7呼风唤雨的世纪（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册

7呼风唤雨的世纪（教学设计）2023-2024学年部编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“7呼风唤雨的世纪”是2023-2024学年部编版语文四年级上册的一篇文章，主要介绍了20世纪一百年间人类在科学技术方面取得的重大突破，以及这些突破给人类生活带来的巨大变化。文章以生动的语言和具体的实例，展示了科学家们如何通过自己的努力，使得人类从传统的农业社会迈向了高度发达的现代工业社会。文章旨在让学生了解科学技术的重要性，培养他们热爱科学、追求真理的情感。核心素养目标1.理解科学技术对人类社会的重要影响，提升科学素质，增强对科学技术的热爱和追求真理的精神。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析文章中的具体实例，提高对科学技术发展历程的把握。

3.提升学生的思维能力，鼓励学生思考科学技术发展对人类生活的改变，以及未来可能带来的影响。学习者分析1.学生已经掌握了三年级下册语文课程中关于科学技术的一些基本知识，如计算机、互联网等。学生对科学技术的发展历程有初步的了解，能够理解科学技术对人类社会的推动作用。

2.学生的学习兴趣主要集中在动手实践和探索新事物上，对于科学技术的相关内容较为感兴趣。学生在阅读理解方面有一定的基础，但分析文章中的具体实例和深入思考文章背后的意义方面存在一定的局限性。

3.学生在学习过程中，可能遇到的困难和挑战包括对文章中一些专业术语的理解，以及对科学技术发展历程的深入把握。此外，学生需要提高自己的思维能力，从多角度思考科学技术对人类生活的改变，以及未来可能带来的影响。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、教学卡片等。

2.课程平台：班级学习群、学校教学平台等。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片、网络文章等。

4.教学手段：讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、问答等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“7呼风唤雨的世纪”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和科学技术发展的历程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“7呼风唤雨的世纪”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“7呼风唤雨的世纪”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的具体实例，帮助学生理解科学技术发展的历程和影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握文章的主旨。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验科学技术发展的历程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章内容和科学技术发展的历程。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握文章的主旨。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“7呼风唤雨的世纪”课题，掌握文章的主旨。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“7呼风唤雨的世纪”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“7呼风唤雨的世纪”课题知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《20世纪伟大的科学实验》、《改变世界的科技创新》等，让学生进一步深入了解科学技术的发展和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生查找更多关于20世纪科学技术发展的历史资料，了解科学家们的故事和贡献。

-学生可以尝试分析自己生活中的科技产品，了解其背后的科学原理和技术发展。

-鼓励学生思考和讨论科学技术发展对社会和环境的影响，提出自己的观点和解决方案。

-学生可以尝试进行一些科学实验或制作项目，如制作一个小型的风力发电机、探究光的传播原理等，将所学的知识应用到实践中。课后作业1.根据课文内容，简述20世纪科学技术发展的主要成就及其对人类生活的影响。

答案：20世纪科学技术发展的主要成就包括计算机技术的诞生、互联网的普及、航天技术的突破、医学科学的进步等。这些成就极大地改变了人类的生活方式，使人们的生活更加便捷、健康和丰富多彩。

2.结合课文中的实例，分析科学家们在科学技术发展中的重要作用和贡献。

答案：科学家们在科学技术发展中起到了关键作用。例如，爱因斯坦的相对论为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础；图灵提出了计算机逻辑理论，为现代计算机的发明奠定了基础；沃森和克里克发现了DNA的双螺旋结构，为生物科学的发展做出了巨大贡献。

3.讨论科学技术发展对环境的影响，提出自己的观点和解决方案。

答案：科学技术发展在一定程度上对环境造成了负面影响，如电子垃圾、能源消耗、生物多样性丧失等。为解决这些问题，我们可以提出以下观点和解决方案：加强环境保护意识，倡导绿色科技；推动可持续发展，减少对自然资源的过度开发；发展清洁能源，减少温室气体排放；加强环境监管，制定严格的环境保护法律法规。

4.设计一个以“科技改变生活”为主题的小组讨论活动，包括讨论话题、活动步骤和总结环节。

答案：讨论话题：科技如何改变了我们的生活？未来科技发展将给我们的生活带来哪些变化？

活动步骤：

1.分组：将学生分成小组，每组不超过5人。

2.准备：每组选择一个与科技改变生活相关的话题，如互联网、智能手机、可再生能源等。

3.讨论：每组进行讨论，分享自己的观点和例子，并记录其他组的讨论内容。

4.总结：每个小组选择几个重要的观点和例子，进行总结分享。

5.根据课文内容，编写一个关于科学技术发展的小故事，要求故事情节生动有趣，能够展示科学技术的进步和影响。

答案：故事名：《智慧城市的未来》

故事情节：

小明是一个生活在未来的中学生，他生活在一个充满科技的智慧城市中。这座城市的一切都由先进的计算机系统控制，交通、能源、环境保护等方面都实现了高效管理。

有一天，小明在学校的科学课上了解到，这座智慧城市的建设离不开科学家们的辛勤努力和不断创新。他们通过研究和发展新的科学技术，使得城市的生活更加便捷和环保。

小明对科学家们的贡献深感敬佩，他决定将来也要成为一名科学家，为人类社会的发展做出贡献。他开始努力学习科学知识，积极参加科技创新比赛，梦想着能够发明一项能够改变世界的科技创新。

几年后，小明成为了一名杰出的科学家，他的发明让智慧城市变得更加智能化，为人类带来了更美好的生活。他深知科学技术的力量，并继续致力于推动科技的发展，为人类的未来创造更多可能性。教学反思与改进2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在理解某些概念时遇到困难，教师可以考虑增加更多的实例和解释，以帮助他们更好地理解。如果发现学生的参与度不高，教师可以尝试采用更多的互动式教学方法，如小