2024二年级语文下册 第7单元 19 大象的耳朵说课稿 新人教版

2024二年级语文下册第7单元19大象的耳朵说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024二年级语文下册第7单元19课《大象的耳朵》说课稿，新人教版。本节课我们将学习以下内容：课文朗读与理解，掌握生字词，认识“象”、“耳”等字，学习“扇子”等词语；理解大象耳朵的特征及其作用；通过课文学习，教育学生认识并尊重动物的特点，培养爱护动物的情感；探索与思考“为什么大象的耳朵是大的？”这一问题，激发学生对自然界的探索兴趣。核心素养目标1.语言理解与运用：学生能正确朗读课文，理解并运用生字词，掌握句子结构，表达对课文内容的理解。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、思考，探索大象耳朵特征与功能之间的联系，激发学生对事物的好奇心和探究欲望。

3.文化认同与传承：引导学生尊重和爱护动物，体会自然界的多样性，增强对自然环境保护的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过课文描绘，感受作者对大象形象的生动刻画，提高学生对文学美的感知和欣赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的认读与理解。

2.对大象耳朵特征及其作用的理解。

3.体会课文传递的爱护动物的情感。

难点：

1.字词“象”、“耳”、“扇子”等字形的掌握。

2.理解并表达大象耳朵特征与功能之间的关系。

3.激发学生主动探索自然界的兴趣。

解决办法：

1.通过多媒体展示、卡片游戏等形式强化生字词的记忆与理解。

2.结合实物或图片，引导学生观察大象耳朵的特点，通过小组讨论，总结其作用。

3.创设情境，让学生扮演小动物，体验爱护动物的重要性，增强情感共鸣。

4.设计互动问答、探究活动，鼓励学生提出问题并寻找答案，培养其探索精神和解决问题的能力。教学方法与策略1.教学方法选择：结合学生年龄特点，采用讲授与互动讨论相结合的方式，辅以案例研究，引导学生深入理解课文。通过项目导向学习，鼓励学生自主探索大象耳朵的特点与功能。

-讲授：用于生字词教学和课文内容解读。

-讨论与互动：围绕大象耳朵的特点和作用展开，激发学生思考与表达。

-案例研究：分析大象耳朵在实际生活中的应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生扮演小动物，体验爱护动物的情感。

-游戏：设计字词接龙等游戏，巩固生字词记忆。

3.教学媒体使用：

-多媒体展示：呈现大象耳朵的图片和视频，直观展示特征。

-实物展示：展示扇子等教具，帮助学生理解词义。

-卡片游戏：利用字词卡片，进行认读练习和记忆巩固。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于《大象的耳朵》的预习资料，包括课文朗读视频和生字词卡片，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“大象的耳朵有什么特点？”和“为什么大象的耳朵那么大？”等问题，激发学生好奇心。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，跟读课文，自主学习生字词。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步了解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示大象的图片和视频，引出本课主题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，通过实物和图片辅助教学。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生扮演小动物，体验大象耳朵的作用。

解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，通过角色扮演体验学习。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握生字词和课文内容。

实践活动法：通过角色扮演，加深对课文的理解。

合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文，掌握生字词。

通过实践活动，培养学生的观察力和表达能力。

增强学生的合作意识和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书写和口头作业，巩固学习。

提供拓展资源：推荐相关的儿童科普书籍和视频，拓展学生知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，加强对生字词的记忆和应用。

拓展学习：利用拓展资源，进一步了解大象和其它动物的特点。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结收获和不足。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养责任感。

反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，提高学生的语文素养。

拓宽学生的知识视野，增强对自然界的兴趣。

培养学生的自我反思和自我管理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集大象不同角度的图片，特别是耳朵的特写，以便学生更直观地了解大象耳朵的形态和特征。

-视频资料：准备关于大象生活习性的纪录片片段，展示大象在自然环境中的状态，以及耳朵在不同情况下的使用。

-实物教具：准备扇子等可以形象说明大象耳朵作用的生活用品，增强学生的直观感受。

-科普书籍：推荐适合二年级学生的儿童科普图书，内容涉及大象的生活习性和身体特征。

2.拓展建议：

-家长辅助：鼓励家长参与孩子的学习过程，一起观察和讨论大象耳朵的特点，分享对动物保护的认识。

-学校图书馆：引导学生利用学校图书馆资源，查阅更多关于大象的书籍，进行自主学习和探索。

-研究性学习：组织学生以小组为单位，选择一个关于大象的课题进行研究，如“大象的耳朵与气候关系的研究”等，培养学生的探究精神。

-创作活动：鼓励学生发挥想象力，创作与大象耳朵相关的绘画或小故事，激发学生的创造力和审美能力。

-自然体验：条件允许的情况下，组织学生参观动物园，近距离观察大象，增强学生的实际体验。作业布置与反馈1.作业布置：

-书面作业：

-拼音与写字：抄写课文中出现的生字词，每个字写三遍，注意笔顺和字形。

-造句练习：用本节课学到的生字词造句，至少五个句子，要求句子通顺，表达清楚。

-写作练习：写一段话，描述大象的耳朵的特点和作用，不少于50字。

-口头作业：

-朗读练习：学生需在家朗读课文，家长签字确认，确保朗读流利。

-角色扮演：学生与家长一起模拟课文中的场景，进行角色扮演，家长可录制视频。

-探究作业：

-研究任务：学生选择一个关于大象的课题进行简单研究，如大象的饮食习惯、生活习性等，并准备在课堂上分享。

2.作业反馈：

-书面作业批改：

-对学生的书写进行批改，指出笔顺、字形上的错误，给出改正建议。

-对造句和写作练习进行评价，关注句子通顺性和表达准确性，提供提升建议。

-口头作业反馈：

-通过家长签字和视频观察，了解学生的朗读和角色扮演情况，给出鼓励和建议。

-探究作业指导：

-在课堂上，给予学生展示研究成果的机会，并对学生的探究过程和结果进行点评，指导学生如何改进研究方法和表达技巧。

作业布置与反馈的目的是确保学生能够通过作业巩固所学知识，同时教师能够及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供依据。通过这样的方式，教师可以针对性地指导学生，促进其语文素养的全面提升。反思改进措施-创新教学方法：结合讲授、讨论和实践活动，设计丰富的教学活动，激发学生学习兴趣。

-强化合作学习：通过小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.存在主要问题：

-教学组织不够严密：课堂活动组织需要更加精细，确保每个环节衔接顺畅。

-教学评价不全面：评价体系需要进一步完善，涵盖知识掌握、技能提升、情感态度等多方面。

3.改进措施：

-优化教学组织：提前准备详细的教学流程，确保每个环节的时间分配合理，提高课堂效率。

-完善评价体系：建立多元化评价机制，包括学生自评、同伴互评、教师评价，全面评估学生的学习成果。内容逻辑关系①大象耳朵的特征：大而宽，具有散热作用。

②大象耳朵的作用：散热、听觉、沟通、驱赶蚊虫等。

③大象耳朵与气候的关系：适应热带气候，有助于调节体温。

2.重点词语：

①象：一种大型哺乳动物，以象鼻著称。

②耳：位于头部两侧，用于听觉和平衡。

③扇子：用来扇风降温的工具，比喻大象耳朵的形状和作用。

3.重点句子：

①大象的耳朵像两把大扇子。

②象耳朵不仅能散热，还能驱赶蚊虫。

③大象的耳朵是它们适应热带气候的重要特征。

板书设计：

1.大象耳朵的特征与作用

-特征：大而宽，像扇子

-作用：散热、听觉、沟通、驱赶蚊虫

2.大象耳朵与气候的关系

-适应热带气候

-调节体温

内容逻辑关系清晰，重点突出，有助于学生理解和记忆。重点题型整理1.简答题：

-请描述大象的耳朵的特征和作用。

-答案：大象的耳朵大而宽，像两把大扇子，可以用来散热、听觉、沟通和驱赶蚊虫。

2.叙述题：

-请你用自己的话讲述大象的耳朵是如何帮助它们适应热带气候的。

-答案：大象的耳朵大而宽，可以帮助它们在炎热的气候中散热，维持体温平衡，从而适应热带环境。

3.应用题：

-如果你去动物园观察大象，你会注意观察大象的哪些特点？为什么？

-答案：我会注意观察大象的耳朵，因为它们是大象适应环境的一个重要特征，通过观察耳朵的大小和形状，我可以了解到大象是如何在炎热的环境中保持凉爽的。

4.分析题：

-分析课文中的句