小初高试卷模板

第页文学作品阅读湖南省长沙市中考语文试卷，文学作品阅读所占分值比重较大，一般为三道小题，满分为14分，且一般情况下，后两道小题的分值都较高，对考生的要求也较高，需要考生平时多加积累和训练。1.知识点掌握：掌握基本的文学理论知识，如文学流派、文学体裁、文学技巧等。熟悉各类文学作品的特点，如小说、散文、诗歌、戏剧等。2.阅读理解：提高阅读理解能力，能够准确理解文学作品的主题、情节、人物形象、语言风格等。能够分析作品的结构、表现手法和文学价值。3.鉴赏能力：培养对文学作品的鉴赏能力，能够欣赏和评价文学作品的优劣、美丑、深浅等。能够运用文学批评的方法对作品进行深入的剖析和评价。4.答题技巧：掌握文学作品阅读题的答题技巧，如如何快速定位答案、如何分析题干中的关键词、如何结合文章内容进行推理等。同时，也需要注意答题的规范性，如字迹工整、条理清晰等。5.拓展阅读：除了课本内的文学作品外，还需要进行拓展阅读，阅读更多的文学作品，包括经典名著、当代佳作等。通过拓展阅读，可以进一步提高阅读能力和鉴赏能力，同时也能够丰富自己的文学素养。1.理解文意和主题：在开始答题前，要先读一遍文章，尽量理解文章的大意和主题。这有助于你更好地理解问题，并在答题时更有针对性。2.注重细节：在阅读文章时，要注意细节，特别是与问题有关的细节。这些细节可能会成为答案的一部分，或者帮助你更好地回答问题。3.把握作者意图：在理解文章的大意和主题后，要进一步思考作者的意图。作者为什么要写这篇文章？他想表达什么观点或情感？这些问题的答案可以帮助你更深入地理解文章。4.分析语言特点：在回答与语言特点相关的问题时，要注意文章中的修辞手法、语言风格、用词特点等。这些特点可能会影响你对文章的理解和感受。5.结合题目要求答题：在答题时，要仔细阅读题目要求，并根据要求来回答问题。如果有多个问题，要注意它们之间的联系和区别，避免混淆。6.清晰表达：在回答问题时，要清晰表达自己的想法和观点。如果可能的话，可以用自己的话来解释和阐述文章的内容和意义。（2023年湖南省长沙市中考语文）阅读下面的文章，完成小题。圆满①连接边陲的铁路终于全线贯通，首发列车命名为“圆满号”，首发通车日定在今天，农历八月十五中秋节。②报社要推选一位随行采访记者，采访的话题定为“讲述你心中最圆满的‘圆满’故事”。报社的同事们不约而同地把目光投向了柳菡，因为这条铁路线从修建到贯通布满了柳菡采访的足迹，也蕴含了柳菡太多太多的思念和牵挂。③车厢里洋溢着祥和与喜气，八月十五还在旅途中的人一定是奔着团圆而去的。④坐在柳菡对面的，是一对新婚燕尔的小夫妻，一杯奶茶也要你一口我一口地喝，喝得柳菡都有几分羡慕，也勾起了她的落寞。今天，原本是柳菡和大明订婚的日子，可是……⑤柳菡调整状态，笑着提出了采访的问题。新娘指着新郎笑盈盈地说：“有了他，我就圆满啦！”新郎虽有些腼腆，但表白爱情毫不含糊：“你就是我的整个世界！”幸福的表白仿佛让空气充满了甜蜜的味道。⑥坐在柳菡旁边的是一对父子，父亲嘴角挂着藏不住的笑意。听了柳菡的提问，父亲乐呵呵地说：“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”柳菡和邻座都被这位父亲的这份自豪感染了。⑦坐在前排靠窗位置的是一位端庄优雅的中年女士，脸上的表情略显忧郁。柳菡有些好奇，简单地自我介绍之后，便提出了采访问题。中年女士好像被这个话题触动了心事，沉默了一会儿，说道：“唉……母亲健在的时候，我总以为来日方长，有的是时间去孝顺母亲，谁知道一错过就是一辈子……我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢。”说着，她的眼眶泛着泪花。⑧柳菡也被深深触动，是呀，幸福和美的天伦之乐，就是一份最朴素的圆满。她又何尝不期盼这样的圆满呢？她和大明相聚的日子屈指可数。今年的探亲假，大明也因为执行任务而没有回来。⑨“姐，你在这里呀！我就料到你会乘坐‘圆满号’。”一位帅气的乘务员笑着立在她身旁。“小满，怎么是你？”柳菡惊讶地站起来，“姐是来采访的。今天，你又当班？”小满是柳菡的邻居，也听说了柳菡今天订婚延期的事。⑩“看你这精气神十足，讲讲你的‘圆满’故事。”柳菡朝他胸前佩戴的“青年先锋标兵”的徽牌竖起了大拇指。小满调皮地挺了挺胸，说：“姐，这你还看不出吗？我现在不就是一个事业圆满的典型吗？”顿了一下，小满歉疚地说：“不过，对父母，我做得不圆满，我有五年没有陪父母一起过中秋了！但是我爸妈非常理解我！”小满转而高兴地说：“姐，我还在攻读心理学硕士研究生呢！作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意。”他忽然认真地问：“姐，你的圆满呢？”⑪小满这一问，把柳菡的思绪推向了三年前。三年前，柳菡和大明相识于一次采访。那是个风雪交加的大年三十，柳菡作为前方记者到紧急抢险地采访。在风雪中，她看见正在指挥抢险的大明。他身上的军人气质和镇定自如的神情，一下就打动了从小崇拜军人的柳菡。采访中，柳菡问大明是否担心过自己的安危。他坚定地回答了一句话：“护卫人民的安康和幸福，这是我的使命！”话音刚落，悠扬激越的新年钟声敲响，绚烂的焰火在空中尽情绽放，喜庆与祥和笼罩着千家万户。柳菡望着风雪中的大明，心想：“他就是我追随的那颗星！”⑫后来，他们的故事，就像这列奔驰的列车，朝着既定的方向，演绎着执着和坚定。一千多个日子，这条铁路线承载了柳菡无尽的思念。⑬两人原本定在今天订婚，祈望月圆人圆。大明也已经准假，但是部队突然下达紧急任务，不能按时回来的大明发来短信：“亲爱的，抱歉，我欠你一个圆满！”⑭柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……⑮“正是有了满月的光辉，团圆的人们才更感觉到幸福的甜蜜。”柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福。她回到座位，欣然回复了大明：“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！”1．这篇小说通过两条线索展开故事情节。请根据提示，完成“柳菡与大明的爱情故事”这一线索的情节梳理。三年前，柳菡与大明因采访相识→①→②→最后，柳菡理解了大明2．请结合上下文，分析第⑭段中加点词“照亮”的表达效果。此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子，更照亮了柳菡的心……3．小说中不同的人对“圆满”有不同的理解，请结合小说主旨，说说你对这些“圆满”的看法。【答案】1．柳菡和大明相爱柳菡与大明的订婚延期2．参考答案：“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；也表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。3．示例：大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界：而小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；有了“大我”的奉献精神，才有“小我”的“圆满”。【解析】1．本题考查梳理和概括文章内容。注意按照“柳菡与大明的爱情故事”这一线索的情节梳理。第⑪段写三年前，柳菡与大明因采访相识；第⑫段写柳菡和大明相爱；第⑬段写柳菡与大明的订婚延期；第⑭⑮段写最后，柳菡理解了大明。2．本题考查炼字。在理解本义的基础上理解其语境义。照亮，本义有提供光亮等意思。结合下文“柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福”可知，“照亮”一词生动地写出了大明得到了柳菡的理解；同时让柳菡感到了自豪与幸福；结合“亲爱的，你给了我最圆满的‘圆满’！”可知，表现了柳菡对大明奉献精神的赞美；结合“她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子”可知，升华了“为了千万家幸福的圆满才是最圆满的‘圆满’”的文章主旨。3．本题考查理解文章主旨。结合第⑭段“柳菡望向窗外，笑着对小满说：“姐的圆满在那里！”此时，天空一轮明月冉冉升起。她仿佛看到了天空的满月与远在边陲的大明融为一体，这轮满月照着今夜所有幸福团圆的人们，也映照着人们每一个幸福圆满的日子”，第⑩段“作为新时代的乘务员，不仅要做好服务，更要把服务做到乘客的心灵深处，让每一位乘客都满意”，第⑮段“柳菡这样想着，对大明有了更多的理解，也有了更多的自豪与幸福”可知，大明、小满、柳菡这类人心中的“圆满”是以奉献自我成全了千万人的幸福而感到圆满，这是一种“大我”的精神境界；结合第⑤⑥⑦段“有了他，我就圆满啦！”“我家伢子呀，圆了我的梦啦！考上了博士咧，咱刘家的第一个，也是咱村里盘古开天地后的第一个咧！儿女争气，这就是咱老刘家的圆满咧！”“我期盼的圆满就是一家人能围坐在一起，父母健在，孩子安好，一桌团圆饭香气四溢”可知，小夫妻、老刘与中年女士这类人心中的“圆满”是个人、家庭期盼的那份“圆满”，是一种“小我”层面的圆满；正是因为有了大明、小满、柳菡这类人“大我”的奉献精神，才有普通百姓“小我”的“圆满”。阅读下面的文章，完成小题。母亲的“早早饭”吴生泉①“早早饭”，顾名思义，就是很早的早饭。母亲的“早早饭”有多早？鸡还没打鸣，狗还在睡觉。②母亲煮“早早饭”，是有原因的。也许她也知道“一日之计在于晨”的道理，担心步行十多里山路去凤台山小学上学的我们因迟到而误了功课、误了前程，因此，她总是一大早起床做饭。③如果在睡梦中隐约听见锅碗瓢盆的响动，或闻到柴烟的味道，那一定是母亲又在为我们煮“早早饭”了。偶尔，能听见霍霍的响声，那只是母亲做早餐的序曲——把铁锅倒扣过来刮“锅烟墨”——附在锅底的烟垢。她知道，锅烟墨太厚，烧再大的火，锅里都“不来气”，磨刀不误砍柴工嘛。④听，哗哗，哗哗，那是母亲淘米的声音；咔嚓，咔嚓，那是母亲在砍红苕；然后是用刷把洗锅的声音，从水缸里舀水往锅里掺水的声音……然后是生火，也许是柴草有些湿润，浓浓的柴烟总是呛得她没完没了地咳嗽。终于点燃了，毕毕剥剥，灶火燃起来了；然后，是柴火在灶膛里哄堂大笑，锅里终于咕噜咕噜地开会了，掀得锅盖哐当哐当响，在母亲眼里，那是最美妙的音乐，那是一出戏的高潮部分。接下来，是清洗碗筷、动用饭勺的节奏。⑤她常说：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。”她晓得我们喜欢吃干饭，吃饱了才有力气赶路，才有力气念书。可那年月，“巧妇难为无米之炊”，能有稀饭喝就不错了。不能无计划地多抓几把米，母亲就多加几个红苕，她知道那东西实在、硬扎，吃了才经饿。⑥那时，我们总是在母亲三番五次的催促中起床。“快起来，太阳都晒到屁股了！”我们迷迷糊糊地应着，翻个身又睡着了。隔着房门的母亲只好干着急：既心疼我们睡眠不足，又担心我们上学迟到。但母亲的耐心也是有限度的，迟迟不见动静，就把赶猪儿用的响篙弄得哗哗响：“不起来是不是？再不起来，就给你来顿‘斑竹笋子炒猪坐墩肉’哟！”被母亲吵醒，已没了睡意。当我们揉着惺忪睡眼、恋恋不舍地告别被窝时，母亲已经为我们切好了泡菜、兑好了洗脸水，为我们备好了中午在学校食堂搭伙的饭盅。⑦我们家兄弟姊妹五六个，依次从小学上到初中，再上到高中、中专，以及大学。母亲的“早早饭”是针对我们上初中而开设的。到外地上学，就爱莫能助了。还在上小学时，母亲就鼓励我们：“架势（方言，‘努力’之意）念书，架势考学，考上了，我好给你们煮‘早早饭’。”当然，我们知道，她的言外之意就是：不架势读书，就只能“打牛脚杆”，就只能“背太阳过山”。在母亲眼里，儿女能一口气把书读下去，就是她的希望，就是她的福气。也许，她觉得她不是在煮早早饭，而是在完成一项希望工程。因此，再苦再累她都毫不在乎，且乐此不疲。⑧后来，在母亲的目光中，我们渐行渐远。但当我们回首故乡，一眼瞥见袅袅升起的炊烟时，总会想起母亲和她的“早早饭”。（摘编自“学习强国”——“我家的‘人世间’故事”征文作品，有改动）1．文中的母亲是怎样的形象？请概括作答。2．请从修辞的角度赏析文中画线句的表达效果。然后，是柴火在灶膛里哄堂大笑，锅里终于咕噜咕噜地开会了，掀得锅盖哐当哐当响。3．作者在第⑧段中说：“总会想起母亲和她的‘早早饭’”。请结合全文分析原因。【答案】1．勤劳能干、疼爱子女、重视教育。2．用拟人的修辞，赋予了柴火和锅中水以人的动作和情态，生动形象地展现了火大水开时的情形，表达了母亲内心的愉悦。3．①母亲的“早早饭”蕴含了对“我们”的关爱；②陪伴了“我们”成长；③承载了“我们”对母亲和那段岁月的怀念。【解析】1．本题考查分析人物形象。结合第①段“母亲的‘早早饭’有多早？鸡还没打鸣，狗还在睡觉”、第③段“如果在睡梦中隐约听见锅碗瓢盆的响动，或闻到柴烟的味道，那一定是母亲又在为我们煮‘早早饭’了”，可知母亲勤劳能干；结合第②段“也许她也知道‘一日之计在于晨’的道理，担心步行十多里山路去凤台山小学上学的我们因迟到而误了功课、误了前程，因此，她总是一大早起床做饭”、第⑤段“不能无计划地多抓几把米，母亲就多加几个红苕，她知道那东西实在、硬扎，吃了才经饿”，可知母亲疼爱子女；结合第⑦段“在母亲眼里，儿女能一口气把书读下去，就是她的希望，就是她的福气。也许，她觉得她不是在煮早早饭，而是在完成一项希望工程。因此，再苦再累她都毫不在乎，且乐此不疲”可知母亲重视教育。2．本题考查句子赏析。这个句子在第④段，是母亲烧火做饭时的情景。“柴火在灶膛里哄堂大笑”“锅里终于咕噜咕噜地开会了，掀得锅盖哐当哐当响”赋予了柴火和锅中水以人的动作和情态，是拟人的修辞手法，生动形象地写出了大火把锅里水烧开时的情形。结合下一句“在母亲眼里，那是最美妙的音乐，那是一出戏的高潮部分”，可知这个拟人句表达了母亲做饭时内心的愉悦感受。3．本题考查文章内容概括。文章最后一句，作者说“总会想起母亲和她的‘早早饭’”，是因为母亲的“早早饭”时蕴含的丰富情感。结合第⑤段“她晓得我们喜欢吃干饭，吃饱了才有力气赶路，才有力气念书”“不能无计划地多抓几把米，母亲就多加几个红苕，她知道那东西实在、硬扎，吃了才经饿”、第⑥段“母亲只好干着急：既心疼我们睡眠不足，又担心我们上学迟到”可知，母亲的“早早饭”蕴含了对“我们”的关爱；结合第⑦段“我们家兄弟姊妹五六个，依次从小学上到初中，再上到高中、中专，以及大学。母亲的‘早早饭’是针对我们上初中而开设的”可知，母亲的“早早饭”陪伴了“我们”成长；结合第⑥段“当我们揉着惺忪睡眼、恋恋不舍地告别被窝时，母亲已经为我们切好了泡菜、兑好了洗脸水，为我们备好了中午在学校食堂搭伙的饭盅”、第⑧段“后来，在母亲的目光中，我们渐行渐远”可知，母亲的“早早饭”承载了“我们”对母亲和那段岁月的怀念。4．阅读《惜笛人语》，完成问题。惜笛人语钟晓阳①教我笛子的老师姓叶，男的，碰见他真是我的运气。②第一次上课，叶老师进来，敲了一下我肩头，示意我跟他去。那一敲，定下了师生名分。那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，叶老师说：“很多人以为这两个穿绳孔是用来穿系饰物的，其实它们也有实际的用途。”虽然他没有说明系饰物是错的，但是我觉得极不好意思，第二次去就把小玉佛解下来了。③叶老师三十至三十五岁年纪，中等身材，长方形脸。大鼻子，大嘴盘。然而他是那样耐看，干净俐落，衣服的色调温暖和谐。他讲话极文雅，一个字是一个字，不速不缓，吐音清晰，着力很轻，语调温暖。坐在叶老师对面，听他讲笛子的种种，觉得他一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和。较之于有魄力有冲劲的年轻人，我更喜欢叶老师这种。前者无非是待开的朝花，时辰到了不是开的，是爆的，一蓬蓬爆得不亦乐乎，色彩浓浓的要染没周遭，急迫的要拥抱一切。像叶老师，是让岁月冲淡了的，为人的根柢①已经很深厚，完全禁得起平淡的日子，连偶露的倦容亦是淡淡的，不与众物争持。④记得刚开始学笛子是秋天，学完出来，一街的秋气高爽，空中炸着金色的炒栗香，我一路笑着回家。然而，我竟不是学笛子的天才。初学阶级，用气不得其法，唇肌和喉部绷得过紧，胀得脸红脖子粗，画成漫画是七窍喷烟，头顶冒气。通过了这一关，便是学吹高音。风门不得掌握，不是太松，便是太紧，紧得风门没有了，两唇磨擦，“噗哧”一声，擦出口水花。那一刻我难堪到极点，想夹着尾巴落荒而逃。叶老师只是轻蹙眉尖，微微笑一笑。⑤又一次，上完了课，两人出来站在街上讲话。离了那隔音室，我竟觉生疏。有几回，我早到了，在室外稍候。上一个学生出来，和他道声“再会”，他也应了。我这才发觉我从来没有跟他说过“再见”，他也从未提醒过我。⑥无论如何，那小小隔音室里的笛声到底日益清顺了。反过来吹从前的曲谱，居然得心应手，也有余裕多用点感情，真是万分高兴。⑦一曲《牧童短篇》，我最喜欢。叶老师以二胡替我伴奏。【甲】这首曲子应该由牧童来吹，牛背上一挫一荡，那样的悠闲。日出而出，日入而入，鸡鸣桑树颠，落霞赶炊烟。好像岁月也在那儿踱来踱去，老也不走。我是城市人，城市的悠闲是偶尔跳出来的休止符。总设法要把它消磨得值得回味，于是连那消磨的心情也是焦急的。我在这里吹，老师在一旁拉，光阴就匆匆地去了。⑧叶老师会演奏的管弦乐器至少有四种：笛子、扬琴、古筝、二胡。⑨箫笛比其它乐器与演奏者有更切身的关系，因为用的是气。声由气出，音由声出；不止精神，连整个身体都要投入。笛子音色清亮圆润，悠扬处绝伦无匹。凄伤之曲落到笛管中也带几分高扬，公然说与天下人知晓。箫则是万般情绪诉与自己听，一扇户牖，几家民房，都可以是箫声徘徊的地方。萧身长而孔疏，男子吹比较好，但必须有个深沉壮阔的背景。⑩扬琴也是男子的。每逢叶老师替我用扬琴伴奏，琤琤琮琮，纷纷繁繁，铿锵中轻盈可喜。许多东西要交代，但交代得有条不紊。古筝是女子的，人要素静，且要低眉垂睫，一派清简。一种凄婉处，万物皆沉静下来。二胡是男子的。箫笛是情绪多于故事，二胡则是说不尽的故事，拉来拉去拉不完。【乙】想象中拉二胡的该是个长方形脸，瘦，穷——至少不能太富裕，穿一袭浅灰夹袍，在露冷的小天井里、老榕树下，满地青白的月光像碾碎的玉。夜阑人静了，想起往事，真是唉唉唉三声唏嘘。⑪百般乐器，无论吹弹敲拨，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。惜笛人说惜笛话，有此两句：“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉。”②（本文选自钟晓阳散文《细说》，有删改）【注释】①根柢（gēndǐ）：草木的根。比喻事物的根基。②暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉：此句出自清代孔尚任《桃花扇》。《桃花扇》通过侯方域和李香君悲欢离合的爱情故事，表现南明覆亡的历史。这句话的意思是，浑浑噩噩中突然间明白了红尘世事，心中豁然开朗，看穿了红尘滚滚，世事险恶，发现自己陷入迷障，心中凉意顿生。(1)本文讲述了“我”和叶老师的许多事情，塑造了叶老师的人物形象。请你根据文章内容将表格内容补充完整。事件叶老师人物形象第一次上课，叶老师提示我笛子穿绳孔有实际用途。注重启发坐在对面，听叶老师讲笛子的种种。①②宽容耐心叶老师用二胡、扬琴等为我伴奏，他会演奏的管弦乐器至少有四种。③(2)请从文章第⑦段和第⑩段划线句子中任选一句，赏析句子的表达效果。(3)结合全文内容，说一说你对题目“惜笛人语”的理解。【答案】(1)①恬淡祥和；②“我”没有跟他说过“再见”，他从未提醒过“我”；③才艺丰富(2)示例：甲：通过想象的画面，传达出“牧童短篇”一曲的音乐特点，化用诗文，文字典雅，营造意境美；运用拟人修辞，形象地表现出时光的盘桓与绵长，句式整散结合，富有节奏感。(3)笛声清亮，让人霎时获得心灵的感动；音乐丰盈，启悟人生，使人心中雪亮；叶老师言传身教，使“我”对艺术和人生有了更深的领悟；奏百般乐器，须屏除表演之心；处喧嚣俗世，须保持冷静淡泊。【详解】（1）本题考查提炼信息。①根据第③段中的“觉得他一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和”可得：恬淡祥和。②根据第⑤段中的“我这才发觉我从来没有跟他说过‘再见’，他也从未提醒过我”可得：“我”没有跟他说过“再见”，他从未提醒过“我”；③根据题干中的“叶老师用二胡、扬琴等为我伴奏，他会演奏的管弦乐器至少有四种”可得：才艺丰富。（2）本题考查语句赏析，开放类试题，从甲乙两句任选一个，结合具体语境分析即可。示例：乙：通过想象的画面，生动形象地刻画了拉二胡的艺人形象。“穿一袭浅灰夹袍”运用了文言词汇，文字典雅，营造了意境美。“满地青白的月光像碾碎的玉”运用比喻的修辞手法，把月光比作碾碎的玉，生动形象地表现了月光的皎洁与凌乱。既有长句，又有短句，富有节奏感与音乐美。（3）本题考查赏析主旨。根据第⑨段中的“笛子音色清亮圆润，悠扬处绝伦无匹。凄伤之曲落到笛管中也带几分高扬，公然说与天下人知晓”可得：笛声清亮，让人霎时获得心灵的感动；根据第⑩段中的“想象中拉二胡的该是个长方形脸，瘦，穷——至少不能太富裕，穿一袭浅灰夹袍，在露冷的小天井里、老榕树下，满地青白的月光像碾碎的玉。夜阑人静了，想起往事，真是唉唉唉三声唏嘘”可知，音乐丰盈，可以激发人的想象，回想往事，感悟人生。根据末段中的“百般乐器，无论吹弹敲拨，皆不可有表演之心。此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的”叶老师言传身教，使“我”对艺术和人生有了更深的领悟；奏百般乐器，须屏除表演之心。根据末段中的“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉”，结合注释“这句话的意思是，浑浑噩噩中突然间明白了红尘世事，心中豁然开朗，看穿了红尘滚滚，世事险恶，发现自己陷入迷障，心中凉意顿生”可得：处喧嚣俗世，须保持冷静淡泊。阅读下列文章，完成下面小题。散步莫怀戚①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。5．第③段中划线句中加点的词语能否与括号内的词语换用？为什么？春天总算来了，我的母亲又熬（度）过了一个严冬。6．第④段属于什么描写？在文中有什么作用？7．结合链接材料，分析本文和材料中的两个“儿子”是否都听了母亲的话？他们这么做的原因分别是什么？【链接材料】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”（史铁生《秋天的怀念》）【答案】5．“熬”准确传神地写出了母亲忍受痛苦度过严冬的艰难，又写出了“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。“度”没有这种表达效果。6．景物描写，突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在、生命的召唤，渲染了一家人散步时欢乐温馨的气氛，表现了“我”对生命的热爱，衬托了“我”为熬过了严冬的母亲的生命将会获得新的活力而喜悦的心情。（突出初春蓬勃旺盛的生机，使人感到生命的存在、生命的召唤，为后文作铺垫。）7．选文中的儿子听话的原因是为了成全母亲对于孙子的疼爱；母亲提出的让“我”背她的建议使“我”放心。材料中的儿子听话的原因是被母亲的锲而不舍的努力（爱）打动；为了成全母亲，让她不那么为难。【解析】5．本题考查句子理解赏析。句中的“熬”字为忍耐，勉强支持的意思。结合文章第②段“母亲本不愿出来的。她老了。身体不好，走远一点就觉得很累”可知，母亲的身体状况很不好，“熬”字表明了母亲度过漫长冬天的艰难，从而表现母亲生命的坚强，同时表达了“我”为母亲度过严冬的欣慰与心疼。而“度过”则是指让时间在工作、生活、娱乐、休息中消失，并不能表现出母亲在这段时间的不易，所以“度”没有这种表达效果。6．本题考查景物描写的作用。根据第④段“大块小块的新绿”“树上的嫩茅也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命”可以看出本段是对初春田野上的景物进行的描写，所描写的景物都透露出勃勃的生命力，描绘了春天生机盎然的自然风光之美。根据第⑦段“她的眼顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”及第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思”可知，第⑦段所描写的景物色彩斑斓、美不胜收，点明了儿子想要走小路的原因。这两段的景物描写都交代了我们一家散步的背景，同时，“一切景语皆情语”，我们眼中这美丽的春光春色，折射出我们一家人散步时内心的愉悦。7．本题考查对比阅读的能力。根据文章第⑥段“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：‘走大路。’”及第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”、“‘我走不过去的地方，你就背着我。’”母亲说”可知，文章中的“我”本来想照顾母亲选择走大路，因为大路平顺；但是，儿子要走小路，他觉得“小路有意思”，于是母亲顺从了孙子的意愿选择走小路，这是母亲疼爱孙子的表现，而且母亲提出了解决办法；最终听从母亲的话——走小路，是因为“我”不想违背母亲的意愿，想成全母亲对孙儿的关爱，同时这也是“我”对母亲的孝顺；链接材料中的“我”因为双腿瘫痪，每天在家暴怒无常，母亲为此小心翼翼、胆战心惊。但母亲为了不让“我”消沉下去，多次提议我们到北海去看菊花。因此，材料中的“我”听从母亲，既是被母亲锲而不舍的努力打动，也是作为儿子的“我”为了不让母亲为难而成全了她。鳝鱼骨的滋味①在北京，刚刚飘起小雪的日子，听说更北的地方还有一波寒流将至。围炉吃火锅，是对寒流最好的准备了。朋友们特地带我去一家城西的老店，红灯笼、黄木板，每一桌上都有一口热气腾腾的铜锅。②朋友点了一个大号的酸菜白肉锅，加了几盘羊肉。我也点了几个菜，特别点了爆炒黄鳝和韭黄炒鳝。跑堂的过来，看了看菜单，好意地探询：“先生，您点了两道鳝鱼呢！”③“对了，我喜欢吃鳝鱼！”④“老师怎么爱吃鳝鱼的呢？”朋友问。⑤我沉思了一下，就在水汽淋漓的火锅店里，简单地说起一段往事。小时候，我家门前摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，那正是我放学返家的时间，我远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。⑥为什么要低着头呢？⑦因为炒鳝鱼的价钱很高，我们根本吃不起。不要说炒鳝鱼，连鳝鱼面也吃不起。我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。⑧妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。⑨每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。⑩为什么洗也不洗？⑪因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！⑫熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒把葱花，关火。鳝鱼骨汤熬成时，夜已经深了。⑬妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃不起鳝鱼与面包，但是鳝鱼与面包是有钱就吃得到，鳝鱼骨和面包皮却是只有深爱我们的妈妈才做得出来。⑭只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤。奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味。妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或与萝卜同卤……用的固然都是普通的食材，却充满了美味的魔术。⑮最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下油锅时忽然就被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。⑯我吃了好几年的鳝鱼骨头，一直到我到外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健。在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润、精神饱满。⑰“也许是小时候吃不到鳝鱼，长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦的岁月。”我对北京的朋友说。大家听得入神，纷纷夹起鳝鱼，细细咀嚼，当然，有故事加味，鳝鱼也变得别有滋味了。⑱晚饭后，在飘着小雪的北京街头漫步，想到我们的生命正是鳝鱼骨这类看似微贱的东西，累积出无价的意义，使我们感到丰盈。谁能告诉我，鳝鱼骨一斤多少钱？面包皮一袋多少钱？市场里捡来的青菜一斤多少钱？只要有爱，就是无价的。⑲妈妈早已离世，在北京的雪夜中，我想到再也喝不到清炖的鳝鱼骨汤，再也不能，一口一口，细细体会妈妈的深情。⑳想着想着，我的眼泪一滴一滴地落下，像空中飘落的雪花。8．本文写了作者与鳝鱼骨的故事。梳理⑤—⑰段“我”的经历和感受，将下面内容补充完整。小时候，闻到炒鳝鱼的香味，渴望吃到→①→从外地上学回来，喝到妈妈熬的鳝鱼骨汤，充满感动→②9．对这篇散文理解有误的一项是（

）A．作者写“长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃”，只是为了强调小时候穷吃不起，长大富裕了，想吃多少都可以。B．第⑱段以一连串的问句排比，强调了鳝鱼骨这类看似微贱的东西，如果承载着爱，就能丰盈我们的生命，具有无价的意义。C．作者在第⑲段中，运用反复的手法，连用两个“再也”，强烈表达了喝不到妈妈熬的鳝鱼骨汤的遗憾和对妈妈的思念。D．文章结尾写“我的眼泪一滴一滴地落下，像空中飘落的雪花”，既呼应开头，使文章结构严谨，又起到了烘托情感的作用，使作者怀念母亲的情感得以艺术地表达。10．结合全文内容，谈谈作者品出了鳝鱼骨的哪些滋味。【答案】8．深夜，细品妈妈熬的鳝鱼骨汤、炸的鳝鱼骨，深感幸福长大后，每到饭馆见到卖鳝鱼的，总点两道菜，怀念妈妈（艰苦岁月）9．A10．①鳝鱼骨汤和炸鳝鱼骨的美味（物的角度）；②鳝鱼骨所凝聚着的妈妈的爱（或：鳝鱼骨寄托了“我”对妈妈的感激与怀念）（情的角度）；③从中领悟到我们的生命正是一些看似微贱的东西，累积出些无价的意义，让我们感动充实（理的角度）。【分析】8．本题考查对故事内容的概括。根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。①空：结合⑬段“妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福”⑮段“最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下油锅时忽然就被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了”可概括为：深夜，细品妈妈熬的鳝鱼骨汤、炸的鳝鱼骨，深感幸福；②空：结合⑰段“长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃，一边吃一边怀念那一段艰苦的岁月”可概括为：长大后，每到饭馆见到卖鳝鱼的，总点两道菜，怀念妈妈。9．本题考查内容理解。A.“只是为了强调小时候穷吃不起，长大富裕了，想吃多少都可以”理解错误。作者写“长大之后，只要到馆子吃饭，看到有卖鳝鱼的，总会点两道来吃”是想念妈妈，怀念妈妈做的鱼汤的味道，以及怀念那曾经的艰苦岁月。故选A。10．本题考查内容理解和概括。滋味，释义是美味，味道；又比喻某种感受。可结合文中重点语句分析。结合⑭段“我们一定会喝鳝鱼骨汤。奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间至极的美味”可知这里指鳝鱼骨汤的味道；结合⑯段中“妈妈把深情与爱熬进了那平凡的汤里，使我们身强体健。在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润、精神饱满”可知鳝鱼骨凝聚着的妈妈的爱，也寄托了“我”对妈妈的感激与怀念；结合⑱段中“在飘着小雪的北京街头漫步，想到我们的生命正是鳝鱼骨这类看似微贱的东西，累积出无价的意义，使我们感到丰盈”可知，这让我们从中领悟到我们的生命正是一些看似微贱的东西，累积出些无价的意义，让我们感到充实阅读下面文章，完成下面小题。村庄的四季雷晓婉①有时候，当因生活而麻木的心之触角，伸向遥远的记忆时，脑海里，便会出现这样一幅场景：一条河流从村子中央流过，河水童话般清亮无比，连鱼儿的触须都看得清清楚楚，芳草萋萋，羊群雪白，少年的歌声穿越桑林，冲向云霄，村子周围的庄稼茂盛得近乎疯狂……这个时候，我的心里，就会莫名其妙地温暖起来。②啊，故乡，童年的故乡，遥远的梦想，忆及总会有美好的东西纷至沓来。关于故乡的味道，四季中，不同的味道，开始进入渴望的鼻腔。③春天来了，温暖的阳光活泼地照在村子上空，这个时候，乡亲们开始做春耕的准备了。整个村子，已经被或白或红的槐花包围，甜丝丝的香气，氤氲着村庄里的甜蜜气氛，空气里，流淌着美好的气息。周围的养蜂人总愿跋山涉水，赶来这个小山村让蜜蜂采蜜，酿出的槐花蜜，油亮暗红，一扯一根线，质量好极了。嗡翁背的蜜蜂，怒放的槐花，原来春天的故乡，招蜂引蝶、流蜜溢香。④夏天，庄稼恣意生长，整个田野，翻滚着生命的旺盛，庄稼的味道，热烈生动，扑面而来。里面既有高桀火红的青涩味，也有嫩玉米羞涩的甜丝味，更有饱满的大豆散发淡淡的豆腥味。所有的一切，混合成了一股生长着的浓烈的庄稼味。行走田间，风就会捧起庄稼的青涩味，往你的鼻孔里送，这是春季葵肥的力量和老农的精心哺育发挥了作用，庄稼排行站在地里，潇潇洒洒，汲取地气，慢慢积蓄着力气，等待秋后变化为五谷的香气，润泽人间。所以，夏天的村庄，庄稼狂舞、青涩味浓。⑤秋天到了，天高云淡，自有秋的独特味道飘散开来。民以食为天，这个季节，正是晒大酱的好时候，把发霉的馒头扔入盆中，加上盐，就可以放在墙头，不管不问，任意晾晒了。民间的经验无比珍贵，比方说，这大酱须得凌晨端出，让朝露滋润，方才味道鲜美。果真，奶奶做的大酱，就比邻居家晚辈做的味道好。如果你在秋季的乡村走一遭，焦干喷香的庄稼秸秆在街道两旁，金黄的玉米在平楼顶上咧嘴而笑，各户晒在墙上的大箭，散发出阵阵酱香味。天上的云彩少而静，白云悠然游走，恰似乡人的慢生活，活出生活的韵致，活出生活的精彩，被大酱味包围着的乡村，是充满烟火气息的人间田园。⑥冬天到了，乡村也开始猫冬，放在土窖里的地瓜被取上来，丢在大铁锅里，炖上半个时辰，就有甜丝丝的地瓜香味顺锅沿织出来，这个，得配上腌渍的老咸菜，才能吃得喷香。那老咸菜，用五香调料，一层菜，一层粗盐，码好，脆上一个冬天，就是绝好的下饭菜。所以，咸菜那种奇异的味道，代表了冬天乡村真正的味道。冬之暖阳照耀着，上了年纪的老人，蹲在墙根处，手捧大海碗，夹一筷子老咸菜，喝着冒着热气的地瓜稀饭，这是冬天乡村的味道，是地瓜稀粥老咸菜的农家乐生活的味道。⑦乡村的味道，是说不清道不明的，它是一种情思，是一种怀念，是一种想起来就让人流泪、让人唏嘘不已的情愫，更是在心灵疲惫或麻木时，一种温暖、慰藉心灵的感觉。不过这乡村的味道啊，现在正离我们远去，逐渐愈行愈远。11．作者笔下的乡村四季各有什么标志性的“味道”？请分别用简洁的语言进行概括。12．从修辞角度品味划线语句中加点词语的表达效果。金黄的玉米在平楼顶上咧嘴而笑，各户晒在墙上的大箭，散发出阵阵酱香味。13．探究文章结尾段落，说说本文表达了作者怎样的情感。【答案】11．春天：甜香味；夏天：庄稼味（青涩味）；秋天：酱香味；冬天：老咸菜味儿12．“咧嘴而笑”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了玉米成熟之态，彰显出一份丰收的喜悦13．它表达了作者对记忆中故乡美好生活的追思、感怀与热爱，抒发了因为这份美好渐行渐远而产生的怅惘之情。【解析】11．本题考查内容理解概括。结合第③段“整个村子，已经被或白或红的槐花包围，甜丝丝的香气，氤氲着村庄里的甜蜜气氛，空气里，流淌着美好的气息。周围的养蜂人总愿跋山涉水，赶来这个小山村让蜜蜂采蜜，酿出的槐花蜜，油亮暗红，一扯一根线，质量好极了。嗡嗡嗡的蜜蜂，怒放的槐花，原来春天的故乡，招蜂引蝶，流蜜溢香”概括可知，春天：甜香味；结合第④段“夏天，庄稼恣意生长，整个田野，翻滚着生命的旺盛，庄稼的味道，热烈生动，扑面而来。里面既有高粱火红的青涩味儿，也有嫩玉米羞涩的甜丝味儿，更有饱满的大豆散发淡淡的豆腥味儿”概括可知，夏天：青涩味；结合第⑤段“秋天到了，天高云淡，自有秋的独特味道飘散开来”“如果你在秋季的乡村走一遭，焦干喷香的庄稼秸秆在街道两旁，金黄的玉米在平楼顶上咧嘴而笑，各户晒在墙上的大酱，散发出阵阵酱香味”概括可知，秋天：酱香味；结合第⑥段“冬天到了，乡村也开始猫冬，放在土窖里的地瓜被取上来，丢在大铁锅里，炖上半个时辰，就有甜丝丝的地瓜香味顺锅沿飘出来，这个，得配上腌渍的老咸菜，才能吃得喷香。那老咸菜，用五香调料，一层菜，一层粗盐，码好腌上一个冬天，就是绝好的下饭菜。所以，咸菜那种奇异的味道，代表了冬天乡村真正的味道”概括可知，冬天：咸菜味。12．本题考查句子赏析。结合⑤段“金黄的玉米在平楼顶上咧嘴而笑，各户晒在墙上的大箭，散发出阵阵酱香味”中的“咧嘴而笑”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予玉米以人的情态，生动形象写出玉米成熟的情形，表现出作者看到丰收时的喜悦之情。13．本题考查情感主旨。结合第⑦段“乡村的味道，是说不清道不明的，它是一种情思，是一种怀念，是一种想起来就人流泪、让人唏嘘不已的情愫，更是在心灵疲惫或麻木时，一种温暖、慰藉心灵的感觉”可知，这句话流露出作者对家乡深切的思念之情；结合“不过这乡村的味道啊，现在正离我们远去，逐渐愈行愈远”可知，抒发作者对逝去美好时光的惋惜。阅读下文，完成下面小题。小油灯是坠落的星星刘玉林①一条土街像扁担，一头挑着小学校，一头挑着村子里我们的家。我们背了书包三三两两往小学校跑，跑进校园，那口钟也像破锣一样响起了。其实挂在教室前大柳树上的那只铁疙瘩并非一口钟，而是某台机器上拆下来的旧缸套。老师每天都会敲响，声音像锅底被石头击碎时的尖刻与刺耳。②不知道从何时起这位老师就在这所小学校了。他既是我们的老师，也是我们的长辈。我的同学小伙伴当中有人喊他爷爷，有人喊他伯伯或老叔，这就跟我的小学同学当中很多人是我的姑姑或叔叔一样。他对我们很凶，如果钟声响起谁还没有走进教室，就会被他罚站，书包挂在脖子上，鼻涕拖得老长。③七八岁讨狗嫌的年纪，他管教我们的方式有很多，最神奇的一点是，看见我们在课堂上不老实，他手指一弹，一截粉笔头就会飞过来正中你的眉心，生疼生疼的。我们有各种理由怕他，也有各种理由恨他，譬如晚自习。④那时候乡村的冬天，天黑得特别早。房屋隐入黑暗，远山也只剩下剪影。北风卷着寒气，抽打着乡野间的杂草和石块，发出呜呜的声响。吃罢晚饭，在家长的催促下我们不情愿地背起书包，点起小油灯，费力地辨着土路向小学校走去，洒下一路星光。我们人手一只小油灯，因为那时电灯泡还像月亮一样太过遥远。我们端着小油灯走进校园的时候，教室往往锁着门，老师还没来。我们熄灭了小油灯，把它放在校园里的乒乓球台上，双手插进袖筒，为了取暖时不时还跺着脚。那个用砖头砌起的乒乓球台只是一块凹凸不平的水泥台面，下边是一个鸡窝。⑤因为有晚自习，我们都变得更加苦大仇深。于是我们都把目光投向了胖大头，在我们的眼神会意下，胖大头找了几根小柴棍塞进了教室门上的锁眼里。这事他干得轻车熟路，神不知鬼不觉。我们向他保证，这一次再也不会把他供出来，或许老师打不开铁锁，就会把我们统统轰回家里的热炕头上。⑥该上课了，老师的钥匙死活插不进锁眼，于是他回头冲我们咆哮起来，吼声把树上的许多鸟儿都惊飞了。那只被柴棍堵了无数遍的铁锁，终于让老师连门鼻子一块撬下来扔进了雪窝里，我们被赶进了教室……⑦小油灯又一盏盏点了起来，教室里跳动起了许多豆粒大的光亮，像许多萤火虫停在了枝头，又像天上许多星星落了下来。这些小油灯多是老师用墨水瓶给我们制成的。那年月煤油需要供应，并不是家家都有，所以小油灯里多是生产队柴油机里的柴油，烟特别大。我们红着眼睛，盯着书本的字。小油灯把我们的影子投在了墙上，像山峦一样重叠起伏。那上边白灰正脱落出许多地图的形状，图案诡异而荒诞，在我们的心目中，外面的世界无非是这个样子。⑧梦想被一盏盏星星般的小油灯点燃了。我们忽然觉得一些东西不再虚无缥缈，在煤油与柴油的燃烧中，一种工业化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市一座巨大的工业车间在向我们招手。小油灯正在引诱我们走出农村这片天地，让我们踏进工厂变成工人师傅，不会再像我们的父辈面朝黄土背朝天。许多在冬天布满了皴裂与雀斑的小脸蛋，这会儿在小油灯的映射下可爱了许多，都泛起蜡一样的光来。⑨我们的老师端坐在讲台上，表情肃穆而庄严。我们无法得知他是什么样的心境。我们只知道他一个月的工资只有5块钱，而生产队在没钱的时候会给他一棵树当酬劳。他是位老三届的高中生，他本来是可以完成自己的梦想走进大城市，但他还是为了家乡的孩子们回到了起点，做起了农民。穿行在一片小油灯的闪烁之间，他是否会感觉走进了一片庄稼地？那一盏盏闪烁的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗？我们红着眼睛，卖力地做题，他的身影则融在灯光里。⑩那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他——一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉。他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸，自己在原地静静地等新的客人，还有一缕黎明前的曙光……⑪多年之后，小油灯和许多日子的艰辛被他付之一笑。在他弥留之际，许多人围在他面前泣不成声，但他脸上却充满笑意。那些人不明白他的手为什么总是在空中乱划，嘴里还不停地喃喃：“灯，灯……”⑫我听说后立即明白了，他一定感觉自己又站在了黑板前，他又闻到粉笔屑飘入鼻腔的味道，身后一片小油灯的灯火在闪烁，如同天上坠落的星星。14．请结合选文内容补全表格。事件我们对老师的情感被老师严厉地管教①被要求上晚自习怨恨知道老师毅然返乡教书②听说老师坚持留守在小学校③15．请结合选文理解第⑩段的画线句的含义。他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸，自己在原地静静地等新的客人，还有一缕黎明前的曙光……16．请结合选文内容理解题目的含义。【答案】14．害怕感动敬佩15．老师将孩子们送达到知识的彼岸，改变了他们的命运。而自己却留守在乡村，培养着一代代的新学生，带给他们希望。他也期待人们重视乡村教育，使家乡变得更好。16．小油灯如星光照亮了我们的教室和上学的路。小油灯也点燃了我们的梦想，给我们以希望。老师也是一盏小油灯，教育我们成长，照亮了我们的人生。【解析】14．本题考查梳理人物情感。一空：根据第③段“七八岁讨狗嫌的年纪，他管教我们的方式有很多，最神奇的一点是，看见我们在课堂上不老实，他手指一弹，一截粉笔头就会飞过来正中你的眉心，生疼生疼的。我们有各种理由怕他，也有各种理由恨他，譬如晚自习”可知，老师管教我们十分严厉，我们找各种理由害怕他，故填：害怕；二空：根据第⑨段“他是位老三届的高中生，他本来是可以完成自己的梦想走进大城市，但他还是为了家乡的孩子们回到了起点，做起了农民。穿行在一片小油灯的闪烁之间，他是否会感觉走进了一片庄稼地？那一盏盏闪烁的灯火和一只只小脑壳，不就是他的一季季的庄稼吗？我们红着眼睛，卖力地做题，他的身影则融在灯光里”可知，我们知道了老师放弃了去大城市的机会，返乡教学，我们感动得红了眼眶，故填：感动；三空：根据第⑩段“那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他——一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉。他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸，自己在原地静静地等新的客人，还有一缕黎明前的曙光……”可知，老师坚持留守在学校，送走了许多学生，作者内心很敬佩，故填：敬佩。15．本题考查句子理解。联系第⑧段“小油灯正在引诱我们走出农村这片天地，让我们踏进工厂变成工人师傅，不会再像我们的父辈面朝黄土背朝天。许多在冬天布满了皴裂与雀斑的小脸蛋，这会儿在小油灯的映射下可爱了许多，都泛起蜡一样的光来”可知，老师教给我们知识，让我们能走出农村，划线句“他像是一位摆渡人，把许多人送到对岸”指老师将孩子们送达到知识的彼岸，改变了他们的命运。联系第⑩段“那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他——一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉”可知，老师一直坚守在农村，虽然学生越来越少，但他仍坚持教学；划线句“自己在原地静静地等新的客人”指老师留守在乡村，培养着一代代的新学生，带给他们希望。联系第⑪段“在他弥留之际，许多人围在他面前泣不成声，但他脸上却充满笑意。那些人不明白他的手为什么总是在空中乱划，嘴里还不停地喃喃：‘灯，灯……’”可知，老师在弥留之际，在人们面前仍表达自己对教学的关心，划线句“还有一缕黎明前的曙光”指老师期待人们重视乡村教育，使家乡变得更好。16．本题考查题目的含义。根据第第⑦段“小油灯又一盏盏点了起来，教室里跳动起了许多豆粒大的光亮，像许多萤火虫停在了枝头，又像天上许多星星落了下来。这些小油灯多是老师用墨水瓶给我们制成的”可知，标题“小油灯是坠落的星星”指小油灯如星光照亮了“我们”的教室和上学的路。联系第⑧段“梦想被一盏盏星星般的小油灯点燃了。我们忽然觉得一些东西不再虚无缥缈，在煤油与柴油的燃烧中，一种工业化的味道在教室里蔓延，仿佛是大城市一座巨大的工业车间在向我们招手。小油灯正在引诱我们走出农村这片天地，让我们踏进工厂变成工人师傅，不会再像我们的父辈面朝黄土背朝天”可知，小油灯点燃了我们的梦想，把我们送达到知识的彼岸，改变了我们的命运，题目“小油灯是坠落的星星”也指小油灯也点燃了我们的梦想，给我们以希望，使我们成长，照亮了我们的人生。联系第⑩段“那所小学校我们很快就毕业离开了，老师也越来越少，越来越少的还有学生。但他——一个民办教师——一直在留守，那些被他踩塌了多少次的讲台被他用砖头垒了又垒，那些缺胳膊少腿的桌椅板凳被他钉了又钉”可知，老师一直坚在农村，虽然学生越来越少，但他仍坚持教学，标题“小油灯是坠落的星星”中，“小油灯”也代指老师，老师留守在乡村，培养着一代代的新学生，带给他们希望。阅读文章完成各题。是谁爱着你的背影①这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。②我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”③我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。④近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。⑤那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。⑥我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。⑦那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。⑧去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”⑨我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”⑩原来，母亲又在隔窗望着我的背影。⑪病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。⑫雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流到了脸颊。17．时间顺序概括本文的三件事情，按示例用简练的语言补充另外两处空白。①。②去年秋天，母亲在医院走廊的窗口望着我在雨中离开。③。18．请赏析文中两处加下划线的句子，按要求写出你的批注。（1）母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。（从修辞角度批注句子）（2）雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。（批注加点部分的表达效果）19．第⑥段中写到母亲“依稀又在说着什么”，请发挥你的想象写出母亲会说些什么。【答案】17．那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。这个周末，母亲在家门旁路口，站着看“我”远去。18．①运用比喻修辞，将母亲喻为守巢的老鸟，生动揭示了母亲因年迈不能远行的状况（或对离家孩子深情凝望的情形），表现了母亲对孩子的惦念牵挂之情。②生动形象地写出母亲对“我”被淋心疼不已、感同身受，表现了母亲对“我”的疼爱怜惜（及“我”对母亲的理解、感激）。19．示例：孩子你放心去吧，不用老惦记妈妈！我会照顾好自己的，你也要注意自己的身体，别让妈妈担心！【解析】17．本题考查内容的概括。一空：根据第⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”，第⑥段“快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，那个夏天，我去看望母亲；告别时，母亲送我到门外；我回头发现母亲趴在弟弟家的窗口望我，概括为：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口望着“我”离开小区。二空：根据第①段“这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口”，第②段“我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来”，第③段“我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影”“再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向”可知，这个周末离开家时，母亲送我到门口；母亲站在路口看我远去的背影，概括为：这个周末，母亲在家门旁路口，站着看“我”远去。18．本题考查句子赏析。①划线句“就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟远去”把“母亲”“我”，分别比为“老鸟”“小鸟”可知是，运用了比喻的修辞手法；“趴”“望”“眼巴巴”是动作和神态描写，用小鸟对老鸟的依恋写出母亲对“我”离开的不舍；联系第⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音”可知，写我在离开时回头看到母亲从窗口看我走远时的情境，生动形象地写出母亲对我离去的留恋与不舍。②“雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心”意思是说，雨天里我被淋湿了，但是更难受的是母亲；联系第⑨段“看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：‘你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。’”，第⑪段“我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟”可知，母亲会为自己没有照顾好孩子而自责，看到我淋雨感到难受，所以说“淋湿的是母亲的心”；作者用这种看似不合理的说明，生动形象地表现了母亲对孩子的关爱之深。19．本题考查拓展延伸。联系第⑤段“那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外”，第⑥段“母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去”可知，离别时，母亲在那个窗口老眼昏花地努力向外望着，只为了看我在院子里经过的那一分钟，表现了母亲对孩子的关爱之深。此刻母亲的心理应是万般不舍和牵挂。本题为开放性试题，言之成理即可。示例：孩子你又要离开了，希望你能一切平安，好好照顾自己！不要担心我，我一切都好都好，我在家等你。阅读下面的文章，完成练习。忆儿时丰子恺①第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月。而赏月之乐的中心，在于吃蟹。②我的父亲中了举人之后，科举就废了，他无事在家，每天吃酒，看书。他不要吃羊、牛、猪肉，而喜欢吃鱼、虾之类。而对于蟹，尤其喜欢。③自七八月起直到冬天，父亲平日的晚酌规定吃一只蟹，一碗隔壁豆腐店里买来的开锅热豆腐干。④他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫，我脑中这印象非常深刻，到现在还可以清楚地浮现出来。我在旁边看，有时他给我一只蟹脚或半块豆腐干。然我喜欢蟹脚。⑤蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且抉剔得很不干净。父亲常常说她是外行。⑥父亲说：“吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头（即关节）里的肉怎样才能吃干净，脐里的肉怎样可以剔出……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……”⑦因此陈妈妈常说：“老爷吃下来的蟹壳，真是蟹壳。”⑧蟹的储藏所，就在天井角落里的缸里，经常总养着十来只。到了七夕、七月半、中秋、重阳等节候上，缸里的蟹就满了，那时我们都有得吃，而且每人得吃一大只，或一只半。⑨尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。更深人静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐，直到月落明光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散。⑩这原是为了父亲嗜蟹，以吃蟹为中心而举行的。故这种夜宴，不仅限于中秋，有蟹的季节里的月夜，无端也要举行数次。不过不是良辰佳节，我们少吃一点，有时两人分吃一只。⑪我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省。⑫现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味，现在我已经自己做父亲，况且已经茹素①，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！⑬然而这一剧的题材，仍是生灵的杀虐！因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。（节选自丰子恺《忆儿时》，有删改）【注】①茹素：吃素食，不吃鱼肉等荤腥。20．请在下面的横线上各填一字，将选文的写作思路补充完整。交代父亲爱蟹之因——介绍父亲吃蟹之（1）——描绘举家品蟹之景——回忆儿时吃蟹之（2）21．你和小语对文章中一些富有深意的语句进行了交流。你：读完丰子恺的这篇文章，其中的一些语句给我留下了深刻的印象。小语：哦？说来听听。你：例如第十二段重复的三个“滋味”，第一个“滋味”指的是蟹腿肉拌饭给人带来的味觉感受，剩下的两个“滋味”分别指的是（1）。仔细推敲，含义各不相同。小语：厉害！我再来考考你。作者在写父亲吃蟹时，还写到了“我”、母亲等人的动作及反应，这是为什么？你：这是因为（2）。22．一位文艺评论家说：“佛心、童心、诗心，三心交织，使丰子恺的散文在现代文学史上成为了鲜明独特的这一个。”请你结合选文，任选一心探究丰子恺散文的“三心”特点。【答案】20．法或雅乐21．第二个“滋味”指的是父亲去世，再也找不到和父亲在一起欢乐的感觉；第三个“滋味”指的是自己做了父亲，且开始吃素，既享受不到和父亲在一起时的快乐，也无法再品尝美食的味道。运用了侧面描写，写其他人的动作与反应，为了衬托出父亲吃蟹的内行与熟练精细，体现在父亲的影响下，大家都开始仔细的品蟹。22．示例：“诗心”指的是丰子恺语言如诗一般朴素自然，浅显易懂，不事雕琢，风格隽永疏朗。例如本文“他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫”简笔勾勒八仙桌的上的摆设，浅显易懂，简单的文字营造出了美好的意境，带着一种朴素的温情。“童心”指的是丰子恺有着一颗率真之心、赤子之心。文章回忆的是“吃蟹”一事，充分回忆了在其中的乐趣，体现出童真和童趣。“佛心”指的是丰子恺有一颗悲悯之心，怀有悲天悯人情怀。文章的最后一段，他想到了自己的儿童时代的吃蟹的快乐是建立在杀虐生灵的基础之上的，抒写了自己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔。可见他是一个有爱心的人。【解析】20．本题考查对文章内容的理解和概括。第一空，联系第⑥段中“父亲说：‘吃蟹是风雅的事，吃法也要内行才懂得。先折蟹脚，后开蟹斗……脚上的拳头（即关节）里的肉怎样才能吃干净，脐里的肉怎样可以剔出……脚爪可以当作剔肉的针……蟹螯上的骨头可以拼成一只很好看的蝴蝶……’”的内容可知，介绍了父亲吃蟹的方法步骤，据此可概括为：法；第二空，联系第⑫段中“现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味，现在我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！”内容可知，介绍了我对儿时吃蟹的快乐的回忆，可概括为：乐。21．本题考查对文章内容的理解。第一空，结合第⑨段“尤其是中秋一天，兴致更浓。在深黄昏，移桌子到隔壁的白场上的月光下面去吃。更深人静，明月底下只有我们一家的人，恰好围成一桌，此外只有一个供差使的红英坐在旁边。大家谈笑，看月亮，他们——父亲和诸姐，直到月落明光，我则半途睡去，与父亲和诸姐不分而散”可知，会吃蟹源于父亲的影响，一家人在一起吃蟹是一件非常快乐的事，而“自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味”可知，第二个“滋味”指的是父亲去世，再也找不到和父亲在一起欢乐的感觉；结合第⑫段“我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！”可知，第三个“滋味”指的是因为自己做了父亲，并且开始吃素，所以既享受不到和父亲在一起时的快乐，也无法再品尝美食的味道。第二空，联系第⑤段中“蟹的味道真好，我们五个姊妹兄弟，都喜欢吃，也是为了父亲喜欢吃的缘故。只有母亲与我们相反，喜欢吃肉，而不喜欢又不会吃蟹，吃的时候常常被蟹螯上的刺刺开手指，出血；而且抉剔得很不干净。父亲常常说她是外行”，第⑪段中“我们都学父亲，剥得很精细，剥出来的肉不是立刻吃的，都积受在蟹斗里，剥完之后，放一点姜醋，拌一拌，就作为下饭的菜，此外没有别的菜了。因为父亲吃菜是很省的，而且他说蟹是至味，吃蟹时混吃别的菜肴，是乏味的。我们也学他，半蟹斗的蟹肉，过两碗饭还有余，就可得父亲的称赞，又可以白口吃下余多的蟹肉，所以大家都勉励节省”的内容可知，作者在写父亲吃蟹时，还写到了“我”母亲等人的动作及反应，这是运用了侧面描写的方法，通过写其他人的动作与反应，衬托出父亲吃蟹的内行与熟练精细，表现出在父亲的影响下，大家都开始仔细的品蟹。22．本题考查对文章内容的理解。诗心：联系第④段中“他的晚酌，时间总在黄昏。八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的碎瓷盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫”的内容可知，寥寥几笔勾勒八仙桌的上的摆设，浅显易懂，简单的文字营造出了美好的意境，带着一种朴素的温情。由此可知，“诗心”指的是丰子恺语言如诗一般朴素自然，浅显易懂，不事雕琢，风格隽永疏朗；童心：联系第①段中“第二件不能忘却的事，是父亲的中秋赏月。而赏月之乐的中心，在于吃蟹”，第⑫段中“现在回想那时候，半条蟹腿肉要过两大口饭，这滋味真好！自父亲死了以后，我不曾再尝这种好滋味，现在我已经自己做父亲，况且已经茹素，当然永远不会再尝这滋味了。唉！儿时欢乐，何等使我神往！”的内容可知，文章回忆的是“吃蟹”一事，充分回忆了在其中的乐趣，体现出童真和童趣。“童心”指的是丰子恺有着一颗率真之心、赤子之心；佛心：联系第⑬段中“然而这一剧的题材，仍是生灵的杀虐！因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”的内容可知，文章结尾，他想到了自己的儿童时代的吃蟹的快乐是建立在杀虐生灵的基础之上的，表达出了自己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔之情，体现出他是一个有爱心的人。“佛心”指的是丰子恺拥有一颗悲悯之心，具有悲天悯人的伟大情怀；据此总结作答即可。阅读下面文章，完成下面小题。走一步，再走一步莫顿·亨特①那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。②一脸雀斑的小内德说道：“海