初中立定跳远说课稿

初中立定跳远说课稿一、说教材

本文是初中体育课程中关于立定跳远的教学内容。立定跳远作为田径项目中的一项基本技能，对于发展学生的速度、力量、协调性和灵活性等身体素质具有重要意义。它在初中体育教学中占据着举足轻重的地位，不仅有助于提高学生的运动技能，还能培养他们的自信心、毅力和团队协作精神。

主要内容：

1.立定跳远的动作要领：包括准备姿势、起跳、空中动作、落地等环节。

2.立定跳远的训练方法：分解动作训练、完整动作训练、辅助练习等。

3.立定跳远的比赛规则及裁判方法。

二、说教学目标

学习本课，学生需要达到以下教学目标：

1.知识与技能：

-掌握立定跳远的动作要领，能独立完成动作。

-了解立定跳远的训练方法，能运用到实际训练中。

-熟悉立定跳远的比赛规则及裁判方法。

2.过程与方法：

-通过分解动作训练、完整动作训练和辅助练习，提高学生的立定跳远技能。

-培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对体育运动的热爱，树立正确的体育观念。

-增强学生的自信心和毅力，培养团队协作精神。

三、说教学重难点

1.教学重点：

-立定跳远的动作要领。

-立定跳远的训练方法。

-立定跳远的比赛规则及裁判方法。

2.教学难点：

-立定跳远动作的协调性、灵活性。

-学生在训练过程中对动作要领的掌握。

-学生对立定跳远比赛规则的理解和运用。

在后续的说教法、说学法、说教学过程等环节，我们将针对以上重难点进行详细阐述，以确保学生在学习过程中能够更好地掌握立定跳远的相关知识和技能。

四、说教法

为了使学生更好地掌握立定跳远的技能，我在教学过程中采用了以下几种教学方法，并突出我的教学亮点：

1.启发法：

-在教学过程中，我通过提问的方式引导学生主动思考立定跳远的动作要领，激发他们的学习兴趣。

-例如，在讲解起跳动作时，我会问学生：“起跳时，脚跟和脚掌应该如何用力？”让学生在思考中领悟动作要领。

2.问答法：

-在讲解立定跳远的各个动作环节时，我采用问答法，让学生回答问题，检验他们对动作要领的掌握程度。

-同时，我鼓励学生之间相互提问，提高他们的互动性和参与度。

3.演示法：

-我会亲自示范立定跳远的动作，让学生直观地了解动作要领。

-在示范过程中，我会强调动作的协调性、灵活性，让学生更好地模仿学习。

4.分组合作法：

-将学生分成若干小组，让他们在小组内进行训练和讨论，共同解决训练中遇到的问题。

-小组合作有助于培养学生团队协作精神，提高他们的自主学习能力。

教学亮点：

1.板书设计：

-我将立定跳远的动作要领、训练方法和比赛规则制作成简洁明了的板书，方便学生随时查看和复习。

-板书中的关键动作环节配以图片和简笔画，让学生更容易理解和记忆。

2.创新教学策略：

-在教学过程中，我采用“循序渐进、由浅入深”的策略，让学生在掌握基本动作的基础上，逐渐提高难度。

-通过设置不同难度的训练任务，激发学生的学习兴趣和挑战欲望。

五、说学法

在实施教学过程中，我充分考虑了学生的特点和学习情况，采用了以下学习方法：

1.学情分析：

-初中生正处于身体发育期，他们的身体素质、运动能力和协调性等方面存在个体差异。

-学生对立定跳远的了解程度不一，有的可能已有一定基础，而有的则是初学者。

-学生普遍具有好奇心和竞争意识，喜欢尝试新事物和挑战自我。

2.阅读法：

-提供立定跳远的图文资料和视频，让学生在课前预习和课后复习时，通过阅读了解动作要领和技巧。

-引导学生关注立定跳远的动作细节，通过阅读加深对运动原理的理解。

3.练习法：

-设计不同难度的练习任务，让学生在课堂上通过反复练习来掌握立定跳远的技能。

-采用个别指导和小组互助练习相结合的方式，确保每位学生都能得到充分的练习机会。

4.观察模仿法：

-鼓励学生在教师示范时仔细观察，然后模仿练习，通过视觉学习来提高动作的准确性。

-引导学生互相观察，相互学习，发现并纠正动作中的错误。

5.反馈法：

-在学生练习过程中，及时给予反馈，指导他们调整动作，提高技能。

-鼓励学生自我反馈，培养他们自我评价和自我改进的能力。

6.竞赛法：

-通过小组间的竞赛，激发学生的学习兴趣和斗志，提高训练效果。

-竞赛不仅能够提升学生的运动技能，还能增强他们的团队协作能力和竞技精神。

六、说教学过程

教学过程是学生掌握立定跳远技能的关键环节，以下是详细的教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）：

-利用图片、视频等资料引入立定跳远的话题，激发学生的兴趣。

-简要介绍立定跳远在体育竞技中的地位和作用，以及它在学生体质测试中的重要性。

2.理论知识讲解（10分钟）：

-讲解立定跳远的动作要领，包括准备姿势、起跳、空中动作、落地等环节。

-强调动作的协调性和灵活性，以及安全注意事项。

-通过板书和演示，让学生直观地理解动作技巧。

3.实践操作（15分钟）：

-分组进行分解动作训练，如起跳训练、空中动作训练等。

-教师示范，学生模仿练习，期间给予个别指导和集体纠错。

-进行完整动作训练，让学生逐步掌握立定跳远的全过程。

4.练习与反馈（10分钟）：

-学生在小组内进行练习，互相观察、互相反馈。

-教师巡回指导，给予学生及时反馈，帮助他们改进动作。

-鼓励学生自我评价，总结练习中的收获和不足。

5.竞赛与展示（10分钟）：

-组织小组间的立定跳远竞赛，鼓励学生展示自己的技能。

-评选出表现优秀的学生和小组，给予表扬和奖励。

-通过竞赛，巩固学生的技能，培养他们的竞技精神和团队协作能力。

6.总结与反思（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

-学生分享自己的学习体会和感受，提出改进意见。

-教师对课堂教学进行简要回顾，强调重点和难点。

七、我为什么要这样设置此课

在设置这节立定跳远课程时，我充分考虑了以下几点，这些设计旨在提高教学效果，突出以下亮点：

1.循序渐进的教学策略：

-我采用了从理论知识到实践操作，再到竞赛与展示的逐步深入的教学策略。这种设计可以帮助学生在理解基本原理的基础上，逐步提高运动技能，增强他们的自信心和成就感。

2.多元化的教学方法：

-结合启发法、问答法、演示法、分组合作法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性，使课堂氛围更加活跃。

3.个体差异的充分考虑：

-通过分组练习和个别指导，我能够更好地关注到每位学生的个体差异，帮助他们克服个人在技能掌握上的困难，确保每位学生都能得到适宜的训练和指导。

4.竞赛机制的引入：

-竞赛不仅能够增加课堂的趣味性，还能激发学生的竞争意识和挑战欲望。通过竞赛，学生能够在真实的运动环境中应用所学的技能，进一步提升他们的运动能力。

5.自主学习与合作学习的结合：

-在教学过程中，我鼓励学生自主学习和小组合作学习，这有助于培养他们的独立思考能力、解决问题的能力和团队合作精神。

6.教学内容的实用性：