研学科教学计划7篇

———研学科教学计划7篇研学科教学计划篇1一、引导思想以《语文课程标准》为引导，认真贯彻国务院、省、市区基础教育工作会议精神，捉住机遇，深化教育改革，全面贯彻教育方针。重视基础知识、基本技能的教学，并关注学生的情感、态度和价值观的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的本领，开展自主、合作、探究性学习，培养学生提出问题、研究问题和解决问题的本领；以全面提高学生素养为启程点，以提高课堂效益为突破口，认真进行教育活动。二、学情分析本班现有学生49人，女生20人，男生29人，他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学生的学习基础长短不一、目前，大部分学生还不适应学校生课堂常规和日常行为规范，还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、上课不认真、小动作不绝、不能定时完成作业等。我希望在将来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，在班级中形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。三、教材分析本册为人教版一班级上册，教材的编排重视幼小衔接，做到平稳过渡。本册教科书包含“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认得400个常用字，写其中100个笔画简单的字。本册教材的重要特点是：1、教材体系：充分加强整合，体现综合性。2、教材布置：遵从学习语文的规律，体现科学性。3、教材内容：贴近儿童生活，体现时代性。4、教材呈现：富有新意和亲和力，体现导学性。5、教材设计：重视广泛运用，体现开放性。人民教育出书社编辑、出书的学校语文第一册课本明畅快泼、童趣十足；其中匠心独特和理念超前。人教版的试验教材，是构筑在人教多年编写学校语文教材的经验积蓄的基础上，又在领悟和悟化新的语文课程标准精髓中实现了突破。她是学校语文教材坚守与突破、传统与现代冲突的产物，因而也是最悠久的历史渊源和最早进的教育理念结合的结晶。她具有以下几方面的特点：1、拼音编排的多样化，将学拼音、学汉字、读韵文结合起来，同时进行初步的语言训练。汉语拼音是一个辅佑襄助系统，重要功能是在于正音和辅佑襄助识字，是学习语文的拐杖。因此，教材很明显地把拼音的重点定在音节，及早地显现完整的音节，强化了读。例如：把y、w提前到与i、u、v同时教学，使学生能尽早进行音节yi、wu、yu拼读。并在学习拼音时联系生活实际，认得了70个最常见的汉字，倾听、诵读了11篇有文化品位的儿歌，体现了学习并巩固汉语拼音、认字、进行初步语言训练的整合，使初入学的儿童既学得欢乐有趣味，又受到比较全面的语文启蒙教育，避开了单一学习拼音的枯燥乏味，重视儿童兴趣的培养。在学拼音、认汉字、读短文三者综合学习中，都配有彩图，视觉与听觉相结合，使得学生容易记忆。2、识字量增大，写字量减少，识字方法多样化、意蕴化。以往人教社编写的语文教材，在识字量上都偏低，总识字量才2500个常用字，一班级仅学会常用字450个。由于学生识字量少而影响了阅读教学。而新编的上册课本认得400个常用字，会写100个字；下册认得550个常用字，会写其中的250个字。低班级共认得了1800个常用字，要求会写1000个字。完全符合语文课程标准的要求，而且实现了语文课程标准的上限要求。减少了识字量，也就空出了更多的时间让学生进行课外阅读训练。低班级人教版教材的识字分别编排在三个部分：一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是在归类识字部分识字，要求认105个；三是随课文识字，要求认225个。其共同点的新亮点是识字环境的文化气息浓郁，意蕴深厚，较好的体现了识字与人文关怀的统一、（1）看图、象形识字。一般的看图识字，即由图——汉字，而这里的看图识字又加添了象形字，即由图——象形字——楷体字。这中心浓缩的是汉字几千年的变迁，渗透的是汉字象形的造字规律，隐约传递的是中华文化的精华；既有形象，又了解了汉字的起源。（2）会意识字。如：“日月明、鱼羊鲜、小土尘、小大尖……”等。这种方法有利于理解字词义。（3）形声识字及基本字识字。形声识字及基本字识字，放在“语文园地”里“我的发现”中，如：“歌——哥，丁——灯，底——低，桥——轿”。然后，让学生发现前者用基本字带字（或加偏旁），后者用换偏旁的方法。（4）在语言环境（诗歌、韵文）中识字。如《一去二三里》这首古诗作为第一课的识字教材，承载的当然不但仅是认读12个生字书写3个生字这样的任务，简洁的字词留给了学生无限想象的空间，美妙的意境带给学生无穷的美的享受，而琅琅上口的韵语诗句转达着汉语言特有的声韵美。而且有利于儿童的记忆。这样的课文还有《比一比》《画》《静夜思》等。3、课文的童趣化和丰富的人文化。教材的选文。体现着编者的审美品味和价值取向。第一册教材中最引人关注的是课文的童趣化趋向，注意从儿童生活启程选文，引导儿童认得四周社会和大自然，激发他们的学习兴趣。新教材的每一篇课文，感觉是在和一个个聪颖天真的孩子闲谈。如：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好”，这是孩子们的视野，孩子的语言，孩子的想法。“影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗”，这是孩子的生活，孩子的游戏，孩子的幽默……这么有趣味的课文，孩子能不喜爱吗？孩子喜爱课文。那是我们的教材带给语文教学改革的最大的财富，也是教材给先进的语文教学理念所供的最宽敞着陆平台。每篇课文大多数蕴含着丰富的人文性，首先，从儿童的生活开始，第一课就是传统的儿童诗歌《一去二三里》，认得家乡，认得“一—十”的数字；接着是《在家里》《操场上》和后面的《自选商场》等，来认得家庭、学校和社会生活。其次，课文的知识性很强。如：四季变动的知识，绿化的知识，判别方向是知识，菜园里的知识，阳光、下雨和庄稼的关系等知识。第三，道德教育方面的内容也很丰富。如，爱首都北京，爱五星红旗的教育，爱家乡的教育，爱惜小树和小动物的教育，长智慧的教育，礼貌教育，相互合作的教育，爱劳动的教育等。4、练习的综合化和学习方式的变化。语文课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式，第一册的课后练习和“学习园地”设计很有新意，有了新的突破，倾向于综合化。第一，体现出启发学生自主学习的思想。设计出方式、方法多样的语文实践活动，重要是在语文活动中体现出学生学习的主体性，如，设计了“我会写、我会连、我会说、我会读、我会认、我会找、我会填、我会猜”等。“我会”意味着学生对学习的自主和自信；变过去的老师要你学，为自动求知。第二，课后问题的设计开放化，开放的问题意味着答案的多元化，孩子们的回答可以联系课文内容，又不拘泥于课文内容。学生需要在理解课文内容的基础上，合理想象，多向探究，创造性地运用语言。例如：《雪孩子》一课的练习“想一想，孩子还会回来吗？”《小松鼠找花生》一课的练习“想一想，花生真的被摘走了吗？”等。第三，重视语言的积累。一是积累词语、短语、成语、佳句等；二是读书背诵。第四，突出语言交际。在每一个“语文园地”里都设有一项“口语交际”，口语交际内容丰富多彩。第五，尤其在呈现台中设计了我会唱、识字擂台、识字加油站、识字游戏等项目。为学生创造了呈现本身语文本领的平台，重点呈现学生独立识字的本领。不难看出，课后练习和“学习园地”设计的目的，重要在于发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习。四、学期教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜爱学习汉字，有自动识字的愿望。2、认得常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规定写字。字写得正确、端正、乾净。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。（四）口语交际1、学说普通话，渐渐养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的重要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。乐观参加口语交际，踊跃发表本身的看法。五、教学措施1、发挥学生的自动性，培养学生的本领，让每一位学生都能有成功的体验，参加班级中的管理工作中来。针对学生的热诚度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担负班干部，使值日生期望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。2、针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。六、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标2、围绕目标进行坚固结实的语言训练3、注意听闻读写本领的协调发展研学科教学计划篇2初一是起始阶段班级，最大特点是：好动，好讲，比较浮夸。初一（1）、（5）班课堂比较活跃，绝大部分学生上课时能围围着老师思路转，但有个别学生问题回答完毕后就会跑调，放出去就收不回来。初一（7）班上课纪律较好，但思维不足活跃。所以这个班级重要抓常规工作。教材简析本学年讲授第一册中国历史，重要以课为单位，第一册中国历史叙述我国上古至南北朝的历史，共22课，每课教学一课时，其中有*的为弹性课，不做统一要求，可依据学生情况，敏捷掌握。其余课时除每单元布置一节活动课外，可敏捷掌握，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释以及课文中思考题和课后练习，活动建议等构成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。教学目标初一历史教学要使学生加强对历史的学习兴趣，使学生掌握紧要的历史事件，历史人物，历史现象，理解紧要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析本领，加强学生的民族骄傲感和爱国主义情感。重点工作及措施重点工作：1、抓好起始班级的常规教育，端正他们的学习态度，培养他们良好的学习习惯。2、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。3、乐观参加课题研究，把信息技术与课堂激趣有效整合。4、组织学生参加广州市中学生战略战术知识竞赛。措施：1、抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好基础，发展学生智力，培养学生本领。2、重视培养学生的创新精神和实践本领。以学生为本，调动学生的自动性和创造性，变化传统的学习方式，为探究性学习创造条件。3、重视教学方法，教学手段的多样化和现代化。乐观运用幻灯，投影，录音，录像、多媒体，网络等进行辅佑襄助性教学。研学科教学计划篇3新的课程标准要以学生为主体，强化学生主体本领的培养，提高其物理综合素养。我所任教的是高二（6）、（7）班，其中（6）班是文科重点班。高二是学生专业知识和专业技能提高的关键一年，是高中物理新课教学的最终一年，学生的学习质量直接影响到高二基础会考阶段的复习和最终冲刺会考的效果，因此，我将更全面、更稳实地开展教学工作。一、引导思想以思想为引导，努力探究和实践以新课程改革为重要内容的教育改革，变化教育观念，更新教育理论，强化专业学习和业务操作训练。使自已更快更好地适应新课程对老师提出的新要求，提高高中物理学科教育教学质量，为我校提升学校知名度和构建和谐的新保亭中学而作出自已的努力。二、学科课程实施（一）学科教材本学期使用人民教育出书社高中物理选修1—1的教材（二）课时布置严格依照新课模块教学对课时的要求，确保每一模块新课教学有36课时。另外布置复习、练习和月考10个课时。期中和期末考试时间由学校统一布置进行。（三）教学目标要求1、知识与技能（1）静电学和稳恒电流的学习。（2）电磁波的学习2、过程与方法（1）会运用电磁学的公式计算电学的有关问题。会利用电学的知识解决简单电学问题。（2）在理论学习过程中，了解物理的研究方法特别是物理学的试验，要了解试验原理、器材选用及器材结构，了解试验操作规程及试验操作步骤。（3）通过有关概念、规律的学习，让学生感受和了解物理学的思想、方法，提高学生的科学素养。3、情感、态度与价值观通过物理学科的学习，向学生进行科学思想，民族精神等教育，了解物理学在生活中的应用，让学生了解当今、现代我国高科技的发展，进行爱国主义教育。三、具体措施1、认真备课，精心组织课堂教学。认真备课是上好一节课的前题，是确保45分钟教学质量必不行少的紧要环节。2、精选练习，加强课后训练。在不加添课业时间的情况下，精选训练题目是提高学习效率，加强巩固的有效方法。3、加强学生的学习测评。学习测评是老师及时了解和掌握学生学习情况的有效手段和途径，更是老师及时调整自已教学操作的依据。4、做好学生学习和成长的记录，认真细致地做好学生的成长阶段性的评价，及时向学生及其家长汇报。研学科教学计划篇4岁月如梭，转瞬间一个学期又开始了，对这一个学期中的美术课教学工作重新订立了计划如下：一、教学计划贯彻情况教学中认真遵奉教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，定时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。二、教学工作1、订立好教学工作计划，并严格执行：在教育教学工作中，我认真遵奉《教学大纲》的要求，遵从美术教育原则，依据学校的实际情况以及学生的年龄特征订立出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把本身所学的知识尽心的教授给学生，使学生学到了肯定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了推断美和创造美，提高了学生的审美本领。在教学中，我重视激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮忙学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还重视面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美本领，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。2、订立好美术社团的工作计划：这学期我校将开始各种社团学习进课堂活动，美术组在这项活动中应当首当其冲，我们要做好社团活动的模范年组，人人争当优秀的社团服务人员，争取在最短时间内让我们的社团活动出成绩，呈现给全校老师和学生，所以，我将帮忙老师们订立教学计划，对他们的教学活动进行定期检查，了解老师们每个进度的实施情况，验收老师们的教学成绩，发现问题及时和学校领导沟通及时解决，让我们的社团活动成为我校的典范。3、保管好美术老师的备品：这学期我们有了期望已久的美术教室和教学设备，保管好物品并将物品归类、分放好、使用好并用其开展好教学活动是我的责任，所以我要做到账目清楚、使用的记录认真，确保无损失、损坏。对教学中必需损耗的教学用品每次使用进行相应的人员登记和数量登记，保证物品物有所用、物尽其用，不造成挥霍。4、老师本领水平的不绝提高：老师的教学水平有高处与低处之分，定期开展教学观摩活动，利用集体备课的时间把美术书中的知识点拿出来共老师们研讨，让老师们能够积累教学知识和经验，挖掘出老师的教学潜能，丰富老师的知识内涵，能够应用到每一节课中，将教学中的突出问题做全面的总结，在每节公开课之前进行沟通分析，集思广益、博众家之长。5、师德师能工作，提出学校对老师师德师能的要求，严格监督老师们的师德师能行为，不参加对外办班补课，不做有损学校声誉的事情，做好学年组内部的团结，形成一个和谐团结、乐观向上、让校领导放心的的年组。三、经验和教训1．老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、本领培养和双基训练的关系。在教授双基、培养本领过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美本领。2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习乐观性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3．老师应加强示范，并充分利用呈现图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。4．要关怀美术教学的改革和发展，乐观进行教学改革试验，努力提高教学质量。5．学业考核以平常成绩为主，考核可采取多种方式。6、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识本领发展并重，并鼓舞大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更重视将来发展。7、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。四、自身素养课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高本身，完善本身，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，从而使本身能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。研学科教学计划篇5一、引导思想：以全面实施素养教育为目标，以学校工作计划为中心，以教导处和教科室计划为引导，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，优化课堂教学结构，全面提高数学教育质量，结合生活实际磨练学生的数学运用本领，培养全体学生的数学热诚。全面提高老师的业务水平和学生的综合素养，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。二、工作目标：1、连续认真系统学习《数学课程标准》，树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念引导教学工作。2、深入推动课程改革，不绝解决课程改革中显现的新问题和新困惑。坚固确立以学科教研为主线的行动策略，努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型。3、每个班级都要认真上好数学实践活动课，沟通经验体会。4、抓好备课组活动，搞好集体备课，不绝提高教学质量。5、抓好教学常规的落实工作，了解和检查本组老师的教学和研究情况。三、重要工作与措施：1、加强业务水平培训，提高课堂教学效率。老师业务水平的高处与低处直接影响着学生的发展，因此老师应努力学习新课程的有关新理念。利用新课程培训、集体备课、教研活动等校本培训机会加强对老师进行新课标理论的学习，研究新教材的编写意图和内涵，掌握新课改对学生和老师提出的新要求，以便更好地在实际教学过程中敏捷应用，使理论和实践有效的结合，发挥最好的教学效果，从而提高老师实施新课标的本领。全组老师在充分捉住学生在校的有效时间外，要聚焦课堂，向课堂要质量，向教科研要质量。2、重视学生良好学习习惯的培养。好习惯，益终生。平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌控就能掌控的，需要每一位数学老师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应当站在对学生终身负责的高度来认得，大处动手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦研讨、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。3、重视基础，培优补差并举。学校数学的的基础知识，基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素养，是今后学习和生活的基础，在平常的教学中，对这方面的知识老师们应有所偏重。与此同时搭配培优补差，对不同的学生提出不同的要求，让学困生掌握学校数学必备的知识，让优等生在数学上有进一步发展。老师们不但要有培优补差的意识，而且要有培优补差的时间和措施。培优补差的重点是补差。在日常的教学中，老师必需重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时予以补缺补漏。让这些学生也在一种乐观而愉快的情绪状态下学习。因此，老师要从“人本”的角度启程，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，除去他们的`；帮忙他们形成良好的学习习惯；加强方法引导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；依据学生差别，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而大面积提高教学质量。在补差的同时，我们不能疏忽了培优工作，在教学中，我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法，养成敏捷创新的思维品质，不绝地提高他们的感知力、理解力、推断力、综合力，使他们的综合素养提升到一个新的高度。4、加强对教学过程的管理。在教导处的布置下，定期或不定期地对本组老师的教学工作进行检查，重要检查老师的上课、备课、作业批改等情况，发现问题及时指出并真诚地帮忙老师改正。各备课组长要抓好本班级数学学科的阶段性质量检测，使问题能及时得到发现并及时解决，不把问题拖到无法挽救的地步，并依据问题反思本身教学的成败，在今后的教学过程中扬长避短，更好地为学生服务。四、月份具体工作布置：九月份：1、学科组会议，布置本学期学科组的活动内容。2、订立学科组工作计划。3、老师订立个案研究计划。4、专题沙龙：如何开展好数学实践活动。十月份：1、组织参加20xx年下半年省优秀教育论文评比活动。2、案例剖析。3、教学常规检查。十一月份：1、课例研讨（1）。2、教学常规检查。十二月份：1、课例研讨（2）。2、教学常规检查。3、一、二、六班级数学学科竞赛周。一月份：1、学科组工作总结。2、备课组工作总结。3、教学常规检查。4、资料收缴及归档。研学科教学计划篇6一、引导思想在“有效教学”的大氛围下，以《如皋市课堂教学常规要求》为引导，以课堂教学研究为切入口，吃透教材、探究教法学法，精心备课，激发学习兴趣，加强学习信心，让学生自动参加各种数学活动，提高学习效率。力争突出尖子生，重视学困生，提高中等生，让每一个学生在数学上都有较大进步和收获。二、具体要求知识与技能方面1.让学生经过应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认得，提高解决相关问题的本领；在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认得成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。2.让学生通过察看、操作、试验和简单推理，认得圆柱和圆锥的基本特征，探究并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。3.让学生联系对百分数的理解，认得扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；结合实例，初步认得众数与中位数的意义，会求一组简单数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。4.让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞本领。数学思考方面1.让学生在应用百分数解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的本领，提高用方程表示数量关系的本领，发展抽象思维，加强数感。2.让学生在认得圆柱和圆锥特征的过程中，丰富对现实空间的感知，进一步加强空间观念；在推导圆柱和圆锥的体积公式以及探究圆柱侧面积和表面积的计算方法的过程中，经过察看、料想、试验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理本领，发展形象思维。3.让学生在认得图形的放大和缩小、探究并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，加强用数和图形描述现实问题的意识和本领。4.让学生在依据方向和距离确定物体位置的过程中，进一步培养察看本领、识图本领和有条理地连续表达的本领，不绝加强空间观念。5.让学生在探究并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变动规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。6.让学生在认得扇形统计图以及众数、中位数的过程中，进一步感受数据的意义和价值，感受不同统计量的联系和区别，发展统计观念。7.让学生在系统复习的过程中，进一步体会知识间的联系和综合，加深对基本数学原理和方法的理解，培养比较、分析、综合、概括的本领，发展思维的整体性、敏捷性和深刻性。解决问题方面1.让学生联系已有的知识和生活经验发现并提出一些数学问题，并自动用百分数、方程、正比例和反比例、圆柱和圆锥的体积公式、圆柱侧面积和表面积的计算方法、图形的放大和缩小、比例尺等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。2.让学生在解决有关百分数、圆柱和圆锥体积计算、圆柱侧面积和表面积计算等实际问题的过程中，感受借助计算器解决问题的价值，进一步掌握分析和解决问题的基本方法，体会解决问题方法飞多样性。3.让学生会用比例、比例尺、正比例和反比例等知识解决简单实际问题的过程中，体会数形结合的思想对于解决问题的价值，进一步积累和丰富解决问题的有效策略。4.让学生在用方向和距离描述物体的位置，用扇形统计图和相关统计量解释数据信息、解答简单问题的过程中，进一步体会合作沟通的紧要性，提高合作沟通的本领。5.让学生在用转化的策略解决简单实际问题的过程中，进一步加强解决问题的策略意识和反思意识，培养依据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自发性和本领。6、让学生在系统复习的过程中，进一步提高综合应用数学知识和方法解释日常生活现象、解释简单实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究解决问题方法的本领，发展创新意识和实践本领。情感态度方面1.进一步感受数学思考确实定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，磨练克服困难的意志。2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的紧密联系，不绝加强学数学、用数学的自发性。4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。5.进一步感受本身在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的乐观情感，进一步加强学好数学的信心。三、教学重点、难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基天性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习