Unit 1 A New Start 课文中英互译教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStart课文中英互译教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart课文中英互译教学

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过中英互译的方式，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地理解和表达文章中的内容。

2.文化意识：通过学习课文中的文化元素，培养学生对不同文化的认知和理解，增强其跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、运用知识和创新知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了英语的基础知识，包括词汇、语法、听说读写技能。他们对于日常生活中的基本交际用语和简单文章的阅读理解能力已经有了初步的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新知识充满好奇，对于英语的学习有一定的兴趣，但程度参差不齐。部分学生擅长听说，而读写能力较弱；有的学生则相反。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉，还有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在Unit1ANewStart的学习中，学生可能会遇到新词汇较多，语法结构复杂等困难。特别是在进行中英互译时，可能会对英文表达的准确性和中文表达的贴切性感到挑战。此外，课文中的文化背景知识也可能成为理解的障碍。对于那些基础薄弱的学生，理解和应用课文中的知识点可能是最大的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学法：通过中英互译的活动，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生积极参与课堂讨论和实践活动。

b.情境教学法：创设真实的语境，让学生在具体的情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

c.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

b.教学软件：运用在线教学平台、教育APP等软件，实现个性化学习、实时互动和评估，提高教学效果和效率。

c.实物教具：使用图片、地图、模型等实物教具，帮助学生直观地理解课文内容，增强学生的感官体验。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

e.角色扮演：让学生模拟课文中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和创新思维。

f.课后作业：布置具有针对性和实践性的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

g.评价与反馈：采用多元化的评价方式，及时给予学生反馈，鼓励学生的进步和成长。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1ANewStart的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit1ANewStart内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit1ANewStart教学目标和Unit1ANewStart重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit1ANewStart教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit1ANewStart的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit1ANewStart学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit1ANewStart新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit1ANewStart课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出Unit1ANewStart重点，强调Unit1ANewStart难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的文化元素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语翻译知识的应用，提高实践能力。

在Unit1ANewStart新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调Unit1ANewStart的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit1ANewStart知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit1ANewStart内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit1ANewStart内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit1ANewStart的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit1ANewStart内容，强调Unit1ANewStart重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit1ANewStart内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志：该杂志提供了丰富的英语学习资源，包括最新的英语词汇、语法和阅读材料，帮助学生提高英语水平。

-《英语阅读》书籍：推荐一些与Unit1ANewStart主题相关的英语阅读书籍，如关于适应新环境、追求梦想的故事等，让学生在阅读中提高英语阅读能力。

-英语学习网站：引导学生访问一些英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的英语学习材料和资源，帮助学生提高英语听说读写能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生利用课后时间观看与Unit1ANewStart主题相关的英语电影或电视剧，提高英语听力水平，并注意观察电影中的文化差异。

-布置课后作业，要求学生写一篇关于自己梦想和未来规划的短文，用所学知识表达自己的想法，培养学生的写作能力。

-组织英语角活动，让学生在课后时间与其他同学一起练习英语口语，互相交流学习心得，提高口语表达能力。

-鼓励学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，提供一个展示自己英语能力的平台，提高学生的综合素质。教学反思与总结今天教授的是高中英语外研版（2019）必修第一册Unit1ANewStart课文中英互译教学。在教学过程中，我以互动式教学法、情境教学法和任务型教学法为主，力求激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语听说读写能力。

在课前准备阶段，我发放了预习材料，并设计了预习问题，希望能够引导学生提前了解课文内容。然而，在实际操作中，我发现部分学生对预习材料的完成度不高，对于问题的思考也不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加明确预习要求，并提供更多引导性的问题，以促使学生更好地进行预习。

在课堂导入阶段，我通过展示与课文内容相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我没有给予学生足够的思考时间，导致部分学生在回答问题时显得有些仓促。下次在导入阶段，我会给予学生更充分的思考时间，以提高他们的回答质量。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了课文内容，并通过小组讨论等活动让学生积极参与。但我在知识点的讲解上过于详细，导致课堂进度有些拖沓。今后，我会更加注重课堂节奏的把握，合理安排教学内容，以确保课堂教学的效率。

在巩固练习阶段，我设计了随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。但在批改作业时，我发现部分学生对于课堂内容的掌握并不扎实，这可能是因为他们在课堂上的参与度不高。为了改善这一情况，我会在课堂上更多地关注学生的学习状态，鼓励他们积极参与课堂活动。

在拓展与延伸阶段，我提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。但我在这一阶段没有给予学生足够的指导，可能导致他们在自主学习过程中遇到困难。今后，我会更加关注学生的学习进度，并提供必要的指导和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课学习的Unit1ANewStart课文内容，强调中英互译的重点和难点。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

3.提醒学生在课后继续巩固所学知识，为下节课做好准备。

当堂检测：

1.翻译练习：提供一篇与Unit1ANewStart主题相关的短文，要求学生进行中英互译。

2.词汇填空：选择一篇与Unit1ANewStart主题相关的文章，要求学生完成词汇填空练习。

3.语法练习：设计一组与Unit1ANewStart主题相关的语法练习题，要求学生完成。

4.写作练习：要求学生根据Unit1ANewStart课文内容，写一篇关于自己新学期的计划和目标的短文。板书设计①重点知识点：

-课文标题：ANewStart

-主要话题：适应新环境，追求梦想

-重点词汇：adjust,challenge,opportunity,dream,goal,pursue

-重点句型：Howdoyouadjusttoanewenvironment?Whatareyourdreamsandgoalsforthenewsemester?

②词、句：

-词：future,challenge,success,effort,dream,goal

-句：Everychallengeisanopportunityforgrowth.Successrequireseffortandpersistence.Followyourdreamsandsetgoalsforyourself.

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点词汇和句型。

-在板书中加入与主题相关的图片，如地球仪代表新环境，彩虹代表梦想和目标。

-设计一个时间线，展示学生从现在到未来，如何一步步实现自己的梦想和目标。

-在板书中加入激励性的话语，如“Youcanachieveyourdreamsifyoubelieveinyourself!”和“Nevergiveuponyourgoals!”。课后作业1.翻译练习：请将以下句子翻译成英语：

-适应新环境对我来说是一个挑战。

-我的梦想是成为一名医生。

-我计划在新的学期提高我的英语水平。

2.词汇填空：请用所给词汇填空，使句子完整：

-Ibelievethateverychallengeisa(1)_________forgrowth.

-Toachievesuccess,weneed(2)_________and(3)_________.

-Followyour(4)_________andsetgoalsforyourself.

-Don'tgiveuponyour(5)_________.

3.语法练习：请将下列句子改为否定句：

-Sheisgoingtothestore.

-Theyarewatchingamovie.

-Wearehavingaparty.

-Youcanvisitthemuseum.

-Heisplayingsoccer.

4.写作练习：请写一篇短文，描述你的梦想和目标，以及你打算如何实现它们。

5.口语练习：请与同学一起练习对话，讨论你们的新学期计划和目标。

答案：

1.翻译练习：

-Adaptingtoanewenvironmentisachallengeforme.

-Mydreamistobecomeadoctor.

-IplantoimprovemyEnglishlevelinthenewsemester.

2.词汇填空：

-Ibelievethateverychallengeisachanceforgrowth.

-Toachievesuccess,weneedeffortandpersistence.

-Followyourdreamsandsetgoalsforyourself.

-Don'tgiveuponyourgoals.

3.语法练习：

-Sheisnotgoingtothestore.

-Theyarenotwatchingamovie.

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