四上第7课 数据计算 教案 浙教版（2023）信息科技

四上第7课数据计算教案浙教版（2023）信息科技授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来源于浙教版信息科技四年级上册第7课《数据计算》，主要涉及以下知识点：

1.数据的简单计算：包括加法、减法、乘法和除法。

2.数据的组合计算：将多个数据进行组合，进行相应的计算。

3.计算工具的使用：学习并熟练使用计算器进行数据计算。

4.数据的估算：通过近似计算，估算出数据的大致结果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。

1.信息意识：培养学生对数据计算问题的敏感性，能够主动发现并提出计算问题，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过数据计算的学习，培养学生运用计算方法解决实际问题的能力，发展学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：学会使用计算器进行数据计算，培养学生利用数字化工具进行学习的习惯，提高学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：在数据计算的过程中，培养学生遵守计算规则，正确、高效地完成计算任务，培养学生的信息社会责任。重点难点及解决办法重点：

1.数据的简单计算：掌握加法、减法、乘法和除法的基本计算方法。

2.数据的组合计算：能够对多个数据进行组合计算，并得出结果。

3.计算工具的使用：熟练使用计算器进行数据计算。

难点：

1.数据的组合计算：对于复杂的数据组合，学生可能难以理解和计算。

2.计算工具的使用：部分学生可能不熟悉计算器的操作，导致计算效率低下。

解决办法：

1.对于数据的组合计算，可以通过具体的例题演示和练习，让学生逐步理解和掌握计算方法。可以引导学生画出计算过程，逐步突破难点。

2.对于计算工具的使用，可以提前让学生熟悉计算器的操作，或者在课堂上进行分组练习，互相学习，提高计算效率。同时，教师也可以通过示范，让学生了解计算器的快捷键和使用技巧，帮助学生更好地利用计算工具。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《浙教版信息科技四年级上册》第7课《数据计算》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握数据计算的方法和技巧。

3.实验器材：准备足够数量的计算器，以便学生在实验环节能够进行实际操作和练习。此外，还需要准备一些纸张和笔，供学生进行计算和记录。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实践操作。在教室内设置投影仪和计算机，以便进行多媒体演示和教学资源的展示。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的介绍、案例演示、练习题等，以便在课堂上进行教学展示和互动。

6.教学指导用书：准备教师指导用书，以便教师能够根据教材和学生的实际情况进行教学设计和调整。

7.教学评估工具：准备一些练习题和测试题，以便在课堂上进行学生的学习评估和反馈。

8.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线计算器、数据计算软件等，以便在课堂上进行示范和演示。

9.教学支架：准备一些教学支架，如计数器、算盘等，以便学生能够直观地观察和理解数据计算的过程。

10.安全指导：如果涉及实验操作，需要提前准备安全指导，确保学生在实验过程中的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《数据计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行数据计算的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据计算的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数据计算的基本概念。数据计算是利用数学方法对数据进行处理和分析的过程。它在各个领域中都有广泛的应用，如科学研究、经济管理、教育医疗等。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数据计算在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数据的简单计算和数据的组合计算这两个重点。对于数据的组合计算这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数据计算相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示数据计算的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“数据计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了数据计算的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数据计算的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）数据计算练习题：提供一些与本节课教学内容相关的数据计算练习题，让学生在课后进行巩固和提高。

（2）数据计算软件：介绍一些常用的数据计算软件，如MicrosoftExcel、WPS表格等，让学生了解并学会使用这些软件进行数据计算。

（3）数据计算在实际应用中的案例：提供一些数据计算在实际应用中的案例，让学生了解数据计算在实际生活中的重要作用。

（4）数据计算竞赛：介绍一些数据计算竞赛，如全国中学生数据计算竞赛等，激发学生对数据计算的兴趣和热情。

2.拓展建议：

（1）让学生在课后利用网络资源，自主查找一些与数据计算相关的资料，进一步拓宽知识面。

（2）鼓励学生参加数据计算竞赛，提高自己的数据计算能力和解决问题的能力。

（3）引导学生关注数据计算在实际生活中的应用，学会用数据计算的思维去分析和解决问题。

（4）建议学生利用数据计算软件，如Excel、WPS表格等，进行实际的数据计算操作，提高自己的实际操作能力。

（5）鼓励学生进行小组合作学习，共同探讨数据计算的问题和解决方案，提高自己的合作能力和团队精神。

（6）建议学生在日常生活中，多关注和思考一些与数据计算相关的问题，培养自己的数据计算思维。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业主要包括以下几个方面：

1.数据计算练习题：布置一些与本节课教学内容相关的数据计算练习题，让学生在课后进行巩固和提高。

2.数据计算案例分析：让学生选择一个与数据计算相关的案例，进行分析和解题，培养学生的应用能力。

3.数据计算软件操作练习：让学生利用课余时间，自主操作数据计算软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等），进行实际的数据计算操作，提高学生的实际操作能力。

4.数据计算思维训练：布置一些需要进行数据分析和计算的思维训练题，培养学生的数据计算思维和解决问题的能力。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，重点关注以下几个方面：

1.答案的正确性：检查学生作业的答案是否正确，对于错误的地方，要给出具体的错误分析和正确的解题方法。

2.解题过程的合理性：关注学生解题的过程和方法，判断其是否合理、简洁，对于不合理的解题方法，要给予指导和改进建议。

3.数据的准确性：检查学生作业中数据的使用是否准确，对于数据错误的，要及时指出并纠正。

4.作业的完成质量：关注学生作业的完成质量，包括字迹是否工整、页面是否整洁等，对于完成质量不高的情况，要给予提醒和指导。

5.作业的提交情况：及时了解学生作业的提交情况，对于未按时提交作业的学生，要进行提醒和督促。板书设计①数据计算的基本概念：数据计算是利用数学方法对数据进行处理和分析的过程。

②数据计算的方法：包括数据的简单计算（加法、减法、乘法、除法）和数据的组合计算。

③计算工具的使用：熟练使用计算器进行数据计算，提高计算效率。

④数据的估算：通过近似计算，估算出数据的大致结果。

⑤数据计算的应用：数据计算在科学研究、经济管理、教育医疗等领域的应用。

⑥数据计算的思维训练：通过思维训练题，培养学生的数据计算思维和解决问题的能力。

⑦数据计算软件的使用：介绍一些常用的数据计算软件，如MicrosoftExcel、WPS表格等，让学生了解并学会使用这些软件进行数据计算。

⑧数据计算案例分析：提供一些数据计算在实际应用中的案例，让学生了解数据计算在实际生活中的重要作用。

⑨数据计算竞赛：介绍一些数据计算竞赛，如全国中学生数据计算竞赛等，激发学生对数据计算的兴趣和热情。

⑩数据计算的拓展资源：提供一些与数据计算相关的拓展资源，如练习题、软件操作、案例分析等，帮助学生进一步巩固和提高数据计算的能力。课后作业1.计算下列数据：

（1）23+45=68

（2）78-32=46

（3）9*6=54

（4）14/2=7

（5）27+43+15=85

2.计算下列组合数据：

（1）（23+45）*9=68*9=612

（2）（78-32）/4=46/4=11.5

（3）9*（6+3）=54*9=486

（4）14/（2*3）=7/6=1.167

（5）27+43+15-9=85-9=76

3.使用计算器计算下列数据：

（1）23+45=68

（2）78-32=46

（3）9*6=54

（4）14/2=7

（5）27+43+15=85

4.使用计算器计算下列组合数据：

（1）（23+45）*9=68*9=