《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册

《黄继光》教学设计-2023-2024学年统编版四年级语文下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《黄继光》课文学习

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：2课时，每课时45分钟

本课程设计将结合统编版四年级语文下册的内容，以《黄继光》一文为主线，通过课文讲解、讨论、互动等形式，帮助学生了解英雄黄继光的事迹，培养学生的爱国情怀和英雄精神。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在提高学生的语文素养和思辨能力。核心素养目标1.知识与技能：通过学习《黄继光》，使学生掌握课文内容，理解黄继光英勇献身的精神，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：培养学生合作学习、讨论探究的能力，运用课文中的关键词语和句子进行思考和表达，提升语文思维能力。

3.情感态度价值观：激发学生的爱国情怀，学习英雄精神，培养勇敢坚强、团结互助的品质，增强民族自豪感和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-课文内容理解：《黄继光》课文的故事情节、背景及黄继光的英勇行为。

-词语运用：掌握并运用课文中的关键词汇，如“英勇”、“献身”、“无畏”等，提升语言表达能力。

-情感体验：体验并表达对英雄事迹的敬佩之情，培养爱国情感。

举例：通过分析课文中黄继光堵枪眼的壮烈行为，理解其背后的勇气和牺牲精神。

2.教学难点：

-情感共鸣：学生需要理解并感受英雄精神，对于四年级学生来说，这可能是一个抽象的概念，需要通过具体事例和情境创设来帮助学生体会。

-语言表达：如何引导学生运用课文中的语言，准确地表达对英雄行为的理解和感受。

-思辨能力：分析黄继光行为背后的动机和意义，引导学生进行深层次的思考。

举例：通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟黄继光的决策过程，理解其选择背后的责任感与使命感，从而突破情感共鸣的难点。同时，通过写作或口头表达练习，帮助学生准确运用语言表达对英雄精神的敬意。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解课文内容。通过案例研究，分析黄继光的事迹，强化学生的情感体验。

-讲授：对课文内容进行详细讲解，突出英雄精神的核心价值。

-讨论：组织学生进行小组讨论，分享对英雄行为的理解和感受。

2.教学活动：

-角色扮演：安排学生扮演黄继光或其战友，模拟课文情景，增进情感共鸣。

-互动游戏：设计英雄精神传承的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件，展示课文相关图片、视频资料，增强视觉效果，帮助学生更好地理解课文内容。

-利用网络资源，拓展学生对英雄事迹的了解，提高教学实效性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《黄继光》课文电子版、相关背景视频和预习问题列表。

设计预习问题：围绕黄继光的事迹，设计问题如“黄继光为何被誉为英雄？”“他的行为对我们有何启示？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课文内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解黄继光的故事。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课文内容，为深入学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对英雄事迹的初步理解。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于黄继光的视频，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文内容，强调黄继光的英勇行为和英雄精神。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中感受英雄精神。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解课文。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师的提问进行积极思考。

参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中积极表达自己的观点。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师共同探讨课文深意。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解课文的重点和难点。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，加深学生对英雄精神的理解。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容和英雄精神。

通过实践活动，提高学生的参与度和体验感。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关的写作作业，如写一篇关于黄继光的感想或小作文。

提供拓展资源：推荐与英雄事迹相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步探索英雄主题的相关内容。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：指导学生通过反思，不断提升自我。

-作用与目的：

巩固学生对英雄精神的理解，提高语文表达能力。

拓宽学生的知识视野，培养独立思考和自我提升的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并复述《黄继光》课文内容，掌握课文中关键词汇和句型。

-学生通过课堂讨论和实践活动，提高了阅读理解能力和语言表达能力。

-学生能够运用课文中的描述方法，撰写关于英雄事迹的小作文或感想。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习、小组合作等学习方式，增强了解决问题的能力和团队合作意识。

-学生在预习、课堂讨论和课后反思中，形成了良好的学习习惯和自我管理能力。

-学生通过角色扮演、情景模拟等实践活动，提高了语文综合实践能力。

3.情感态度价值观：

-学生对英雄黄继光的事迹产生了浓厚的兴趣，激发了爱国情怀和英雄精神。

-学生通过学习黄继光的事迹，树立了正确的价值观，明白了勇敢、坚强、团结、互助的重要性。

-学生在课堂中勇于表达对英雄行为的敬意，对英雄精神有了更深刻的理解。

具体表现在以下几方面：

1.学生能够准确地把握课文的主线，理解黄继光英勇献身的精神内涵，从而提高对类似题材文章的阅读理解能力。

2.学生在课堂讨论和小组合作中，积极发表自己的观点，借鉴同学的意见，提高了语言表达和沟通能力。例如，在角色扮演活动中，学生能够生动地演绎黄继光的事迹，体现出对英雄精神的感悟。

3.学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识运用到实际中，提高了写作能力。例如，在完成关于黄继光的感想或小作文时，学生能够运用课文中的描述方法，表达自己对英雄事迹的敬意。

4.学生在课堂学习中，学会了如何分析问题、解决问题，形成了批判性思维和独立思考的能力。在小组讨论中，学生能够针对预习问题提出自己的观点，对英雄行为背后的动机和意义进行深入探讨。

5.学生在整节课的学习过程中，不断强化自主学习能力和团队合作意识。通过预习、课堂讨论和课后拓展，学生逐渐养成了主动学习、积极思考的习惯。

6.学生对英雄事迹产生了强烈的共鸣，树立了正确的人生观和价值观。在学习黄继光的事迹过程中，学生明白了勇敢、坚强、团结、互助等品质的重要性，并将这些品质融入到自己的日常生活中。内容逻辑关系①重点知识点：

-黄继光的事迹背景。

-黄继光的英勇行为和牺牲精神。

-英雄精神在当代社会的意义和价值。

②关键词汇：

-英勇、献身、无畏、坚强、团结、互助。

③核心句型：

-描述黄继光英勇行为的句子。

-表达对英雄精神敬佩和传承的句子。

2.板书设计：

-黄继光事迹简介

-背景介绍

-英勇行为

-英雄精神

-勇敢、坚强

-献身、无畏

-当代意义

-团结、互助

-传承、发扬

板书设计条理清晰，重点突出，通过简洁明了的图文结合，帮助学生更好地理解和记忆《黄继光》课文的核心内容，把握英雄精神的实质，以及其在当代社会的价值。反思改进措施-采用案例教学法，通过深入剖析黄继光的事迹，引导学生深刻领悟英雄精神。

-设计角色扮演活动，让学生亲身体验英雄行为，增强情感共鸣。

2.存在主要问题：

-部分学生对英雄精神的抽象概念理解不够深入，需要进一步引导。

-课堂讨论环节时间分配不够合理，影响了部分学生的参与机会。

3.改进措施：

-在讲解英雄精神时，增加具体事例和情境创设，帮助学生更好地理解和感受。

-优化课堂讨论的时间安排，确保每位学生都有充分的表达机会，并鼓励学生积极参与。

4.教学特色创新：

-利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强学生对英雄事迹的直观感受。

-设计课后拓展活动，如参观英雄纪念馆、开展英雄故事分享会等，拓宽学生的学习视野。

5.存在主要问题：

-部分学生对课文内容的掌握程度不够，需要加强个别辅导和作业指导。

-教学评价方式较为单一，需要增加形成性评价，全面了解学生的学习效果。

6.改进措施：

-针对掌握程度不足的学生，提供个性化辅导，帮助他们巩固课文知识。

-丰富教学评价方式，如课堂观察、作业反馈、小组评价等，更全面地了解学生的学习情况。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英雄黄继光》一书，详细介绍了黄继光的生平和英雄事迹。

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