2024-2025学年高中化学 第1章 从实验学化学 第2节 化学计量在实验中的应用-气体摩尔体积教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用—气体摩尔体积教案新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学第1章从实验学化学第2节化学计量在实验中的应用—气体摩尔体积教案新人教版必修1教材分析标题：“2024-2025学年高中物理第2章力学基础第3节牛顿运动定律的应用—摩擦力教案新人教版必修1”。

本节课的教学内容以新人教版高中物理必修1教材为依据，结合学生所在年级的知识深度，主要讲解力学基础中的摩擦力概念、类型和计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握摩擦力的基本知识，能够运用牛顿运动定律分析实际问题，提高学生的动手操作能力和科学思维能力。

课程设计将结合课本内容，通过实验演示、问题探究、小组讨论等多种教学方法，让学生在实践中掌握摩擦力的相关知识。课程结束后，学生应能理解摩擦力的本质，熟练运用摩擦力公式进行简单计算，并能够分析生活中的摩擦力现象。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，具体包括：

1.理解力：通过实验观察和分析，使学生能够理解摩擦力的概念，认识摩擦力的类型和影响因素。

2.应用力：培养学生运用牛顿运动定律解决实际问题的能力，能够运用摩擦力公式进行简单计算。

3.创新力：鼓励学生在小组讨论中提出新的观点，通过动手实验尝试新的方法来解决摩擦力问题。

4.思辨力：培养学生分析生活中的摩擦力现象，从不同角度思考问题，发展科学思维。教学难点与重点1.教学重点：

（1）摩擦力的概念：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

（2）摩擦力的类型：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。

（3）摩擦力的计算公式：摩擦力F=μN，其中μ为摩擦系数，N为正压力。

（4）牛顿运动定律在摩擦力中的应用：通过牛顿运动定律分析物体在摩擦力作用下的运动状态。

2.教学难点：

（1）摩擦力的产生原因及其与接触面粗糙程度、压力等因素的关系。

（2）摩擦系数的确定方法：通过实验测定动摩擦因数，理解静摩擦与动摩擦的区别。

（3）摩擦力在实际生活中的应用：分析生活中各种摩擦力现象，运用摩擦力知识解释。

（4）综合运用牛顿运动定律和摩擦力知识解决实际问题：如何根据物体受力情况确定摩擦力的大小和方向，以及如何根据摩擦力影响因素改变物体运动状态。

（5）思维拓展：探讨摩擦力在科技发展中的应用，如航天、汽车等领域。

针对以上重点和难点，教学过程中应采用多种教学方法，如实验演示、问题探究、小组讨论等，引导学生主动参与学习，突破难点，掌握重点。同时，注重知识点的实际应用，培养学生运用物理知识解决生活问题的能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、实验桌、显微镜、摩擦力实验器材、计算器、投影仪、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、互动软件、摩擦力相关论文和案例、在线测试系统等。

4.教学手段：实验教学、讲授教学、小组讨论、互动提问、情境教学、在线学习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对摩擦力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道摩擦力是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于摩擦力的图片或视频片段，让学生初步感受摩擦力的魅力或特点。

简短介绍摩擦力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.摩擦力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解摩擦力的基本概念、类型和计算方法。

过程：

讲解摩擦力的定义，包括其主要类型和影响因素。

详细介绍摩擦力的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.摩擦力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解摩擦力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的摩擦力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解摩擦力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用摩擦力知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与摩擦力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对摩擦力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调摩擦力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括摩擦力的基本概念、类型、计算方法及案例分析等。

强调摩擦力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用摩擦力知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于摩擦力的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.摩擦力的定义：摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

2.摩擦力的类型：包括静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。静摩擦力是指物体在静止状态下受到的摩擦力；滑动摩擦力是指物体在滑动过程中受到的摩擦力；滚动摩擦力是指物体在滚动过程中受到的摩擦力。

3.摩擦力的计算公式：摩擦力F=μN，其中μ为摩擦系数，N为正压力。摩擦系数是摩擦力与正压力之比，是描述物体间摩擦力大小的一个无量纲常数。正压力是指物体受到的垂直于接触面的力。

4.摩擦系数的影响因素：摩擦系数受接触面粗糙程度、物体间的压力、接触面的材料等因素的影响。接触面粗糙程度越大，摩擦系数越大；物体间的压力越大，摩擦系数越大；接触面的材料不同，摩擦系数也会有所不同。

5.牛顿运动定律在摩擦力中的应用：通过牛顿运动定律分析物体在摩擦力作用下的运动状态。当物体受到的摩擦力大于或等于所需的力时，物体将停止运动或减速；当物体受到的摩擦力小于所需的力时，物体将继续加速。

6.摩擦力在实际生活中的应用：分析生活中的摩擦力现象，如走路、开车等，运用摩擦力知识解释。

7.摩擦力的测量：通过实验测定摩擦系数，了解摩擦力的实际大小。课后作业1.请简述摩擦力的定义及其作用。

2.请列举三种不同类型的摩擦力，并简要说明其特点。

3.根据公式F=μN，解释摩擦系数和正压力的含义，并说明它们对摩擦力的影响。

4.请举例说明牛顿运动定律在摩擦力中的应用。

5.请分析生活中一个摩擦力现象，运用摩擦力知识进行解释。

6.如果要测定一个物体的摩擦系数，请简述测定方法和步骤。

答案：

1.摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。摩擦力在我们的生活中起着非常重要的作用，例如让我们能够走路、开车等。

2.三种不同类型的摩擦力分别是：静摩擦力、滑动摩擦力和滚动摩擦力。静摩擦力是指物体在静止状态下受到的摩擦力，例如放在桌子上的书本受到的摩擦力；滑动摩擦力是指物体在滑动过程中受到的摩擦力，例如滑板在地面上滑行时受到的摩擦力；滚动摩擦力是指物体在滚动过程中受到的摩擦力，例如滚珠轴承中的摩擦力。

3.摩擦系数是摩擦力与正压力之比，是一个无量纲常数。摩擦系数反映了物体间摩擦力的大小，其值通常在0到1之间。正压力是指物体受到的垂直于接触面的力，例如一个物体放在桌子上时，桌面对物体的支持力就是正压力。摩擦系数和正压力对摩擦力都有影响，摩擦系数越大，摩擦力越大；正压力越大，摩擦力也越大。

4.牛顿运动定律在摩擦力中的应用举例：当一个物体在水平地面上受到一个推力时，如果推力大于物体受到的静摩擦力，物体将开始运动。这是因为牛顿第一定律指出，物体在没有外力作用时保持静止或匀速直线运动，而当外力作用于物体时，物体将产生加速度。当推力小于或等于物体受到的静摩擦力时，物体将保持静止。

5.生活中的一个摩擦力现象是走路。当我们走路时，我们的脚与地面之间产生的摩擦力使我们能够前进。这个摩擦力是静摩擦力，它阻止我们的脚在地面上滑动。当我们迈出一步时，我们的脚向前推动，地面也给脚一个向后的摩擦力，这就是滑动摩擦力。

6.要测定一个物体的摩擦系数，可以通过实验方法进行。一种常用的方法是使用一个摩擦力计，将物体放在一个水平面上，然后用摩擦力计测量物体受到的摩擦力。同时，确保物体受到的正压力是一个已知的值，例如通过在物体上施加一个已知大小的重力。通过计算摩擦力与正压力的比值，就可以得到物体的摩擦系数。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、案例分析等方式，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.加强实验教学：通过实验演示、学生动手操作等方式，让学生直观地感受摩擦力的概念和作用，加深对知识的理解。

3.利用信息化资源：利用教学PPT、视频教程等信息化资源，丰富教学手段，提高课堂效率。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：当前教学中过于侧重理论讲解，缺乏实践操作和互动讨论，导致学生对知识点的理解不够深入。

2.学生参与度不高：学生在课堂上的参与度不高，缺乏主动提问和思考问题的习惯，影响学习效果。

3.评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了对学生实践能力和创新思维的培养。

（三）改进措施

1.增加实践环节：增加实验操作、小组项目等实践环节，让学生在实践中学习和理解摩擦力知识，提高学生的动手能力和创新能力。

2.提高学生参与度：通过提问、小组讨论等方式，鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，提高学生的学习积极性和参与度。

3.完善评价方式：增加对学生实践能力和创新思维的评价，如实验报告、小组项目等，以更全面地评价学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率、回答问题的准确性等方面，评估学生的课堂表现。课堂表现是评价学生学习态度和理解程度的重要依据。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果展示，评估学生对摩擦力知识点的理解和应用能力。小组讨论成果展示可以反映学生的团队合作能力、分析和解决问题的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对摩擦力基本概念、计算公式、应用场景等方面的掌握程度。随堂测试可以及时发现学生的知识盲点和误区，为教师提供教学反馈。

4.课后作业完成情况：通过检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识点的巩固程度。课后作业是学生自主学习的重要环节，完成情况可以反映学生的学习态度和自主学习