信息必刷卷04（湖北专用）（原卷版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷04语文（湖北专用）2024年湖北中考开启全省统一命题，相较于以往各地市独立设计试卷的时代，语文试卷的整体结构呈现出若干调整。通过分析2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练，及4月份各地市举行的一模考试分析，试卷结构大致包括积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面，具体呈现出情境化设计、整合勾连式阅读、任务群出题、凸显实践性等特点。建议广大考生对此类新的考试趋势和试卷结构变化给予充分的关注和适应性训练，从基础型学习任务（积累语言），到发展型学习任务（听说读写思），再到拓展型学习任务（拓展整合、知识运用），巩固基础，扎实推进，从容应对题型的灵活性与多样性。本卷名著阅读部分，注重文本之间的阅读勾连，特精选综合了2024年江苏泰州、江苏扬州、广东潮州、吉林长春的中考模拟试题，以人物为线索，从悲剧者、引路人、小人物、女性形象等多角度考察学生对名著文本的理解，题型灵活多样，注重培养学生的思辨性。在“表达与交流”部分，湖北新中考出题注重小作文与大作文之间的话题关联性，可供学生选择的范围广。故本卷小作文精选2024年湖北荆门模拟预测题，创设“摄影展”的情境，考察推荐语和小诗创作，大作文精选2024年河南南阳一模题，以“合影”为话题，供学生畅谈生活感悟。大小作文前后有所勾连。同时，本卷注重情境性的营造，凸显语文学习的实践性，如“积累运用”部分，精选2024广西模考，创设年会发言语境，注重基础与能力并行的考察。其中“诗歌默写”精选2024年江苏苏州模拟预测卷，以佳句竞答活动为载体，巧妙考察古诗名句等。积累与运用（20分）（2024·广西柳州·二模）单位年会上，领导在致辞中对员工们寄予了殷切期望。以下是部分内容，请阅读后完成1-5题。①_________，_________。在这春意浓浓、花团锦簇的美好时刻，充满希望和活力的甲辰龙莅临人间，把癸卯兔变成了过去时。②踏着龙年钟声，我们辞旧迎新，再赴征程。③我们决不可辜负这个崭新而伟大的时代。(A)急流险滩，方显理想信念之坚定；爬坡过坎，更见前进步履之从容。没有障碍能阻挡跨越山海的信心，没有困难能阻拦推进伟业的决心。④(B)聚起的星火，必可点亮天宇；汇起的能量，必可催动风帆。在这个生机勃勃的龙年里，我们锲而不舍、锐不可当。(C)我们定能在八桂大地上奏响胜利的凯歌，采撷巨大的硕果。我们也必将怀着chì（

）热而虔（

）诚的心，期待“家”的美满和“国”的繁荣与日俱增。1．（2分）根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）chì()热

（2）虔()诚2．（2分）找到文段中书写错误的两个字，并更正。（1）

改为____________

（2）改为______________3．（2分）从下列句子中选出一副规范且最符合语境的对联，将相应序号填到文中横线处。A．八桂各处涌春潮

B．北部湾畔鼓点激

C．春风送暖拂大地

D．春意浓浓迎龙年E．红水河边歌声扬

F．金龙献瑞喜气浓

G．九州今朝风日好

H．玉兔留福香风暖4．（3分）在文段三处画波浪线的句子中，有病语的一项是（

），并给出更正建议。____________________________________________________________________________________________5．（3分）以上文字中有不少成语，请写出其中3个，并解释词义。6.（2024·江苏苏州·模拟预测）源远流长的中国古典文化中，借花传情的诗文是其中重要的组成部分。课堂上，九年级（1）班的同学围绕主题“花开盛世·大美中国”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。主持人：盛世中国，我们都是幸福的看花人。小湖：“乱花渐欲迷人眼，①”，这是欣欣向荣的中国。小北：“岸芷汀兰，②”，春天的中国花草相映，生机盎然。小语：“③，”[岑参《白雪歌送武判官归京》］，冬日的中国似有春花满枝，壮美浪漫。主持人：盛世中国，我们都是有爱的护花人。小文：“予独爱莲之出淤泥而不染，④”，我们用挚爱守护高洁。小江：“落红不是无情物，⑤”［龚自珍《己亥杂诗（其五）》］，我们用奉献守护初心。小新：用爱守护“芳草鲜美，⑥”的人间奇景。小吴：用心体验“⑦，柳暗花明又一村”的欣喜之情。二、阅读与鉴赏（45分）（2024·湖北省直辖县级单位·一模）阅读下面古诗，完成7-8题。南溪早春杨万里还家五度见春容，长被春容恼病翁。高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。更入新年足新雨，去年未当好时丰①。【注释】①好时丰：好年景。7．（2分）颔联通过描绘植物之变来表现南溪早春之美，这与《钱塘湖春行》中“，”有异曲同工之妙。8．（2分）尾联运用手法，既表达了作者的情感，也含蓄地表达了对民生的关切之情。（2024·湖北黄冈·二模）阅读下面文言文，完成9-14题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鸷钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。（诸葛亮《出师表》节选）【乙】《蜀书》袁孝尼言，张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故，曰：孙将军能贤①亮而不能尽②亮，吾是以不留。”仆观孔明之遇先主，如鱼水之相欢，纵使孙权能尽孔明，孔明岂肯舍此而就彼（

）？然孔明既被张子布之所荐，不欲深拒，姑设此辞（

），非真有意（

）。又郭冲言，亮刑法峻急，刻剥百姓，自君子小人，咸怀怨叹。仆观先主言曰：“操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲③，吾以忠。每与操反，事无不济。”恶④有反峻急如此？纵惩刘璋暗弱之敝，不无振作，不应刻剥之甚，而使君子小人皆至怨叹之理。此言恐过耳。（节选自《野客丛书》，有删改）【注释】①贤：认为……有德行有才能。②尽：竭尽。③谲：狡诈，诡诈。④恶（wū）：怎么。9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释结合字形推测三顾臣于草庐之中联系常见成语以彰其咎迁移课内字词咸怀怨叹根据语境推断事无不济10.（2分）请将“也”“耳”“哉”还原到文中括号内。A()

B()

C()11.（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。张子布荐诸葛亮于孙权亮不之留人问其故12.（2分）请翻译甲文中画横线的句子。由是感激，遂许先帝以驱驰。13.（2分）请简要分析甲文中作者自述经历的原因。14.（2分）乙文不认同袁孝尼的言论，作者认为诸葛亮效忠于刘备，是因为“”（用原文回答）；文中郭冲认为诸葛亮“严明赏罚”的治理属于“”，因而遭到蜀人怨恨，但乙文作者并不认同郭冲的言论。阅读下面的文章，完成15-17小题。善于“放大”自己的能力胡建新①只有善于“放大”自己的能力，才能不断激发潜能，不断刷新能力的高度。②曾看到过这样一句话：“如果你有自己系鞋带的能力，你就可能有上天摘星星的机会。”从系鞋带到摘星星，无疑是两种差距悬殊的能力，但它们之间并不存在一条不可逾越的鸿沟。脚踏实地者，方能仰望星空。若能心如金石、志存高远，思悟有道、行动有方，勇于并善于“放大”自己的能力，就可以迸发出令人难以想象的巨大力量。③“放大”自己的能力，先要相信自己。自信，是获得成功不可或缺的重要因素。有了自信，就有了战胜困难、走向强大的精神动力，就会认清自己的优势，敢于直面一切困难和风险，直至取得成功。果树上的许多果子不是因为太高而够不到，而是因为有人感觉够不到而不敢跳、不愿跳。要想摘到果子，就要敢于跳起来，即使一次次失败，也要一次次地进行下去。在跳起来摘果子的过程中有时可能就差那么一点点，但只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我，从而摘得果子。④“放大”自己的能力，需要勇于挑战“不可能”。生命科学认为，人的能力有90%以上未曾得到开发。有位心理学家系统研究了一些历史名人的成功经历，得出一个结论：高度地承认自己，相信自己，正是他们取得成功的主要原因；而充分的自信和由此而产生的创造力，并不是卓越人物所独有的，普通人一样也能拥有。事实上，“不可能”中蕴藏着诸多“可能”的因素。那些看似“不可能”达到的目标，常常可以在一定条件下转化成“可能”。只要真正具备了挑战“不可能”的勇气，并为之付出艰苦卓绝的努力，就能够爆发出巨大的能量，实现从“不可能”到“可能”的飞跃。⑤“放大”自己的能力，还要善于把握机遇。有人曾提出一个“飞猪理论”，即站到风口上，猪都能被吹上天。当风来的时候，要善于乘风而上、顺势而为，这样才能借风起飞；如果风已经过了，才想到要往风口上站或跟在后面“追风”，显然已经来不及了。我们既要有强烈的“机遇意识”，更要有“时刻准备着”的敏锐头脑，当机遇来临时，能够迅捷有力地抓住它、驾驭它。⑥借助外部力量，也能够“放大”自己的能力。荀子在《劝学》中讲：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”借助外部力量可以撬动推进事业成功的杠杆，让自己的能力产生倍增效应。所借助的这个外部力量，可以从书本中学习得来，也可以向身边人请教；将他人的智慧、经验为己所用，用以补齐学识、才能上的短板，如此便能最大程度地“放大”自己的能力。（选自“北青网”2023年3月7日，有删改）15．（2分）对选文内容理解和分析不正确的一项是（

）A．只要坚信自己能够得到，就能将现有的能力充分发挥出来，不断突破自我。B．第④段的“正是他们取得成功的主要原因”一句中的“他们”指的是历史名人。C．要想从“不可能”到“可能”，需要具备挑战“不可能”的勇气，并为之付出努力。D．“飞猪理论”提示我们当风来的时候，只要站在风口，任何人都能借风起飞。16．（3分）本文结构完整，论述严密。请梳理文章的论证结构，完成下面的导图。17.（2分）小博期中考试的成绩不太理想，担心自己考不上理想的高中，想要提高自己的学习成绩却无从下手，陷入了焦虑之中。请你结合文章内容并联系实际给他提出几条建议。阅读下面的文章，完成18-22题。磁石与树尤今①有一天，10岁的女儿忽然满脸企盼地对我说道：“妈妈，我想看冰上溜滑舞。”我一口答应：“好啊！我去买票。”她嗫嚅地说：“我……我想要和朋友一起去看。”我吓了一跳，抬头看她。这个一直被我捧在掌心里的女孩儿，现在，居然想要有自己的社交生活了？我有一种不可思议的感觉。②那晚，她和朋友观舞归来后，一双大眼，静静发亮；一张小嘴、絮聒不休，快乐得像只在天空翱翔的小鸟。③接着，陆陆续续地提出了新的要求：她想和朋友去书局、去看戏、去聚餐……每回答应了，心里总有几分失落的感觉。对她来说，外面缤纷的世界，已变成了一块磁石；而和朋友一起探索的欲望，则像新田的一棵树，不断茁长。④最近，她又想和朋友参加学校主办的教育观光团。许多孩子都有家长陪伴，可是，我无法请假陪她去。我实在放心不下，硬着心肠拒绝了。她低着头，眼里隐隐约约地闪出泪光。⑤好友晓以大义：养育孩子，犹如放风筝。孩子小时，家长把长长的线连同小小的风筝，紧紧地攥在手里，孩子稍大，风筝便会脱手而出，直飞蓝天。当风筝随着风势越飞越高时，放风筝的人，一定要将手中的线一点一点地松开、松开、再松开、才能充分地享受到“收放自如”的乐趣。倘若放风筝者不明形势，一味死抓不放，那么，风筝必定会借着外在强劲的风势，努力挣脱企图拖住它的那只手，迅速地飞逝于遥远的天边，永不复返。⑥另一名好友则道出了自己的经验：“女儿小时候常常站在椅子上，和我一起照镜子、父女俩脸靠脸地出现在镜子里的动人情景还历历在目，她却已飞蹿到与我齐肩了。过去，对于她所提出的许多看法和要求，我会直接说不；可是，现在，我却会说让我想想、可能对你、试试看吧、也许不坏。孩子已经长大，为了弥补出现于两代间那不可避免的代沟，为人父母的、当然也只有一步一步地向后退了。退了以后，大家都有个舒畅的呼吸空间，否则，剑拔弩张，两败俱伤啊！”⑦当晚，回家以后，我问女儿：“你还想去玩吗？”她伸手搂住我的脖子，问：“妈妈，您放心让我出国吗？”我老老实实地回答：“不放心，不过，如果你真的想去，我也不反对。”她脸上荡出了两个圆圆的酒窝，应道：“您既然担心，我就不去了！”说毕，亲我，黏糊糊的口水弄得我满脸都是。⑧嘿嘿，有时，退让，居然也能奏奇效啊！（选自《意林》，有删改）18．（2分）请根据文章内容完成下表。女儿提出的要求“我”的心理和朋友去看冰上溜滑舞①②失落和朋友参加教育观光团③19．（2分）请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。一张小嘴，絮聒不休，快乐得像只在天空翱翔的小鸟。20．（2分）文中写到两位好友的教育观，有何用意？请结合文中内容简要分析。21．（3分）文章的标题“磁石与树”有何含义？请简要分析。22．（3分）读完这篇文章，你也许会想到这些词语：成长、爱、放手……请任选一个词语，结合文章内容简要分析，并谈谈你获得的启示。请你参加名著阅读之人物分享会，完成23-26题23.（2分）那些悲剧者（2024·江苏泰州·一模）在阅读名著的过程中，可以用提取关键词的方法来表达阅读名著的感悟。请结合你的阅读经历，参考示例，完成名著悟读卡。名著悟读卡作品名关键词阅读赏析《儒林外史》喜剧与悲剧范进中举后喜极而泣，被胡屠户狠狠打了一巴掌才清醒过来，这是一场“喜剧”；范进把自己的一生浪费在科举考试上，这是他人生的“悲剧”。《骆驼祥子》奋斗与堕落