基于核心素养的中职药学专业课程建设途径研究

摘

要：随着人们对身体健康的重视程度不断提升，越来越多的人想要加强医学方面的医疗水平工作，希望以此来更好地提升我国医疗卫生服务业的发展，使得人民群众在治疗方面上有着更好的解决方案。中职院校作为我国培养实用性人才的重点院校，其中的药学专业课程将会持续影响我国在医疗卫生服务行业的发展。目前，中职药学专业课程仅仅展开专业知识的传授，还不足以满足当前社会发展的需求，更要加强对医药学实践能力的操作，培养学生的综合核心素养。当前的中职院校应该在各方面加强对中职医药学专业课程的建设，从多个方面改进专业课程的实施与发展，遵循学生全面发展教育的理念，在课堂上开展多元化课程，确保学生在学习的过程中认识到核心素养的重要性，以核心素养来发展自身药学专业化课程知识，确保个人符合社会发展需求。关键词：核心素养理念;中职院校;药学专业课程职业教育是我国重要教育阶段之一，肩负着培养实用性人才的重任。随着我国教育改革的深入推进，当前的教育部门开始重视职业教育的发展，希望能够在职业教育阶段中培育出专业技能与综合素质相匹配的复合型人才，以此来壮大我国的社会发展。当前中职院校的药学体系与社会实践方面仍然存在着较大的差距，药学专业课程的发展受到了一定的阻碍，所覆盖的范围也比较局限，课程内容往往不能够推动学生的核心素养发展。一所重点中职院校，不仅要满足专业职业需求，在核心素养等方面也要更加重视与倾斜，重点培养学生的核心素养观念，将立德树人教育贯彻到教学的过程中，才能够培养出更加专业化的学生。一、中职药学专业课程建设的重要性（一）加强综合素质培养当前的教育更加重视学生的综合素质发展和多元化培养。中职学生的年龄正处于当前的黄金阶段，是青年学生塑造综合素质的重要节点。在这样的发展背景下，中职院校的专业课程培养应该融入一些相应的核心素养理念，用正确的思想理念去影响学生青春期的发展，让学生在这个过程中能够塑造正确的三观意识，培养良好的性格品质。中职院校药学专业课程应该利用这个阶段学生的好奇心，在专业课程开展的过程中配合相应的教学方式，循序渐进地引导学生学习课程技能，以此推动个人的发展，也能够确保课程的整体有一个良好的教学效果。在专业课程学习之余也应该重视学生的思想道德培养，加强思想观念的塑造，防止学生在专业课程学习时因为受到外界的影响而对自身的职业认知出现重大偏差，影响今后的社会工作发展。在药学专业课程学习的过程中，也要尽可能融入一些其他方面的素质教育，例如实践素养、职业素养、创新素养等，以更好地培养出多元化复合型人才。（二）提升学生专业能力我国的教育竞争情况变得越发激烈，能够接受教育的人变得越来越多，导致学生在毕业之后所面临的就业竞争压力不断增大，只有专业技能学习更加出色的学生才更易获得就业的机会，这也是当前药学专业课程发展的方向之一——尽可能地提升学生的专业能力，帮助学生在就业市场上占据更加明显的优势。在中职专业课程发展中，必须要加快药学专业的建设，从药学专业技能和药学专业素养两个方面入手，确保药学专业学生能够成为综合能力强的复合型专业人才，这样才能够更加符合社会发展的需求，得到更多就业市场的青睐。推动中职院校药学专业的核心素养发展已经迫在眉睫，成为当前中职院校重点关注的方向，旨在通过融入核心素养理念，更好地培养学生专业化能力的发展，增强学生的就业竞争能力。（三）推动药学专业建设发展医药学专业已经成了我国当前的重点专业之一，以此为基础发展的各项工作事务都变得越来越繁荣昌盛，在这样的发展背景下，社会需要更多的药学人才来维持药学行业的发展。21世纪经济社会发展的需求要求药学专业必须在这方面做出转型建设，对职业教育的人才培养也做了相应的调整，在人才培养方面更加重视多元化、复合型、应用型等特点。药学专业作为医药学科的重要专业，在推动药学行业发展中也起到至关重要的作用，药学人才的培养也更加需要立足于当前社会发展的需求，以此作为导向发展，才能够更加符合社会的实际要求，为人民群众提供更好的医药学服务，真正推动社会医药学建设发展。为了能够更好地推动药学专业建设发展，以核心素养理念为基础，推动学生个人的创新思维培养，将药学理论与药理实验相结合，让学生能够有更多动手实践操作的机会，这才是当前中职教育药学专业课程建设发展的方向。二、药学专业课程存在的问题（一）教学实验内容缺乏创新性由于当前中职院校工作研究存在一定的缺陷，很多学生在进行实验教学的过程中缺乏相应的创新性。很多实验操作课程均为验证性的实验工作，针对课本教材的实验课程进行反复的验证，巩固已有的研究知识，并没有针对新的医疗方案等内容进行探索与创新，无法培养学生的核心素养理念，学生的专业水平和综合素质仍然有待提升。教师课堂教学实验内容的方式存在一定的差异，但是大多数教学方法普遍存在创新性缺失的问题，很难在教学的过程中培养学生的创新意识。而且由于医学内容复杂枯燥，如果教师没有在教学方法上做出相应的调整与改变，教师的知识讲解单调乏味，学生的实验操作也会受到一定的影响。在当前的教育模式下，教师教学效果就会大打折扣，学生的学习主动性也会受到很大的影响，教学质量就难以得到保障，更不用说培养学生的核心素养。（二）教学评价体系不完善对任何一个教学活动来说，教学评价至关重要，完善的教学评价体系能对学生的具体情况进行相应的反馈，让学生能够更好地了解自身在药学专业学习存在的缺陷与问题，更好地进行下一步的学习发展。实验教学评价与整个实验成果息息相关，教师在进行教学评价的过程中要准确并且拥有一定的专业性，这样才能够给学生提供切实有效的帮助。但是由于当前药学专业的教學实验内容以及实验结果存在一定的特殊性，导致很多教师在进行实验教学评价的过程中没有统一的标准，或者是评价标准过于单一，很难将学生的全面发展情况体现出来，学生在各方面的素质能力上没有有效的认知，在进行学习时就没有进行创新性发展，只能够根据较为单一的评价标准完成教学实验工作，难以提升自身的核心综合素养。（三）师生教学观念存在差异当前由于教育改革和新时代的到来，师生在教学方面上也存在一定的观念差异，这样的问题是普遍存在的，也会影响到中职药学专业的核心素养培养。中职学生在这一个年龄阶段中，自身的主观意识较强，而且可能存在一定的叛逆心理，如果在学习生活方面与教师意见不符就很容易发生相应的冲突。除此之外，新时期的教学应该具备核心素养精神，教师在进行课堂教学的过程中，也应该转变传统守旧的观念，融入一定新时代的思想理念，这样才能够更好地符合当前中职学生的思考方向，有利于学生进行相应的学习思考。在新时代的发展下，如果教师仍然习惯采用传统的教育方式，就很难将核心素养融合到药学专业的建设中。因此，无论是学生还是教师，在教学观念方面上都应该做出相应的调整，要确保自身的学习教学思想观念更加符合新时代的要求，勇于在专业课程学习的过程中提出自己的思考，防止由于教育观念存在差异影响药学专业建设发展的效果。三、基于核心素养的药学专业课程建设措施（一）优化教学课程首先应该优化学生教学方案，当前中职院校的药学专业建设应该向学生的核心素养方面靠拢，教师不仅要培养学生能够更好地适应社会生活职业发展的技能，也要让学生拥有更加丰富的人文素养观念，培养出正确的三观与思想精神。中职院校的管理人员应该在教学课程方案上做出一定的工作优化，教学方案应该从学生的知识、技能、性格品质方面上入手，多元化地提升课堂的课程内容，改变传统的教学培养目标，不能够只是培养一些只有理论知识的学生，当前的中职教育应该要与时俱进，精准地定位人才培养的最终目的。其次是要调整课程设置，在课程设置安排上应该要进行个性化设计，通过教学课程的设置来提升学生学习的兴趣和欲望，利用一些具有创新性和综合性的公开课程来优化课程的整体构成，并在这些公开课中融入一定的核心素养理念，与药学专业课程相辅相成，确保能够培养出专业能力水平和思想道德素质共同发展的学生。（二）完善教学评价体系在教师层面上应该要完善评价体系，确保学生的学习实践成果得到质量控制，将精准的信息反馈给学生，让学生能够进行后续的学习发展。完善好教学评价体系，才能够真正地将核心素养落到实处，让学生感受到核心素养培养的效果，进而全身心地投入专业课程学习中。教学评价体系应该贯穿学生素养发展的整个过程，教师应该频繁运用教学评价体系来反映学生个人成长的情况，不能够只是针对学习的最终结果进行评价，因为这样的评价效果是不全面的，也很容易给学生的个人发展带来错误的引导。完善的教学评价体系应该是有一个体系框架的，从定量和定性两个方面开展教学评价工作，对一些特殊的药学专业课程还应该采用特殊的评价手段来进行教学成果的评价，尽可能地将真实情况呈现在学生面前。这些评价的数据结果将会直接影响到后续的课程安排和药学专业课程建设的改革。（三）改革实验，培养创新能力针对当前药学实验内容存在的问题，为了增强学生在实验方面上的实践能力和创新能力，中职院校的药学专业课程应该针对课程内容进行相应的改革，增加部分临床常见药物的操作实验，让学生能够拥有更加广阔的实验内容，常用的临床医学药物也可以更符合当前的实际情况，防止出现理论知识与实践内容脱离的问题。除此之外，教师还应该创新药理学实验教学内容，通过不同的教育方式来激发学生在学习过程中的学习兴趣。由于药学专业课程内容较为复杂，很多情况下都会涉及各种实验操作技术和理论知识，如果教师没有针对学生的具体情况进行综合考量，就有可能会影响到最终的教学质量。教师应该确保课程教学更加贴近学生的学习内容，将一些学生所感兴趣的事物融入创新性教学中，这样才能够更好地吸引学生进入当前的学习中，更好地巩固基础理论知识，培养学生的创新能力。四、结语综上所述，在当前的中职教育药学专业发展中，教师必须要重视多个方面存在的问题，在核心素养理念的引领下做出相应的改进措施，使得中职药学专业课程变得更加完善，这样才能够更好地培养学生的核心素养，实现实用性复合人才的培养。将创新教育和立德树人教育相结合，确保学生在素质教育的背景下能够有更高的实践能力和创新能力，将自身塑造成对社