2024秋八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A 1（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA1（1a-2d）教案（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教新目标版八年级英语上册Unit7"Willpeoplehaverobots?"的SectionA1（1a-2d）。本节课将围绕未来机器人的普及和人们的生活变化展开，通过学习文本内容，提高学生的阅读理解能力和预测未来事物发展的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了与日常生活相关的基本词汇和句子结构，如描述日常活动、表达喜好和意愿等。这些已有知识为本节课的理解和学习提供了基础。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，学生可以通过已有知识和生活经验更好地理解和预测未来。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的文本理解和口语表达能力，使其能够流畅地运用目标语言描述未来机器人的普及和人们的生活变化。

2.文化意识：通过学习外国文化中关于机器人的看法和应用，增强学生对外国文化的认知，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：通过预测和分析未来事物发展的任务，锻炼学生的逻辑思维和创新思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动获取知识、处理信息和合作交流的能力，提高其终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇和短语包括"robot"、"ordinarythings"、"housework"、"convenient"、"imagine"、"design"等，学生需要掌握这些词汇的拼写、意义及用法。

（2）语法结构：本节课的主要语法结构是情态动词"will"的将来时态，学生需要理解并能够正确运用这一语法结构描述未来的情况。

（3）阅读理解：学生需要通过阅读文本，理解并掌握文章的主旨大意，能够根据文章内容进行适当的预测和推理。

2.教学难点：

（1）情态动词"will"的将来时态：对于部分学生来说，理解和运用情态动词"will"的将来时态可能会存在一定的困难，需要教师通过具体例句和练习进行讲解和巩固。

（2）词汇的拓展和运用：本节课的词汇涉及到一些较为专业的词汇，如"roboticsurgery"、"roboticarm"等，学生可能不太熟悉，需要教师进行讲解和拓展，并引导学生运用这些词汇进行口语表达。

（3）推理判断：在阅读理解方面，学生需要根据文章内容进行推理判断，如预测未来机器人的发展趋势等，这对部分学生来说可能较为困难，需要教师通过提问和讨论等方式引导学生进行思考和表达。

（4）文化差异：对于机器人文化的认知和理解，不同文化背景的学生可能存在差异，需要教师在教学中注意引导，帮助学生理解和尊重不同文化的观点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册Unit7"Willpeoplehaverobots?"的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如未来机器人的图片、视频片段、相关图表等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的机器人模型或机器人手臂等实验器材，让学生亲自动手操作，增强实践体验，提高学习效果。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线翻译工具、相关英语学习网站等，以便于学生在课堂上进行自主学习和拓展学习。

6.教学PPT：制作清晰、简洁的教学PPT，包含本节课的主要知识点、例句、练习等内容，以便于学生跟随教学进度，方便学生复习和巩固所学知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，包含本节课的主要学习任务和练习题目，以便于学生明确学习目标，有序地进行学习和复习。

四、教学资源准备教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"Willpeoplehaverobots?"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解情态动词"will"的将来时态和文本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课题"Willpeoplehaverobots?"，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情态动词"will"的将来时态和文本内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验阅读理解的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解情态动词"will"的将来时态和文本内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解情态动词"will"的将来时态和文本内容，掌握阅读理解技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题"Willpeoplehaverobots?"，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的情态动词"will"的将来时态和阅读理解技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够熟练运用情态动词"will"的将来时态，描述未来的情况。

-学生能够理解和运用本节课的核心词汇和短语，如"robot"、"ordinarythings"、"housework"等。

-学生能够通过阅读理解文本，把握文章的主旨大意，能够根据文章内容进行适当的预测和推理。

2.技能提升：

-学生的阅读理解能力得到提升，能够快速准确地获取文本信息。

-学生的口语表达能力得到锻炼，能够流畅地运用目标语言描述未来机器人的普及和人们的生活变化。

-学生的逻辑思维和创新思维得到培养，能够进行有效的预测和分析。

3.文化意识：

-学生对外国文化中关于机器人的看法和应用有所了解，增强了对外国文化的认知。

-学生能够理解和尊重不同文化背景下的观点，提高了跨文化交际能力。

4.学习方法和学习能力：

-学生能够运用自主学习法，独立思考和解决问题，提高了自主学习能力。

-学生能够利用信息技术手段，如在线平台、微信群等，进行合作学习和交流，提高了学习能力。

-学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进了自我提升。板书设计1.标题：Willpeoplehaverobots?

2.关键词：

-robot

-ordinarythings

-housework

-convenient

-imagine

-design

3.语法结构：

-will+动词原形

4.阅读理解：

-文章主旨大意

-预测和推理

5.文化意识：

-外国文化中关于机器人的看法和应用

6.学习方法和学习能力：

-自主学习法

-信息技术手段

-反思总结法

在板书设计中，教师可以采用图文结合的方式，将关键词和语法结构以简洁明了的形式展示给学生，同时，通过加入一些与未来机器人相关的图片或图表，增加板书的趣味性和艺术性。在阅读理解部分，教师可以引导学生总结文章的主旨大意，并鼓励学生进行预测和推理，从而加深对文本内容的理解。在文化意识部分，教师可以简要介绍外国文化中关于机器人的看法和应用，拓宽学生的文化视野。在学习方法和学习能力部分，教师可以强调自主学习法、信息技术手段和反思总结法的重要性，引导学生主动学习和思考。课后作业1.请用所学的词汇和短语描述未来机器人的应用场景，如："robotswillbeusedforhousework."。

答案：robotswillbeusedforteachinginthefuture.

2.用情态动词"will"的将来时态描述你的未来生活，如："Iwillstudyhard."。

答案：Iwilltraveltoouterspace.

3.根据课文内容，预测未来机器人可能带来的变化，如："Robotswillmakelifemoreconvenient."。

答案：Robotswillhelpdoctorsperformsurgeriesmoresa