SOLO理论的化学情景化试题研究

【摘

要】本文主要研究2022年广西壮族自治区普通高中学业水平考试的化学试题，应用SOLO模型进行分层，基于五种思维层次水平将试题分类剖析，总结出各部分知识点主要考查的思维层次，并对各个层次的题型进行统计，与2021试题对比找出差异，建立联系。结果显示，试题要求学生达到U结构层次、M结构层次和R结构层次，对于P结构层次和E结构层次考查较少。该文为SOLO理论在高中化学的学考试题研究提供依据。【关键词】SOLO理论;普通高中学业水平考试;试题分析2021年秋季正式实施新高考政策，黑龙江、甘肃、江西、吉林、贵州、广西这6个省份将采用“3+1+2”模式，取消文理分科，也就是说，2021年9月升入高一的学生将在2024年实行新的考试模式。在2021年已经有一些省份和直辖市实施了新的考试制度，比如实行“3+3”方案的上海、浙江等。本研究着重研究广西自治区新课改和第一年实行新学考的背景下，2022年上半年期末即将开展历史、地理、化学和生物四科目学考，研究者的教学方式以及研究成果虽然处于初级阶段，却为本研究提供大量可探究的宝贵素材。学业水平考试的发展必须符合国家“顶层设计”的改革需要，应当加强立足于中国考试改革实践的标准参照测验的理论研究，形成一个完整的标准参照体系和质量监控体系，在实践中不断完善学业水平考试的方式方法，从而探索适应广西高考改革需要的标准参照测验的理论和模式对于高中学业水平考试，如今教育者们会利用成熟的模型形式，如线性一致性、顺序一致性、因果一致性等分析知识的规律，用来检验高中学业水平等考试与以往考试的区别与联系，从而制定标准模版，使未来题型套用总结出的SOLO模型，增加试题与模版的匹配程度。本文借鉴国内外的专家学者的SOLO分类理论，主要分析试题的内容和结构，以及试题对未来考试模式的指导意义，为教育者们提供关于试题命制的复习备考研究。目前教师和学生还停留在传统答题习惯，面对与生活和生产相关的变化的情景束手无策。本文应用SOLO理论分析新课改第一年广西学业水平试题的现状，旨在分析题型结构，并针对性地提出备考措施，提供借鉴意义。一、学业水平考试的意义和作用学生可以充分利用学业水平考试的连带和促进作用，在高一下学期提前进行化学必修一二的知识复习和有效整合，减轻高三一轮复习的压力，可以与高考备考形成强有力的教学反拨，使学业水平考试成为高考复习的助推剂。合格性考试成绩是普通高中学生毕业的重要依据。目前，我国正在推进新一轮的高考模式变换试点，是高考改革在“深水区”的探索，合适的变换也是推进中国教育发展的重要一步，但这中间将面临打破固有思维，为了使考生尽快适应新的模式，从容面对改革不是一件容易的事，在理论和实践上我们都需要不断调整，标准参照测验性质、功能发展演变的过程和路径，理论上探索学业水平考试改革之路，对于深化考试招生制度改革和考后的质量监测有着重要的意义。二、基于SOLO理论学业水平化学试题分析方法1.基于SOLO理论试题分析框架SOLO分类评价理论指导下的化学学科能力水平划分参考标准2.SOLO的五种思维层次水平3.以2022年广西普通高中学业水平试题为例举例分析（1）单点结构水平示例试题3.制作豆腐时，分离豆浆和豆渣的工序类似于下列实验操作中的（

）A.溶解B.过滤C.蒸馏D.结晶解析：此题型内容在近两年的高考中都进行了考查，2023年的最后一次理综考试的化学试题中也出现了类似内容，说明简单的实验操作越来越被出题人重视，动手操作实验也是为大学化学实验奠定基础，出题难度都比较低，考生应得分率比较高，需要提醒考生重视平常实验技能。（2）多点结构水平试题18.有关图4的下列描述中，不正确的是（

）A.熔融状态下NaCl中的化学键被破坏B.熔融的NaCl能電离出Na+和Cl-C.通电后Na+和Cl-将向同一方向移动D.NaCl是电解质分析：本题四个选项涉及知识内容不重叠。选项A考查熔融电解质化学键破坏，选项B考查熔融NaCl电离情况方程式，选项C考查电解池中阴阳离子的移动方向，选项D考查电解质的概念。此题从内容和形式都与2021年广西学考类似，主要考查电化学-原电池/电解池，即使在2023年的12题单选中，此题作为高频考点，电化学在人们的生产生活中占据重要的地位。（3）关联结构水平示例试题26.（10分）二氧化硫（SO2）主要用于生产硫酸，也可用作防腐剂和抗氧化剂，还可用作漂白剂。实验室常用Na2SO3固体和70%硫酸溶液反应制备SO2，某同学利用下图所示装置（夹持装置已省略）制备SO2，并验证其部分性质。回答下列问题：从氯水、KI溶液、H2S饱和溶液、酸性KMnO4溶液四种试剂中，选择_____加入试管d进行实验，可验证SO2的氧化性，与此实验有关的化学反应方程式为_____（2分）。分析：本题考查SO2的制备，并进行产物验证。区别以往相关题目：验证SO2的还原性，但此题需要验证氧化性，涉及到SO2与H2S，利用氧化还原的规律解题，此题需要辨别选取溶液的种类，本题涉及的反应比较多，学生需要通过比较才能