2024年小学英语教研组工作总结参考样本（五篇）

第3页共3页2024年小学英语教研组工作总结参考样本本学期，遵循教导处的规划，我英语教研组在学校领导的悉心指导之下，制定了详尽的工作方案，并严格执行。全组成员积极参与教研活动，成功地完成了学期目标。现从四个方面进行总结报告：一、常规工作常抓不懈遵循教导处的指导，我们在学期初制定了周密的备课计划，每位教师均在规定时间内准备好了教学材料，实现资源共享。无论是电子版还是手写版，每位教师都精心备课，全力以赴地上好每一节课。通过组内成员间的相互提醒、检查后的及时反馈，我们不断查漏补缺，提升教学质量。本学期，我们特别关注教师的工作态度，通过关心和指导，规范工作格式，激发大家的积极性，并在教研活动中展示优秀案例，促进共同进步。二、提升与创新并重教师们不仅专注于常规教学，还在教研课、展示课和评优课上展现出色。每位教师都以充分的准备和扎实的训练，适度拓展教学内容，注重知识的延伸，以提升课堂教学效果。三、个人与集体协同发展我们认识到，优秀的教研组需要个体与集体的均衡发展。因此，教师们在工作中积极运用集体智慧，通过集体讨论、分工合作等方式，将个体融入到集体中。在本学期的评课选优活动中，全体成员积极参与，共同探讨教学策略，形成合力。四、反思与改进持续进行1.深入开展校本教研，追求高效务实。2.多途径、多形式提升教师专业素养，构建高水平教师团队。3.探索各年级英语教学模式，尤其注重中高年级的单词和写作教学。4.加强教科研工作，鼓励教师撰写高质量论文。5.缩小学生学习差距，强化对有英语特长学生的指导。回顾本学期，我们忙碌而扎实，忙碌中体验到充实，辛劳中留下美好记忆。存在的不足激发我们不断前行，勤奋努力带来了收获。我们的发展离不开领导的信任、全体教师的支持以及英语组全体成员的共同努力。当然，我们的工作中还存在诸多不足，需要持续改进。在新的学期，我们将以全新的精神面貌，创新的工作理念，踏实的教研态度，迎接新的挑战！2024年小学英语教研组工作总结参考样本（二）我们坚定地执行“三化三中心”的英语生态课堂理念，将教学活动化、活动任务化、任务生活化，以目标导向学习为指导，始终以学生为中心，重视学生活动方式和语言运用能力的培养。小学英语课堂独具特色，鉴于学生缺乏英语学习环境，我们更加注重教学效果的渐进性，强调课堂的趣味性和有效性并重，致力于打造有序且高效的课堂氛围。教师们勇于探索实践，关注学生学习方式的转变，积极优化教学方法，首要任务是激发学生学习兴趣和培养良好学习习惯。同时，我们推行“养课堂静气扬课间正气”的活动，编制英语课堂用语，让学生熟记于心。在每周的校级公开课中，教师们互相学习，吸取各家之长，如孙老师的灵活教学、王老师的课堂掌控力、景老师的教学基本功和教学设计、亓老师的多媒体技术、李老师的英语素养、王老师的亲和教态等，为教师队伍树立了学习典范，也为中青年教师展示了学校英语教学的未来希望和活力。我们依据国家基础教育课程改革纲要，结合学校办学理念和目标，开发了特色鲜明的英语校本课程。如我们自主研发的音标教材、小巧的“PocketEnglish”单词手册和“读写绘唱演”本，这些都极大地丰富了学习资源，使英语学习更加生动和贴近学生生活。此外，教师们积极参与课题研究，如景老师的《小学英语形成性评价实验与研究》获得了省级优秀课题，我们的自研评价工具也在全市范围内得到了推广。我们正在申报的省级和国家级课题，期待在未来的研究中取得更丰硕的成果。尽管我们是一个年轻的团队，工作中仍有待改进之处，但我们坚信，过去的成绩是新的起点，我们将继续努力。我们将不断开拓创新教学方式、理念和手段，提升青年教师的业务技能，激发他们的敬业和岗位成才意识，为莱城区“先进教研组”工作的推进和良性循环做出贡献，更好地服务教师和学生。我们深信，通过营造浓厚的英语学习环境、优雅的英语文化氛围和多元的活动，学生将在学习和生活中更深入地体验和享受英语，每一位英语教师都将得到提升，每一位学生都将实现全面发展。未来每一个教育的日子里，我们将在创新和努力中不断前行。2024年小学英语教研组工作总结参考样本（三）随着新课程改革的深入展开，学校办学能力的持续增强，我们英语教研组作为学校的基本构成单元，受到了学校领导的高度关注和全力支持，这使我们对自身职责有了更深的理解和定位。因此，我们教研组提出这样的工作总方针：“以积极进取的态度，主动学习新课程，掌握新理念，研究新情况，解决新问题，不断探索，求真务实，创新实践”。具体实施中，我们主要从以下几个方面着手：1.加强学习，转变观念，贯彻“英语课程标准”的精神。在日新月异的信息社会，我们教研组强化了理论学习，坚持“三定”原则（定时间、定内容、定中心发言人），通过个人自学与集体讨论相结合的方式，深入学习《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等文献，摒弃了以教师为中心的旧观念，树立了以学生为主体，促进全面发展的新教育理念，确保教学的前瞻性和针对性。2.规范常规，目标清晰，塑造教研组特色。我们确立了“全员参与”的管理理念，打造了全员合作、全组协作的工作环境，建立了教研组长、英语教师、学生一体化的管理架构，立足教研组，强化过程管理，严格执行各项常规，努力打造教研组的独特风格。3.公开课制度，以市级竞赛课的标准要求每一节公开课，通过集体讨论教学设计，反复试讲和修订，以开放的态度接受家长和领导的评价。4.教学科研并重，相辅相成，提升教科研能力。我们鼓励每位教师投身课题研究，制定并执行实验计划，将研究融入日常教学。同时，我们重视资料的积累和管理，为撰写高质量的教育论文提供丰富素材。5.团队协作，竞争创新，促进全体成员的共同进步。我们强调团队的凝聚力，倡导分工合作，同时鼓励个人创新，以实现团队中每一位教师的专业成长。尽管我们取得了一些成绩，但我们清楚地认识到自身的不足，未来我们将继续努力，以更开放的心态，更创新的策略，不断提升教学质量和科研水平，争取更卓越的业绩。2024年小学英语教研组工作总结参考样本（四）新的语新课程标准对英语学科的前进设定了新的标准，这需要我们深入研习理论，革新教学理念和知识架构，提升个人的综合能力，以适应时代发展的需求。教学过程中，我们倡导教师全力实现“三创新”——创新课堂设计，坚持以学生发展为中心;创新教学方法，推动教学活动从“教”向“学”的转变，切实提升每一分钟的教学效果;创新教学手段，运用现代教育技术改革英语教学。一、强化教学专业能力提升教师素养1.持续学习，提高业务能力英语组全体教师积极参与英语教育书籍的阅读，以提升专业能力。同时，我们组织了教学经验分享会，教师们毫无保留地分享了他们的成功教学经验，吸取他人长处，提升了整体的教育教学水平。2.规范备课，结合集体与个人备课备课是确保优质教学的基础。备课时，需明确各单元教学的重点、难点、疑点，设计基本习题，探索适用的教学方法。我们鼓励教师制作课件，利用多媒体辅助教学，充分利用所有优质资源，实现教学资源共享。二、敬业奉献，团队协作共进全体英语组教师以学校大局为重，无论教学任务繁重与否，都能任劳任怨，积极进取。他们发扬无私奉献的精神，高效高质地完成了学校赋予的各项任务，展现出团结协作、共同进步的团队精神。三、开展课外活动，激发学习热情课外活动作为重要的教学补充，有助于拓宽知识视野。我们有计划、有组织地开展各类适合学生语言水平和年龄特点的活动，激发学生的学习积极性，培养兴趣。我们开设的交际英语校本课程受到了学生和家长的广泛好评。四、执行教学常规检查，确保教学质量本学期，我们对教师教案和学生作业批改情况进行了____次检查，及时提供反馈，以确保教学质量。总结，本学期，英语组教师始终以高标准自我要求，教育教学工作取得了显著的成果。然而，我们意识到还有许多需要改进和提升的地方。未来，我们决心再接再厉，全力以赴，为提升学校英语教学的各个层面而努力。2024年小学英语教研组工作总结参考样本（五）能力模块：三、教学策略：（一）强化理论学习，提升教师专业素质我们将组织教师继续深入学习《英语课程标准》、《英语课程纲要》等文献，充分理解课程改革的重要意义，积极参与当前的课程改革研究。教师应认识到英语教学在素质教育中的关键地位和作用，将正确的教育理念转化为切实可行的教学活动。以课堂为核心，积极开展教学改革实践，针对小学生的学习特性探讨英语教学，将这些理念融入日常教学中，探索提高课堂教学效率的策略和方法。同时，教师应认真记录理论学习笔记，及时总结心得，结合实际撰写教育教学论文和案例，实现理论与实践的深度融合。2.明确小学阶段英语课程的目标是激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，建立学习英语的自信心，并培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。同时，要使学生具备初步的日常英语交流能力，以服务于他们的终身发展。（二）执行常规教学，提升教学效能我们将以“实施有效教学”和“常规教学内容”为主题开展校本教研活动。以落实课程标准和有效使用教材为基础，以提升课堂教学效果为重点，鼓励教师立足实践，发现问题，分析问题，并持续反思。具体措施包括：1.精心组织教研组的常规教学，强化业务学习，建立“个人初备—集体研究—个性发挥”的集体备课制度，以及听课、评课等活动，发挥团队合作精神，共享教学资源。2.规范作业的布置与批改，严格遵循“英语作业批改要求”，逐步从单一性作业转向综合性作业。3.教师应树立全局观念，不仅关注所教授的年级，还应积极参与新教材的学习和研讨，实现年级间知识的整合与衔接。4.针对学习困难的学生，我们需要积极探索转化策略，通过辅导教学等手段，确保每个学生都能得到发展，不让一个学生掉队。此外，我们将继续改进课堂教学：（1）构建以培养综合语言运用能力为核心的课堂教学模式，创设真实的教学情境，引导学生在模拟或实际的交际中理解和运用语言，充分利用各种教学资源和方法，使英语教学生动活泼。（2）采用以活动为主的教学模式，强调在活动中学习、实践和应用，确保每个活动都有明确的情境、语言、过程和结果。适当融入任务型活动，激发学生的学习积极性。（3）在教学过程中，鼓励全员参与和全程参与，突出学生的主体地位，通过多样化的活动形式，促进学生的积极情感体验。（三）加强教研组建设，提高教师能力1.教研组长应指导和监督本组教师的教学常规，提升教研活动的实效性。通过听课、评课和各种交流活动，提高教研组长的教学水平和管理能力，推动英语教研组的发展。2.注重“传帮带”机制，促进青年教师的成长。组织青年教师学习常规，加强检查和指导，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，帮助他们掌握教学标准和教材，适应小学英语教学要求，不断提高业务素质。3.利用团队活动增强英语教研组的凝聚力和战斗力，提升研究能力和团队精神。（四）