2024学年九年级英语上册 Unit 3 Safety Lesson 15 My Helmet Saved My Life教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit3SafetyLesson15MyHelmetSavedMyLife教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课主要教学内容为冀教版九年级英语上册Unit3SafetyLesson15“MyHelmetSavedMyLife”。本节课的内容主要围绕安全主题展开，通过讲述一个男孩在骑自行车时的安全事故，以及头盔如何savedhislife的故事，让学生学习并掌握与安全相关的词汇和表达方式，以及如何用英语描述一个事故的发生过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，同时对安全知识也有一定的了解。通过本节课的学习，学生能够将已有的安全知识与英语学习相结合，提升自己的英语实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用与安全相关的词汇和表达方式，如"helmet,""savedmylife,""accident,""injury,"等，同时能够用英语描述一个事故的发生过程，如"Oneday,Iwasridingmybikewhensuddenly..."。

2.文化意识：通过学习本节课的故事，学生能够了解并认识到安全的重要性，以及遵守交通规则的必要性，从而培养自己的文化意识。

3.思维品质：本节课通过讲述一个安全事故的故事，引导学生思考并讨论安全问题，从而提升学生的思维品质，如批判性思维和分析问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生需要掌握与安全相关的词汇和表达方式，如"helmet,""savedmylife,""accident,""injury,"等。

2.语言运用：学生需要能够用英语描述一个事故的发生过程，如"Oneday,Iwasridingmybikewhensuddenly..."。

难点：

1.词汇掌握：对于一些安全相关的专业词汇，学生可能不太熟悉，需要通过实例和情境进行理解和记忆。

2.语言运用：学生可能对于如何用英语描述一个事故的发生过程感到困惑，需要通过具体的例句和练习进行引导和练习。

解决办法：

1.通过图片、实物和情境展示，引导学生直观地理解和记忆安全相关的词汇。

2.提供具体的例句和练习，引导学生逐步掌握如何用英语描述一个事故的发生过程。同时，鼓励学生进行小组讨论和分享，增加语言实践的机会。教学方法与策略1.教学方法：

-情境教学法：通过展示图片、视频和真实情境，引发学生的共鸣和兴趣，提高他们对安全知识的理解和记忆。

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演和分享，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。

-任务型教学法：通过完成具体任务，如编写安全宣传标语、设计安全海报等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

-导入环节：播放一段关于交通事故的视频，引导学生思考安全问题，激发他们的学习兴趣。

-词汇学习环节：通过展示图片和实物，引导学生猜测和表达安全相关的词汇，如"helmet,""savedmylife,""accident,""injury,"等。

-故事理解环节：学生分角色朗读故事，并进行小组讨论，回答与故事相关的问题。

-语言运用环节：学生进行角色扮演，模拟事故发生的过程，并用英语进行描述。

-实践环节：学生分组设计安全宣传标语或海报，展示并分享他们的作品。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故事情节、安全词汇和练习题，帮助学生直观地理解和记忆。

-视频：播放关于交通事故的视频，引发学生的思考和讨论。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习和安全知识小测试，增加互动性和趣味性。

-实物和图片：准备与安全相关的实物和图片，用于展示和引导学生进行词汇学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“安全知识和头盔的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解安全知识和头盔的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解安全知识和头盔的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个交通事故的故事，引出安全知识和头盔的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全知识和头盔的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握安全知识和头盔的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验安全知识和头盔的重要性。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解安全知识和头盔的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全知识和头盔的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解安全知识和头盔的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与安全知识和头盔的重要性相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的安全知识和头盔的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-电影片段：可以为学生提供一部关于安全主题的电影片段，如《速度与激情8》中的安全驾驶场景，让学生通过电影欣赏来加深对安全知识的理解。

-真实案例：分享一些真实的交通事故案例，让学生了解不遵守安全规则的严重后果，从而提高他们的安全意识。

-安全宣传视频：播放一些交通安全宣传视频，让学生了解交通安全的基本规则和注意事项。

-互动游戏：推荐学生玩一些与安全知识相关的互动游戏，如“安全知识大挑战”，通过游戏的方式让学生复习和巩固所学知识。

2.拓展建议

-制作安全宣传海报：鼓励学生分组制作安全宣传海报，展示他们对安全知识的理解和创意，同时提高他们的团队合作能力。

-编写安全故事：让学生根据自己的理解和经验，编写一个关于安全的故事，可以是关于交通安全、火灾安全等方面的，通过编写故事来巩固和拓展所学知识。

-参观安全教育展览：如果可能，组织学生参观安全教育展览，让学生亲身体验和了解各种安全知识，提高他们的安全意识。

-参与安全知识竞赛：鼓励学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛，通过竞赛的形式来检验和提升自己的安全知识水平。板书设计1.安全知识和头盔的重要性

-安全知识的重要性

-头盔的作用和重要性

-安全规则的遵守

2.事故发生过程的描述

-事故发生的时间、地点、原因

-事故发生的过程和后果

-头盔在事故中的作用

3.安全宣传标语的创作

-安全宣传标语的要求和特点

-安全宣传标语的创作方法和技巧

-安全宣传标语的展示和分享

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图片、颜色和符号等元素来增强板书的吸引力，同时通过提问、填空等形式引导学生积极参与课堂活动。教学反思与总结在教学方法上，我通过展示图片、视频和真实情境，引发学生的共鸣和兴趣，提高他们对安全知识的理解和记忆。同时，我设计了小组讨论、角色扮演和分享等活动，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力和团队合作能力。在任务型教学法中，我通过完成具体任务，如编写安全宣传标语、设计安全海报等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

在教学管理上，我通过发布预习任务、设计预习问题和监控预习进度，帮助学生提前了解安全知识和头盔的重要性，为课堂学习做好准备。在课堂活动中，我通过组织小组讨论、角色扮演和实验等活动，让学生在实践中掌握安全知识和头盔的重要性。在课后拓展应用中，我通过布置作业、提供拓展资源和反馈作业情况，巩固学生在课堂上学到的安全知识和头盔的重要性。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生通过故事、讨论和实践活动，对安全知识和头盔的重要性有了更深入的理解和记忆。他们在语言运用能力和团队合作能力方面也有了一定的提高，同时也通过实践活动培养了实践能力和问题解决能力。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在词汇学习环节，一些学生可能对安全相关的专业词汇不太熟悉，需要通过实例和情境进行理解和记忆。在语言运用环节，一些学生可能对于如何用英语描述一个事故的发生过程感到困惑，需要通过具体的例句和练习进行引导和练习。

针对这些问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在词汇学习环节，可以通过图片、实物和情境展示，引导学生直观地理解和记忆安全相关的词汇。

2.在语言运用环节，可以通过提供具体的例句和练习，引导学生逐步掌握如何用英语描述一个事故的发生过程。同时，鼓励学生进行小组讨论和分享，增加语言实践的机会。课后作业1.根据本节课内容，请用英语描述一次你经历过的安全事故，包括事故发生的时间、地点、原因和后果。

2.请设计一个关于安全知识的海报，并写出海报的宣传标语。

3.请编写一个关于安全知识的小故事，可以是关于交通安全、火灾安全等方面的。

4.请列出本节课学到的三个安全知识和头盔的重要性，并解释为什么它们很重要。

5.请用英语描述一次你如何避免了一次安全事故，包括事故发生的原因、你的应对措施和结果。

答案示例：

1.Once,IwasridingmybikeonmywayhomefromschoolwhensuddenlyIlostcontrolandfelloff.Luckily,Iwaswearingahelmetanditsavedmylife.

2.SafetyFirst:Wearahelmetwhenridingabike.

3.Oneday,alittlegirlwascrossingthestreetwhenshenoticedacarcoming.Shequicklyranbacktothesafetyofthesidewalkandavoidedbeinghit.

4.Safetyknowledgeisimportantbecauseitcanhelpusavoidaccidentsandstaysafe.Wearingahelmetwhenridingabikeisimportantbecauseitcanprotectourhea