考试前积极参与全校四

级模拟组织活动，主动献计献策，帮助教研室主任完善具体工作，

从而让学生真正感受到四级考试的流程与对待态度，帮助学生顺

利通过英语四级，也帮助教师自己提高教学对策，事半功倍。

b、任现职以来，我积极承担公外英语和英语专业课程教学,

努力提高专业技能。

c、积极营造校园学习英语的环境，激发学生学习英语的兴趣。

鼓励学生参加有益的英语演讲活动，在20_届世纪之星的演讲比

赛中，我和同事靳昭华老师担任英语话剧《西游记》的制作与编

导，在学生的表演获得了院领导和同事的一致好评。这些活动极

大程度地丰富了学生的英语第二课堂生活，极大地激发了学生学

习英语的兴趣和热情，也提高了学生对英语学习的认识。

3、信息更新，多向发展。

我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂

教学质量的重要性。现代化教育要求教育手段要多样化，为此我

努力学习电脑方面的有关知识，收集电脑课件素材，力求在课堂

教学上有新的突破。利用学校多媒体教室资源，利用powerpoint、

flash等制作多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢

迎。同时，我认真钻研业务，了解英语教学最新的发展趋势，不

断的更新知识。

在这个20__年的暑假，我系应外语教学与研究出版社的邀请,

派我和系里另外四个同事共同去西安参加了《全国高等学校英语

教学研究与教师发展系列研修班》，并顺利结业。在研修班上，我

与风格各异的来自全国各地的教师共同探讨了如何以“说”、

“写”带动“听和读”，激活知识，训练思维，提升表达的议题，

从而使自己的业务能力和教学水平有了很大的提高。

（二）、德育教育工作

我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的

过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的教师。要全身心地投

入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、

信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生

“敬而亲之”。在过去的任期当中，我慢慢蜕变成一个能够在德

育管理方面有自己特有的方法的教师，感受很多，也取得了较好

的成绩。

在实际工作中，一是坚持以“从大处着眼，从小处着手”原

则开展德育工作。引导学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点

和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标，

每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，多鼓励学生参加学校的社

团活动等，建设高品位的自身素质，使学生在这些氛围的熏陶下

培养强烈的责任感和产生强烈的成才愿望。二是加强与辅导员老

师的合作与沟通，在工作中牢牢记住“既要教书，更要育人”的

原则，做到深入了解自己的学生。与辅导员老师共同去挖掘学生

非智力因素方面的潜力，并切实开展在思想上引导学生，在学习

上帮助学生，在生活上关心学生，在前进道路上激励学生的动力。

四是对后进学生的教育一直坚持着一个原则，就是“首先要'动

之以情'一一且永远要摆在第一位，然后才是‘晓之以理'。对

待这类学生，我都要求自己要以极大的耐心和爱心去感化、教育

他们。

在自己的实践中，让我感触颇深的是计算机120—一2两个班

的学生，在我接手这个班时，班上有一半学生英语处于挂科状态，

在我用以上耐心和方法配合学生的努力后，终于在20_年暑期考

试中把挂科学生数量缩小到正常状态，我的内心就此也信心倍增,

更加坚定了我的教育理念。

二、以后的工作设想

1、努力钻研现代教育教学理论，学习当代最先进的教育心理

学理论，学习新课程改革的理论，把握英语学科的改革方向。

2、积极参与系里的课题研究，主动去承担研究新的课题。尽

力推动英语教学改革与研究的发展，积极探索信息技术与英语学

科整合的途径。

3、主动参加公开课等教学教研活动，在实践中不断磨练提高

自己。

回顾过去一年，由于领导的一直关怀与教育使我取得了不少

的成绩，在此说声感谢！我会在以后的教学过程用教育创新开启学

生的智慧之门，用爱心培育百花盛开，在自己平凡的岗位上不断

前进。

小学英语年终总结篇4

一、进一步加强了教师的理论与业务学习

本学期，各校结合本校实际，在英语教研组长的带领下，定

期开展教研活动，组织教师进行业务学习。例如学习《英语课程

标准》、《小学英语教学法》等理论书籍。同时，我们还提倡教师

自主学习，如要求教师每天至少上一次东莞市小学英语教研网，

以及阅读有关教育教学书刊等。教师的学习要求每次都要做好必

要的摘要和记录，并写好心得体会，通过这样的学习，教师的理

论水平有了进一步的提高。

二、组织开展了《儿童英语》教材研讨工作

1、举行《儿童英语》优质课评选活动

在3月26日，我镇举行了《儿童英语》优质课评选活动。经

过一天激烈角逐，中心小学卢巧玲老师脱颖而出，获得第一名，

并代表东坑镇参加片比赛。5月22日卢巧玲老师代表丘陵片参加

了市的《儿童英语》优质课比赛，并获得三等奖。

2、举行《儿童英语》教学研讨会

为了更好地让教师掌握《儿童英语》的教法，我镇于3月27

日下午在东坑中心小学电教室举行《儿童英语》教学研讨会。参

加会议有全镇各所小学的英语科组长、担任《儿童英语》教学的

所有英语老师。研讨会的内容有两个：1、由我镇英语辅导员朱肖

兰老师介绍《儿童英语》这套教材的特点。2、研究、讨论教师在

使用《儿童英语》这套教材的教学中遇到的实际问题以及解决方

法。这次研讨活动为我镇英语教师搭建了研究、探索《儿童英语》

课堂教学的模式和方法的平台，使我镇英语教师对《儿童英语》

这套教材的特点与教法有了较好的理解与把握。

3、组织教师参加广东省《儿童英语》教材教法培训

在4月18日，组织了各校科组长和一、二年级任课教师代

表参加在我市建设小学举行的广东省《儿童英语》教材教法培训

活动。这次活动首先观摩了我市莞城建设小学陈婉玲老师和莞城

中心小学孙红红老师提供的现场研讨课各一节。课后，与会教师

就如何在低年级学生开展英语教学的问题进行交流互动，展开了

深入的探讨。通过这次活动大大提高了教师们对《儿童英语》教

学的认识。

三、有效开展各种活动，促进教师发展提高

为了给教师们创造一个学习、研讨、展示自我的机会，本学

期我们认真地开展了如下活动:

1、组织教师参加《PEP》教材《ReadandWrite》的教法培

训

在2月29日，组织了部分教师参加市教研室在莞城附小举办

的人教版《PEP》小学英语教材《ReadandWrite》的教法培训。

在教学中，教师对《PEP》readandwrite"的教学研究是比较

缺乏的，通过这次培训，大大提高了教师对《PEP》"readand

write"教学的认识。

2、召开毕业班英语教学工作会议

在3月初，召开了全镇六年级毕业班英语教学工作会议。在

会议上，首先认真学习了邓老师的"毕业班复习建议，其次由各

校老师共同讨论、研究，并制定出六年级下学期各个阶段的目标

和任务，为毕业班的老师明确了教学的'方向。

3、举行全镇英语教研活动

为了开展校际间的相互观摩、学习和研讨，同时为少数教师

提供展现自我的平台，4月16日，在中心小学举行东坑镇教研

活动，其中英语科要求各校出1节示范课。示范课一律采取学校

科组集体备课，让全体教师参与设计过程，充分利用集体智慧，

把一堂课较为完美地展现给听课教师。本次活动还激请了教研室

朱墉章老师和邓宁霞老师到我镇指导。课后朱老师和邓老师分别

对四节课进行了点评。此次教研活动对提高教师的教学水平有很

大的促进作用。

4、举行东坑与企石英语课堂教学交流活动

为了让教师们有更多学习、观摩、交流的机会。在5月9日，

我镇的英语教学骨干，与企石中心小学和企石镇全体英语教师一

起开展了联谊教研活动。交流会主要分三大部分，首先是《儿童

英语》英语教材二年级示范课和《PEP》小学英语教材五年级Unit3

《Mybirthday》特色写作课各一节。我镇卢巧玲老师和谢浩锋

老师分别对二年级《儿童英语》和五年级英语写作课作了精彩的

示范。第二部分是让上课老师与听课老师作互动交流。第三部分

是由我镇的英语学科带头人谢雪飞老师进行了题为"小学英语写

作”的专题讲座，详细地分析了我镇中心小学的英语写作模式，并

提出了教学建议。最后回答了大会中老师对我们的写作教学模式

感到困惑的问题。这次交流会把课例研讨与理论讲座相结合起来,

做到了理论与实践相结合，让两镇的老师们都受益非浅。同时也

为我镇作为市英语学科带头人的谢雪飞老师搭建了成长的平台。

5、组织各校英语教师开展论文撰写和评选工作

学期初，我们要求各校按照《关于举行20_年东莞市小学英

语优秀教学论文评选活动的通知》的要求，认真组织英语教师参

加镇优秀英语论文评选。在6月初，共收到各校上送的论文14篇，

组织有经验的教师认真评出了一、二、三等奖，并从获奖的优秀

论文中选出5篇参加市的优秀教学论文评选。

四、积极开展学科竞赛活动

1、组织参加省英文电脑作品竞赛

在3月初，我们按照市转发省《关于举办20—年广东省小学

生电脑英文作品比赛的通知》的要求，组织了全镇五、六年级学

生参加"广东省小学英语电脑英文作品比赛"。中心小学卢淑娴同

学的作品荣获三等奖。

2、开展英语单词竞赛

为了培养学生每晚家听10分钟英语单词的习惯，提高学生读

写的技能，了解学生对词汇的掌握，在6月初，我们以学校为单

位举行三至六年级英语单词竞赛活动。通过这次竞赛，大大提高

了学生学习英语的积极性，同时也提高了学生运用英语的能力。

在过去的一学期里，我们虽然做一些工作，也取得一些成绩，

但仍然存在许多不足。在今后的工作中，我们将进一步加强学习，

努力工作，全面稳妥地推进课改，全面推进素质教育，全面提高

教育教学质量。

小学英语年终总结篇5

很高兴能来到这个学校，喜欢这里的环境这里的同事这里的

学生这里每天放的音乐喜欢这里的一切。本学期是我担任小学一

年级英语教学工作，根据小学英语教学的实际情况，踏着新一轮

课程改革的浪潮，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英

语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前

认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂

改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：

激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们

树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、

语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创

设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要

一环。结合本学期教学实践总结教学情况如下：

一、政治思想方面：

我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继

续教育与校本培训。在学习的过程中自己也积累了不少经验，也

了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具

有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体

的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会

新形势下怎样做一名好教师。

二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发

展

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否

则就是白费心机。”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实

证明是值得的。学校方面，为了切实抓好课堂教学。

三、在课堂教学中

运用实物、电子白板、磁带、教具、简笔画，情景教学、手势

语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。学生以游戏、唱英

语歌等方式提高了英语学习兴趣。学生大胆质疑，注重以学生为

主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生

有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，

力争让他们学了就懂，懂了会用。

四、在课后反思方面

每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这

样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事

自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅

导的做用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。工

作之余，我会利用早上和中午的时间来练习口语，不断提升自己。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作，孜孜不倦

地传授给学生各种英语会话知识并经常练习，努力开发快乐课堂,

取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语年终总结篇6

本学期我认真执行学校教育教学工作计划，严格遵守《中小

学教师职业道德规范》要求，转变思想，积极探索，改革教学，以

重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创

新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学

改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，

大力推进素质教育。现就一年以来工作情况总结如下：

一、发挥教师为主导的作用

教学工作是各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的

关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆

改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料,

力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标的同时，

非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验

教训。

2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学

为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线,

注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验,

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起

讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以

后英语课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、认真学习新课程标准

本学期我认真学习新课程标准，发现《英语新课程标准》对

英语的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提

出了许多新的要求。为此，我不断更新教学理念，深入研究新课

标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容

标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的

指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。

三、在课堂教学中，坚持学生为主体

本学期，为保证新课程标准的落实，在课堂教学中，坚持学

生为主体，实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动

探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提高技能的同时，在

情感、态度价值观等方面都能够充分发展。作为教学改革的基本

指导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同

发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下

自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

在课堂教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、

讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。这样的探索

实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，

学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人

的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思

想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，

尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学

生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的

出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到

了良好的效果。

四、改革评价方法，激励促进学生全面发展

本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面

考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关

注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生英语学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。在教学中尊重孩子的不

同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自

己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主

导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣

及学习积极性。让他们的'天性和个性得以自由健康的发挥。让学

生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我

要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率，促

进了学生全面发展。

五、做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方

面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，

尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生

转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，

我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，

也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其

次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其

反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有

一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字,

即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教

师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即

能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的

畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励

他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事

物。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩

只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在今后的工作中，我

一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩！

小学英语年终总结篇7

如何激发和培养学生学习英语的兴趣，培养他们的观察、思

维、想象能力和创新精神？是小学英语教学中一个重要的研究课

题。而故事是伴随着儿童成长的，它对于发展儿童的语言，培养

儿童的想象力有着很大的作用。在国外的第二语言和外语教学中，

讲故事是被广泛运用的教学技巧。我们不难发现，几乎所有的小

学生都是忠实的“故事迷”。为了听懂故事、读懂故事，孩子们

会好奇地、有目的地去学，去听。每当学生听懂了、读懂了就有

成功感，满足感，同时也就提高了孩子们学习英语的兴趣。目前，

我国的儿童英语教学也把故事引入了课堂，在教学中得到了充分

地运用。故事教学法是通过故事来完成教学和达到教学目标的一

种教学方法，它具有一定的现实性与可行性。这种方法可以调动

学生参与课堂教学的积极性，提高学生学习的兴趣，从而有效提

高教学效能。在实施课题研究以来，我们课题组成员主要做了以

下工作：

L重视学生潜质。学生智商的差异是客观存在的，但每个学

生都有其自身优势。教师要用发展的眼光、辩证的思想看待学生，

研究学生的心理特点，深挖不同层次学生的潜质。教师特别要尊

重学生由生活经验引发的思维，坚持“思维无禁区论”，视学生

为自主的人、发展的人、有潜力的人，最大限度地调动其潜能，

促进自身的主动发展。

2.了解学生。通过各种调查了解学生。走进学生的生活去了

解他们，体验他们的欢乐与忧愁。通过各种调查了解学生学不好

或厌学的原因是什么？在充分了解情况后才能对症下药，才能在

课堂上运用合适的教学方法，从而改变学生的消极情绪，激发学

生的学习兴趣。

3.恰当地评价学生。我们在课堂上要运用鼓励性的语言评价

学生，树立学生的信心。通过和蔼可亲的态度，亲切的眼神，鼓

励性的话语，让学生感觉到老师对自己的信任与器重，使学生消

除紧张的心理情绪，鼓足勇气，积极思索，增强自信心。这样才

能激发学生学习英语的兴趣。

4.故事教学前要做好充足的准备。准备好教具，如头饰、图

片、课件，还要布置好教室，给学生创设一个故事学习的最佳环

境，让学生有亲临其境的感觉。

5.选择合适的故事进行故事教学。选择故事时，要多重考虑

年龄、学英语时间的长短、单词量的多少，还要考虑故事的情境

是否合适孩子们学习新的词句。故事的内容、词汇和句式不能太

难，太难学生听不懂；篇幅不能太长，太长学生很难背诵下来；

还要生动有趣，不生动就不能称为故事，就不会对学生产生吸引

力；而富有寓意的故事常能促使学生思考，激发讨论。故事还要

能结合所教的内容。要注意故事中是否含有有趣的角色。

6.合理恰当地运用肢体语言。学生才刚开始接触英语，要让

他完完全全地听懂一个英语故事，听懂每一句话，是有一定难度

的。这时候，教师就得依靠肢体语言去阐释，通过各种丰富的体

态语言，学生才能在看、听和感觉基础上大致理解这个故事。

7.详细讲解。学生在整体感知故事之后，对故事有一个基本

的'轮廓。这时教师再详细讲述整个故事。在讲述中，教师要采用

各种方式方法，让学生充分参与到学习活动之中，而不是教师一

人讲，学生被动的接受。可让学生表演故事中角色的动作或模仿

声音。可在关键词句出现的地方，停下来让学生猜测词义或句意。

通过师生互动、生生互动、情感互动，让学生全身心融入故事之

中。

8.定期开设英语活动课。在活动课中，尽力做到结合教材,

贴近日常生活，巩固知识，提高学生口语交际能力。我们在教学

英语活动课时，注意贯彻一个“活”字，老师当好导演和指挥者，

要善于驾驭课堂，要把故事融汇到教学中去。英语活动课能活跃

课堂气氛，培养学生的竞赛意识和集体主义精神，激发学生的想

象力和创造力，满足学生的求知欲，更重要的是让学生做到了灵

活运用所学知识。

9.开设英语兴趣小组。在学校开设英语兴趣小组，利用周四

和周五下午第三节，作为英语兴趣小组活动时间。小组通过听故

事、讲故事、排练英语小短剧等丰富多样的活动，让学生感受学

习英语的乐趣。从而激发学生学习英语的兴趣。其次，我们还创

办英语角，校园英语故事广播，EnglishParty等，给学生提供

运用英语进行交际的机会。在课外，英语教师与学生见面，均用

英语与他们交谈，鼓励他们大胆开口，并要求学生之间也尽可能

多地用英语进行交流。

10.多种教学手段有机结合。若长期只使用某一种教学形式

或手段，学生的学习兴趣会明显下滑，会感到索然无味，产生厌

上英语课的倾向。为防止学生产生厌烦心理。在实际的教学过程

中，教师要根据教材内容，根据学生实际，综合运用各种教学方

法，让学生愉快地、主动地、积极地参与到故事活动中去。比如，

在实施故事教学时，也采用游戏教学法、任务教学法、竞赛法等。

让学生保持新鲜感，使他们上完一节课后，心里想着下一节英语

课老师要上什么新知识呢？有什么新花样呢？这样，学生带着欲

望去学习，求知欲加强，注意力更集中，便能学到更多的语言知

识，并能交际使用。

在我们整个研究活动中我们不难发现故事教学法有利于激发

学生的学习兴趣和学习动机，有利于培养学生主动运用英语的意

识和综合运用英语的能力，也具有情景真实、而且便于组织和实

施。作为小学英语教师，我们可以在课堂教学中多多运用故事教

学法，充分体现“用中学，学中用，学以致用”的新型教学理念，

巧妙地运用故事激发学生学习英语的兴趣和提高学生学习英语的

积极性，这必将推动我校英语教育的全面进步。今后我们将继续

做好故事教学研究工作，在新课程推进过程中，大胆创新，努力

探索，构建和谐的学习环境，促进学校教育工作的全面发展。

小学英语年终总结篇8

朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提，在小学阶段

学生朗读显得更是尤为重要。为鼓励我镇小学生学好英语，通过

朗读课文，加深学生对课文内容的理解，倡导学生“敢用英语、

能用英语"，促进学生英语朗读水平的提高和英语良好学习习惯

的养成，并为其提供一个锻炼自我、展示自我的平台，11月28日

下午，中心学区开展了“小学生英语朗读及演讲比赛”活动。

现将活动情况总结如下：

一、学生参与情况：

小学生英语朗读比赛活动是本期我区确定的一项重点工作，

要求各校先开展班级比赛，班级比赛要人人参与。在班级比赛的

基础上进行校级比赛。班级比赛和校级比赛是本次活动的重要环

节，要求学校在开展校级比赛时提前向中心校汇报，中心校将有

计划的参与学校活动，并加强对活动的过程管理，真正是活动不

走过场，落到实处，取得成效。但是，少数学校特别有部分初小

没有组织开展班级比赛和校级比赛，临时指定几名尖子生参加镇

级比赛，致使整个活动学生的参与率很低，失去了活动的意义。

二、比赛过程组织

1、评委设置：

本次比赛在中学小学进行，邀请各学校有经验的及优秀英语

教师担任评委。

2、过程组织：

本次比赛要求每位参赛选手用英语朗读一篇课文（由评委随

机决定朗读内容），朗读完毕后，由评委就选手朗读的课文内容或

学生基本情况提问几个简单的问题与学生进行口语交流，然后参

赛选手进行看图说话，根据所给的图片和提示内容，用英语说一

段话（准备时间为1分钟，说话时间为30秒）。五六年级朗读课

文70分，口语交际20分，看图说话10分；三四年级朗读课文80

分，口语交际20分。

三、取得成绩

大部分学生对课文的朗读大都比较流畅，部分学生发音比较

准确，说明大多数老师重视培养学生对课文的朗读能力。

四、存在问题

1、单词发音不准。单元音不饱满、不到位，双元音被单元音

化；单词重音把握不准；语调错误，有不少同学把特殊疑问句读

成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调把握不准；节奏错误，

句与句之间没有停顿，句子中应该重读的单词读不准；语速过快，

以至于填词、漏词的现象较多

2、学生口语交际能力太差，日常用语掌握不牢固。有些很简

单的问题都回答不出来，例如：Houareyou?Houoldare

you?Whatisyourname?等一些简单的问题都不知道怎样回答。

3、看图说话能力太差。有一部分同学根据图片及所提供的单

词连一句完整的话都说不出来。

五、教学建议

1、教师要充分发挥自己良好的示范作用

英语教师要不断学习，不断练习，以自身纯正、优美语音、

语调来感染、熏陶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享

受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范时要让学生静听并注

意观察口形。

2、要采用多种形式进行课堂朗读训练

不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任

务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如：分角色读、“开火

车”读、小老师领读、小组比赛读、男女生比赛读等，给学生提

供展示的机会，满足他们的表现欲望。

3、要注意培养学生养成良好的朗读习惯

小学生的朗读以模仿为主，在模仿过程中教师要做必要的指

导，如句型朗读中重音、连读、爆破、升降调等，老师必须示范，

而且要不厌其烦地反复强调。因为之前学生没有这方面的基础，

只有老师示范、强调了才能引起学生的有意注意。学生也就不至

于嫌录音磁带速度快，听不明白了。好学生也就会在潜移默化中

学会连读、失去爆破。注重培养学生按意群朗读的习惯，指导学

生以词组和句子为单位进行朗读，帮助学生纠正一个一个单词朗

读的不良习惯。特别强调用“心”读，在模仿过程中要求学生达

到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳与大脑并用，

最初可能达不到这个要求，可以先要求做到“眼到口到”，逐步

达到“口到心到”。在课堂教学过程中对于低年级的学生，可让

学生进行指读。指读的习惯就是培养学生对单词或句子的有意注

意。

4、要建立激励机制，激发学生的朗读欲望

开展各种丰富多彩的朗读活动，让朗读比赛活动成为学生学

习英语生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例

如：在班级中设立“英语朗读明星”。根据上课学生回答问题、

朗读课文、表演对话等，评选出“英语朗读明星”，“英语朗读

进步星”等。

5、老师要多倾听学生朗读

由于时间的原因，老师在课堂上听每个学生朗读的机会较少,

因此对于学生朗读存在的问题发现相对也少。因此在教学中应多

创造机会倾听同学的单独朗读，以便发现问题及时纠正。

6、要结合学生生活实际，想法设法创设更多的口语交际环境、

情境，让学生多说多练，培养学生口语交际能力和看图说话能力。

当然，培养小学生的英语朗读及口语交际能力不是一朝一夕

的事，它需要平时教学中点滴积累，需要教师的辛勤付出。

小学英语年终总结篇9

作为一个刚毕业工作的年轻老师，我在这个学年做过小学英

语老师。自加入工作以来，我在紧张而充实的工作环境和状态下，

成功地完成了与学校的所有工作。现在，我将这个学年的工作总

结如下:

一、学科教育和教学

以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。

我特别注意在课堂上调动学生学习英语的积极性和主动性。我经

常进行小组比赛。通过给小组加分和使用表扬鼓励等教学方法，

我灵活运用了游戏法、情境教学法、交际法、直观法等教学方法。

并介绍有趣的东西如英语儿歌、绕口令、童谣等。走进课堂，将

英语语言知识与英语语言技能训练有机地结合起来，吸引学生的

注意力，培养他们的学习兴趣。

开展两人小组互助活动，提高班级成绩合格率。在课堂教学

中，课堂上的自学或讨论活动大多是两人一组进行的，每组一般

有一名优生。这样一来，在优生的帮助下，小组中的中低年级学

生普遍可以认真自觉地参与阅读或讨论活动，这样这些中低年级

学生也可以提高对这些学习活动的参与度。我还组织组间比赛，

通过奖励的方式鼓励进步明显的组。因此，学生对活动的热情会

更高，群体之间的竞争也会更激烈，学生的进步也会更快。

狠抓课堂套路的落实。每节课开始前，我更注重对学生课堂

套路的训练和检查。如果上课前没有按照我的要求做好准备，我

一般不会急着开始上课。我宁愿不上课，也不愿先落实课堂套路，

从而进一步提高课堂教学质量。

二、校本研究工作

注重日常教学常规的巩固和提高。认真完成学习任务，每次

讲课后做好记录。学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转

化为教师行为等。并从反思中提高教学研究水平。每次公开课后，

记下教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不

足。通过总结经验完善自己。

坚持写教育教学论文。认真读一本关于教育的书，及时反思。

认真参加各学校的教研活动和“小组学习讨论”活动，并在具体

的教学实践中尝试培训和学习收益，从而逐步提高自己的教学水

平，找到适合本地和自身发展的途径，努力逐步形成自己的教学

特色。利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网

上讨论。

三、辅导和指导工作

一群师徒结对活动，是青年教师提升锻炼的大舞台。作为一

名学徒，我珍惜这次学习的机会，并为有一名高级大师而感到高

兴。在这次活动中，从认真备课到大师修改，再到课堂上与孩子

交流互动，从师生听课评课到教研组，虽然每次都有不足，但大

师的指点让我收获颇多，进一步激发了我改善教育教学的欲望。

我已经意识到，光有激情不足以成为一名优秀的人民教师。我要

时刻反思自己，不断思考创新，不断加强专业学习，勤于学习，

勤于提问，不断更新和探索教学方法，在学习中提升自己。

小学英语年终总结篇10

今年的教育局教研室的教学视导活动中，我有幸再次随教研

室的领导来到孙伯，作为一线的英语教师，在孙伯的中心小学和

北栾小学，都看到了一些值得学习的地方，现总结如下。

记得去年也是一个雪后的天气，我曾随着教研室的领导来到

孙伯，分别去了东坞和刘庄两个小学，给我留下了很深的印象。

在东坞听的那节张老师上的语文课（那所学校只有一二年级，没

有开设英语课）至今让我记忆犹新，老师以一曲优美的口琴独奏

开始了新课，精美的简笔画把整个教学过程呈现在了黑板上。整

堂课既有知识的学习，又有道理的讲述，给人以美的享受，当时

我就感叹在乡村的学校中，真是卧虎藏龙。下午在刘村听了一位

老教师的英语课，尽管孙老师已经50多岁，坦率的讲他的发音不

是很标准，普通话也不是很漂亮，但他能较好的适应课改的需要，

适时整合教材，把竞赛，小组活动，chant等形式运用的恰到好处，

学生虽然不多，可整堂课很充实，不失为一节好课。当我回到我

们学校，我把我听到的、看到的都和我们英语组的老师进行了探

讨，我们应当珍惜现有的教学环境，更好的搞好我们的教学。

今年再次来到孙伯，我本来是带着很大的期待，知道要听年

轻的专业英语教师的课，我感觉同去年相比会有不一样的收获吧。

上午在中心小学听了一位年轻老师的英语课，感觉有点失望，整

节课没有什么亮点，除了读就是背，有些知识学生已经掌握的很

好了，还要反复的读，实际上学生已经都背下来了。多媒体课件

做的虽然还可以，但运用的不好，只是走了一下过场，没有发挥

其应有的价值。下午去了北栾小学，应该说那位老师的素质不错，

发音挺标准的，基本功也不错，英语书法很好。可是他上课就太

有意思了，从一开始打开多媒体，就放的一节英语课，20多分钟

过去了，值得人家上完课，他才领读单词，背诵对话，不知这节

课是听的.他的还是听的人家的。

通过他们两个的课，我感觉乡镇上的教师应该是听课的机会

不多，本乡镇互相教研的也不多，中心小学还能有几个教师，像

北栾小学就只有一位英语老师，缺乏互相交流提高的机会。再想

我们师范附小，现在教英语的专职教师就有10多位，还有一些英

语专业毕业不教英语的，我们有这样的好的教研环境，年轻教师

也都能很快的成长。回到学校，我把我的想法，和我们的年轻教

师分享，鼓励他们珍惜现有的环境，不断充实自己，使自己不断

提高，把握机会，取得更大的成功。在教研室来我们学校视导的

时候，我校范华老师上了一节复习课，感觉非常成功。其实在教

研室视导前范老师曾经上了一节复习课，由于以前我校的五环跟

进教研活动都是上新授课，那节课上的不是很好，经过老师们的

互相交流，共同探讨复习课的上法，才在视导的时候取得成功的。

这次随教研室视导，让我对我们教师的教学有了进一步的了

解，对指导我们学校的年轻教师，扎实本职工作，使她们快速成

长，起到很好的促进作用，再次感谢领导对我的信任，给了我这

次提高自己思想认识的机会。

小学英语年终总结篇11

虽然烈日炎炎，但在弯塘路小学的学术报告厅里，依然座无虚

席。6月25日，—市教育局教科所举办的第三届小学生英语才艺

个人展示决赛在—市弯塘路小学的学术报告厅举行，—市英语教

研员张惠老师和兰东梅老师以及英豪培训中心的覃校长担任了本

次比赛的评委。

今年的英语才艺展示活动分为初赛、决赛两个阶段进行。为

了开展好这次竞赛活动，我校四位英语老师们进行了精心的组织

和部署，各班级积极响应，学生踊跃报名参加本校选拔赛。据统

计，我校共有543名学生通过网上报名、手机下载APP参与到比

赛中，有17名学生入围城区复赛。经过城区复赛后，有4名学生

代表城区参加市级决赛。在准备决赛期间，我校英语组的老师严

格按照评比标准，克服了期末复习工作繁重的困难，认真负责地

对每位参赛选手进行了细致的赛前指导。

此次决赛分上、下午两场，上午是三、四年级的比拼，下午

是五、六年级的高手对决。比赛共三个环节：自我介绍、配音和

回答问题。有来自四城区和六县共100多名选手参加此次决赛。

在上午的比赛现场中，我校的选手三（1）班邱雨彤、四年级

（2）班许远哲、四（3）班覃悦莹分别在动画片段《不把青蛙带回

家》、《参观爱玛的帐篷》、《里约大冒险》的配音中，以流利的口

语、娴熟的配合和幽默搞笑的表演赢得了评委的一致好评。其中

四（2）班许远哲自我介绍之后给评委们展示了他的钢琴独奏，美

妙动听的乐曲获得了全场的阵阵掌声。最后上场的是四（3）班覃

悦莹同学，她在《里约大冒险》配音中，把鹦鹉死里逃生后的感

情活灵活现的表现出来，最终获得90.67分。下午的比赛可谓是

高手之间的较量。我校是五（1）班酷酷男生陈润笙参加。由于身

体原因，上台后他有些紧张，自我介绍的语速略显不稳定，但在

《我是新来的彩蛋》配音中，他把几只不同性格的鸟之间的对话

通过自己的配音来展现出来，获得了在场观众们的认可。

比赛圆满的结束了。我们的选手均获得了二等奖。他们的比

赛虽有许多的亮点，但也不乏一些需要整改的地方。例如学生的

自我介绍不够彰显个性，以及课件的制作不精细，技术有待提高。

这场比赛的较去年相比有很大的创新与突破。体现在语言与

音乐的完美结合，精美课件的背景烘托，令观赏者为之惊叹。小

朋友们的童声，加上语音、语调、语速的模仿，和这些英语电影

画面组合在一起，让在场的人都享受了一场视听盛宴。

本次英语趣配音活动的展示，不仅挖掘了学生的表演天赋，更

激发了学生学习英语的热情。每一次的练习都能看到学生的进步,

相信这一次的破茧成蝶、大放异彩的演出也一定会让他们在未来

学习的道路学会克艰去难，用满满的阳光正能量书写属于他们的

人生美景！

小学英语年终总结篇12

本学期以来，在中心校教研室的领导下，我校的英语课外活

动积极展开。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，

总结课程实施过程中形成的经验；加强教师的备课，互相学习，

取长补短，切实提高教研的实效性；追求课堂实效，优化课堂教

学，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础；依照计划按

部就班的进行活动，使学生在活动中尽快成长，促进我校英语教

育教学工作质量的整体提高。现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要

求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的

综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求

教师努力做到"创新课堂教学设计，优化课堂教学，主要以学生的

发展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正

提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，能运用现代化教学

技术。

二、抓好教学业务工作，共同提高业务素质

1、加强备课的规范性，全镇英语教师的集中备课与我校的个

人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们全力支持教

师参加集中备课。备课做到四定（定时间、定地点、定内容、定中

心发言人）；四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、

统一教学进度）。备课中明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，

基本习题，参考教法等。然后，同年级的备课互相参考，最后达

成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课的作用，做到

了教学资源共享。

2、加强英语教师队伍建设，要求教师做到“四多三研二写一

学”

在开学的工作计划中，我们要求教师做到“四多三研二写一

学”。四多：多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、

多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记一学即学习《英

语课程标准》；三研：研究教材、研究教法、研究学生；二写：写

经验总结、写教学反思。通过一学期以来坚持不懈地努力，老师

们的业务素质得到了很大的提高。

3、组织教师积极参加学校和区级教研活动

本学期我们英语教师参加了中心校的青年教师学科大赛活动,

在活动中老师精心准备，领导亲自指导，教师们群策群力，使参

赛的课都呈现出了亮点和精彩！赛课折射出老师们家常课的功底，

更体现了以教研引领课堂的成果，课堂出现了喜人的变化。

三、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视

野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的

课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的

学习热情，培养兴趣。我们根据不同年级学生的特点和掌握的英

语知识水平，组织了三、四年级的英语单词竞赛和五、六年级的

英语阅读竞赛，能够做到全员参与。此外，我们从三、四开始尝

试培养学生的英语写作能力，目前已有6篇学生的英语作文公开

发表在英语报纸上。在参加中心校组织的“英语口语大赛”中，

我校排练的英语生活剧"pocketmoney”虽然只获得了三等奖，但

学生表演得十分精彩，也获得了一致的好评，学生的能力得到了

很大的提高。

小学英语年终总结篇13

考试的方案为交叉监考。学生按照考试要求独立或两个人合

作完成。本次口语考试成绩如下：年级一年级二年级三年级四年

级五年级

本次考试题型同上学期相差不是很大，分值又原来的15分制

变成100分制。这样比较能拉大距离，更能测出学生的真实口语

水平。其中一二年级的看图回答问题相对来说难一点；高年级组

的看图编小对话扣分严重一点。如果能够给个对话的开头就可以

降低本道题的难度。本次考试中，编对话或描述图这一题也是考

得不是很理想的。考得好一点的有读单词、词组或对话。

我认为口语考试的有它的必要性以及可行性，首先它具有一

下优点：

首先，通过口试可以提高学生运用英语的自信心。人只要有

了自信心，就敢于开口交际；只有通过交际，才能真正有效地提

高自己运用语言的能力。其次，通过口试可以促进学生英语学习

的全面发展。最后，通过口试还促进了教师的教学。

提高学生口语发展有下列的途径：

（一）选择学生喜欢的话题。

在口语交际课中，课标建议我们要贴近生活，融入生活。在

学生生活中他们经历过、感受过的就非常有兴趣，他们非常乐意

地说，而且还说得挺多、挺好的。我们教师也要不断深入学生生

活，观察学生感兴趣的东西，因此教材在编排上就很有针对性。

选择学生喜欢的话题，学生的兴趣就被激发了，话匣子也就随之

打开，就因为是亲身经历的事，学生就很有发言权，从而说话的

信心也就增强，能够积极参与讨论，大胆地发表自己的意见。

（二）选择合适的教学方法，多种方式激趣。

我认为，在以培养学生听说能力为侧重点的小学阶段英语教

学中，将学生

人数平均分86.285.487.490.189.5合格率（_%）优秀率（_%）

低分率（_%）

68.870.293.295.389.741.736.868.279.170.72.13.56.83.46.口

语能力作为评价的要素之一非常有必要。我们主要遵循了以下几

个原则：

1.原则。口试内容必须依据《英语课程标准》，以教材为蓝本，

对教学内容进行组合、加工、合理分配。

2.情景化原则。良好的口试氛围在于创造一个良好的会话情

境。在进行口试时，教师利用学生已学的话题进行自由会话，将

学生引入英语情境，通过图片与学生交谈，使其更具真实性、可

信性。

3.趣味性原则。考虑到学生对于考试大多容易产生恐惧心理,

在考试中，我们采用了多种题型（如：自由交谈、自由表演、谈论

话题、看图回答问题等），让学生感到考试就像做游戏一样有趣。

另外，教师努力创设一种轻松愉快的氛围，使学生能充分展示最

优秀的一面。

4.客观性原则。教师既要看学生是否掌握有关学习内容，又

要看学生是否对这些内容已经真正理解。学生掌握知识的程度，

口头表达的能力，所犯错误的数量和性质等，都是教师要考虑到

的因素。

我认为，英语作为一种语言，学习他的主要目的就是为了沟

通，交流，所以，能用英语进行自如地听说应该是我们学习的最

终目的。我们在平时的教学当中既应该重视学生笔头方面的评价,

更应该重视对他们的口头表达能力的评价，我们不能再培养新一

代的英语语法一级棒而开口却成哑巴的语言学习者了。所以应该

在起始阶段注重口语能力的培养。

小学英语年终总结篇14

本学年，我担任小学五、六年级的英语教学。在工作中从各

方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工

作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结检验教训，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

针对四年级教学目标的不同：在培养兴趣的基础上训练学生认读

单词的能力，还让学生模仿教材说英语，培养学生的语音语调；五

年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。

认真写好教案。对每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好

充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识

要点，归纳成集。

二、提高课堂教学技能

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深

入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，

充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，

学得愉快；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层

次的学生学习需求和学习能力，以旧引新，活动的设计体现梯度

和层次让每一位学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目

标，体验到成功的喜悦，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心学习，取长补短

在教学上，有疑必问。通过参加校、县组织的各种听评课活

动，取长补短，不断充实自己的教育教学理论水平，提高教学能

力。

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，

将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行评讲，并针对

有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、坚持用英语组织课堂教学

目