“网页制作与网站设计”课程标准

本课程主要网络技术专业学生的的规划、网页效果图的设计与制作、的设计、网页动画的设计、代码的融合等专业能力和方法能力，以与培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规和职业道德等综合素质和能力。本课程的学习情境是依据以工作过程为向导，以典型工作任务为基点，综合理论知识，操作技能和职业素养为一体的思路设计。通过完成学习情境的学习，学生不但能够掌握网页制作与设计的专业知识和专业技能，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规等综合素质，使学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专学生通过20个典型任务完成本课程的学习任务。通过本课程的学习，学生能够具备的简单规划、网页效果图的设计、网页与的编辑、后台代码的融合、普通动态网程序的编写等交接工作流程确认、沟通协作、语言表达、责任心与职业道德等社会能力。（2）制定、实施工作计划的能力。（3）简单的需求市场分析能力。2．社会能力目标（1）培养学生的沟通能力与团队协作精神。（2）培养学生分析问题、解决问题的能力。（3）培养学生用于创新勇于创新、敬业乐业的工作作风。（4）培养学生的质量意识、团队协作意识。3．专业能力目标（1）常规企业、事业的规划能力。（2）常规企业、事业的策划书的书写能力。（3）常规的效果图的设计能力。（7）简单动态代码的编写能力。（8）常规静态企业、事业的开发与制作能力。（9）常规动态企业、事业的开发与制作能力。（10）常规的设计与规划能力。1．与前继课程的联系“信息基础”培养学生的计算机基本应用能力，“C#程序设计”培养学生的基本编程能2．与后继课程的关系为使学生掌握规划、网页效果图的设计、网页与的编辑、后台代码的融合、普通动态网程序的编写等专业能力所需的知识与技能，本课程以真实项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。“网页制作与设计”课程项目结构与学时分配见表表表1-1-1课程项目结构与课时分配表了解认识网2程页制作的基础知识与网络的基本术语依据客户的运用的制作行社的制作根据项目需求设计信息职业技术学语则析法计构片法用划法4444设计淮信科根据项目需根据项目需件设计信息职业技术学基本理论与法PhtotshopCS4的部分念念444局理论设计书法家庄辉个人模板效根据项目需求设计并制作高职高专教学水平评制作书法家画根据项目需网页的编辑法家庄辉个人介绍页面根据项目需法介像、表格、超级的方法与技巧方法244程系迎评网CSS设计基本编辑方法编写高职高专教学工根据项目需求设计计算机科学与工程系迎评网根据项目需求完成图形图像专题学根据项目需布局淮信科心根据项目设计要求使用存容448作布局软件项目化综合实根据项目需根据项目需编程技术实现信息职业技术学院新根据班级的需求完成班级通讯录管构构构构法484根据项目需求将书法家庄辉个人制根据项目需等级考试专题学习全站41．教材的选取原则以培养实践能力、创新能力和创业能力为指导思想，贯彻高职高专培养目标，强调理论与实践的结合、教材与实际的结合、操作与管理的结合，理论实践一体化教材。2．推荐教材3．参考的教学资料学习情境授课计划、引导文、参考资料、项目检查单、项目评价表、教学课件、练习题、项目教学情景案例库。4．学习项目展示：:///wb/xmzs/index.htm网络教程平台：89/wzsj/xgkcjx/index.html1．具有独立完成中型商业的的水平和能力。2．具备一定的项目设计能力和项目组织经验。3．课实践部分指导教师必须具备现场实际工作经历2年以上。4．具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。5．能采用先进的教学方法，具有比较强的驾驭课堂的能力。6．具有良好的职业道德和责任心。为保证学生顺利实施与完成项目任务，本课程必须在实践理论一体化教师或专用实训室完成教学过程。学习场地与设施的具体要求见表2-1-2。表2-1-2课程项目结构与课时分配表为全面考核学习的学习情况，本课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程，主要从项目设施等五项来进行考核。各项目考核方式与考核标准见表2-1-3。表2-1-3课程项目结构与课时分配表良基本掌握网页制作的简基本掌握网络的基本术语成绩比良基本掌握网页制作的简基本掌握网络的基本术语成绩比式式优掌握网页制作的简单方法掌握网络的55良基本掌握客户的需求分成绩比良基本掌握客户的需求分成绩比优掌握客户的55析划和容组织的2.使用常用的式法优熟悉掌握基本本工具的良基本掌握基本本工具的作件5552.蒙版的应用式良本掌握动的基本方本掌握过动画的制熟悉掌握动画的基本方法熟悉掌握过渡动画的制5555成绩比5画的制作方法式DreamweaverDreamweaverDreamweaverDreamweaverDreamweaverDreamweaver写页面的方法能熟练修改浏览并修改编写页面的能浏览并修优掌握创建新样式表的方良样式表的方法法5标5成绩比成绩比55性设置与应用式性优熟练应用熟练应用板熟练应用掌握站点的555成绩比5询30%）式递熟练应用修改数据库的熟练应用修熟练应用添加读取数据熟练应用详熟练应用权掌握修改数掌握修改数掌握添加读取数据库的掌握详细信掌握权限的优熟练应用动熟练应用栏熟练应用模良掌握栏目的掌握模板的术55成绩比5结构30%）作页面效果图织（需求分析、风格定位、规划草熟练应用综合考虑制作页面效果图熟练应用网页编辑与动熟练应用代熟练应用的掌握综合考虑制作页面效果图的设掌握网页编辑与动画设计掌握代码融合加合表1-1-4项目公共考核标准项目公共考核点工作与职业操守（30%）学习态度（30%）建议考核方式教师评价+自评+教师评价优文明工作，具有良好的职业操守能按时到课，遵守课堂纪律，主动参与讨论，积极回答问题、上交作业，对教学工作有支持评价标准良文明工作，职业操守较好能按时到课，遵守课堂纪律，主动参与讨论，积极回答问题、上交作业没有故意违纪现象能按时到课，遵守课堂纪律，上交作业符合规定团队合作（20%）交流与表达能力（10%）（10%）互评+教师评价互评+教师评价具有良好的团队合作意识，热心帮助其它成员利用专业语言正确流利地展示项目成果务，对资源进行合理分配，同时有效激励、控制和协调小组活动过程具有较好的团队合作意识，能够帮助其它成员能用专业语言较正确地阐述项目务，对资源进行较合理分配，参与激励、控制和协调小组活动过程配合小组完成项能用专业语言基本正确地阐述项目，无重大错误务，对资源进行分配，全面参与小组活动，无重大错误在学习情境设计中，明确了各项目的任务目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、实施步骤以与完成该项目所需的学时的容，项目教学全过程按咨讯→计划→决策→实施→检查→评估六步法来组织实施，具体见表2-1-3。2．了解网络的基本术语项目目标4．能进行的赏析1．网页制作的简单方法2．网络的基本术语项目任务5．网页设计师的需求6．网页设计的原则深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力有简单的就业训练；有一定的计算机应用能力；有较强的WORD文档制作能力教学材料计算机表1-1-6“俞晨传奇个人网页设计”学习情境实施分解表工作过程教师下发项目任务书，描述项目学习目标，讲解网页网页设计的原则等，讨论简单网页制作的方案教学方法建议讲授法演示法案例法1教师知识与学生知识与使用工具计划与决策检查与评估学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习训练；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时纠偏学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.20.50.3表1-1-7“旅行社策划”学习情境表学习情境P1-2：旅行社策划学时：2项目目标2．在需求的基础之上能够进行项目规划项目任务教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有较强的文笔与WORD能力准备文档制作能力教学材料使用工具计算机表1-1-8“旅行社策划”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议学时讲授法教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、的项目规划方法、策划书的书写方法，讨论简单网页制作的方案案例法小组讨论法学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进提问引导法计划与决策程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最0.4练习法终的实施方案与进程讨论法学生分组学习训练；教师做好辅导工作，并在整个过练习法程中认真关注，随时纠偏讨论法检查与评估学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议提问引导法练习法讨论法0.4表1-1-9“旅行社的制作流程”学习情境表学习情境P1-3：旅行社的制作流程学时：4项目任务教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有较强的文笔与WORD文档制作能力教学材料使用工具计算机表1-1-10“旅行社的制作流程”学习情境实施分解表计划与决策工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、的项目规划方法、策划书的书写方法，讨论简单网页制作的方案学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法0.4检查与评估学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议提问引导法练习法讨论法0.4表1-1-11“信息职业技术学院欢迎页设计”学习情境表学习情境P1-4：信息职业技术学院欢迎页设计学时：4项目目标项目任务3．套索、图章、填充、文字工具的使用教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制使用工具计算机表1-1-12“信息职业技术学院欢迎页设计”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议学时教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、认识讲授法资讯photoshop的界面文字工具的使用、自由变换工具的使用等，确定实施目标案例法小组讨论法学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进提问引导法计划与决策程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最0.4练习法终的实施方案与进程讨论法学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过练习法程中认真关注，随时辅导讨论法学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与提问引导法检查与评估个人的工作成果：练习法0.4（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价讨论法（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议表1-1-13“淮信科技Logo设计与制作”学习情境表学习情境P1-5：淮信科技Logo设计与制作学时：4项目目标项目任务教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制教学材料使用工具计算机表1-1-14“淮信科技Logo设计与制作”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议学时教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、Logo的设讲授法资讯计综述、图层的基本概念与分类、图层样式的使用方法、网演示法1.6页效果图设计的精确布局方法等，确定实施目标小组讨论法学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进提问引导法计划与决策程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最0.4练习法终的实施方案与进程讨论法学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过练习法程中认真关注，随时辅导讨论法学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与提问引导法（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价检查与评估练习法0.4（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作讨论法进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议表1-1-15“书法家庄辉个人主页设计与制作”学习情境表学习情境学习情境P1-6：书法家庄辉个人主页设计与制作学时：4深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力教学材料计算机教师知识与学生知识与项目目标项目任务使用工具表表1-1-16“书法家庄辉个人主页设计与制作”学习情境实施分解表工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、渐变工具学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法计划与决策检查与评估0.40.4表1-1-17“信息职业技术学院页眉设计”学习情境表学习情境P1-7：信息职业技术学院页眉设计学时：4项目目标项目任务教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力教学材料使用工具计算机表1-1-18“信息职业技术学院页眉设计”学习情境实施分解表计划与决策检查与评估工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、图像通道学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.40.4表1-1-19“书法家庄辉个人模板页效果图的设计与制作”学习情境表学习情境学习情境P1-8：书法家庄辉个人模板页效果图的设计与制作学时：4教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力教学材料使用工具计算机表1-1-20“书法家庄辉个人模板页效果图的设计与制作”学习情境实施分解表计划与决策检查与评估工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、色彩的基标学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.40.4表1-1-21“高职高专教学水平评估评建网Gif动画”学习情境表学习情境学习情境P1-9：高职高专教学水平评估评建网Gif动画学时：4项目目标教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力教学材料使用工具计算机表1-1-22“高职高专教学水平评估评建网Gif动画”学习情境实施分解表计划与决策检查与评估工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、photoshop学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.40.4表1-1-23“书法家庄辉个人动画的设计”学习情境表学习情境P1-10：书法家庄辉个人动画的设计学时：4项目目标项目任务教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制使用工具计算机表1-1-24“高职高专教学水平评估评建网Gif动画”学习情境实施分解表计划与决策检查与评估工作过程学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.40.4表1-1-25“书法家庄辉个人介绍页面的制作”学习情境表学习情境学习情境P1-11：书法家庄辉个人介绍页面的制作学时：4项目目标2．掌握Dreamweaver插入文本、图像、表格、超级的方法与技巧项目任务2．插入文本、图像、表格、超级教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制教学材料使用工具计算机表1-1-26“高职高专教学水平评估评建网Gif动画”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议学时教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、掌握讲授法计划与决策检查与评估学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.40.4表1-1-27“高职高专教学工作评建网HTML代码的编写”学习情境表学习情境学习情境P1-12：高职高专教学工作评建网HTML代码的编写学时：4教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制教学材料使用工具计算机表1-1-28“高职高专教学工作评建网HTML代码的编写”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、掌握讲授法演示法案例法小组讨论法计划与决策学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进计划与决策0.4提问引导法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法练习法讨论法学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与提问引导法检查与评估0.4（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价检查与评估0.4（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议表1-1-29“计算机科学与工程系迎评网CSS设计”学习情境表学习情境P1-13：计算机科学与工程系迎评网CSS设计学时：4项目任务教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力教学材料使用工具计算机表表1-1-30“高职高专教学工作评建网HTML代码的编写”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议学时教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、认识CSS学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法计划与决策0.4检查与评估学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议提问引导法练习法讨论法0.4表1-1-31“图形图像专题学习主页设计”学习情境表学习情境P1-14：图形图像专题学习主页设计学时：4项目目标3．掌握框架集文件的保存项目任务3．框架的多种选择方法教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力教学材料使用工具计算机表表1-1-32“图形图像专题学习主页设计”学习情境实施分解表工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、创建预定学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与讨论法（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法计划与决策检查与评估0.40.4（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议表1-1-33“表格布局淮信科技XX培训中心”学习情境表学习情境P1-15：表格布局淮信科技XX培训中心学时：4项目目标2．掌握使用表格制作单行线项目任务2．使用表格制作单线教师知识与深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；能力要求较强的教学管理与教学组织能力学生知识与有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制教学材料使用工具计算机表1-1-34“表格布局淮信科技XX培训中心”学习情境实施分解表步骤工作过程教学方法建议学时教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、设置表格讲授法资讯的属性、使用表格制作单线、使用表格布局网页等，确定实演示法1.6施目标案例法小组讨论法学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进提问引导法计划与决策程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最0.4练习法终的实施方案与进程讨论法学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过练习法程中认真关注，随时辅导讨论法学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与提问引导法（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价检查与评估练习法0.4（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作讨论法进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议表1-1-35“DIV+CSS布局软件项目化综合实训精品课程”学习情境表学习情境P1-16：DIV+CSS布局软件项目化综合实训精品课程学时：8 项目任务项目任务教师知识与学生知识与教学材料教师知识与学生知识与教学材料使用工具有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力计算机表1-1-36“表格布局淮信科技XX培训中心”学习情境实施分解表3教学方法建议3教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法计划与决策学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程计划与决策0.5学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导0.5学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与检查与评估（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价检查与评估（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议表1-1-37“书法家庄辉个人模板页设计与制作”学习情境表学习情境学习情境P1-17：书法家庄辉个人模板页设计与制作学时：4项目目标项目任务深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力计算机教师知识与学生知识与教学材料使用工具表1-1-38“书法家庄辉个人模板页设计与制作”学习情境实施分解表计划与决策检查与评估工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、站点的概学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（1）自评：学生对本项目的整个实施过程进行评价（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进行评价（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习法讨论法练习法讨论法提问引导法练习法讨论法0.40.4表1-1-39“信息职业技术学院新生查询系统”学习情境表学习情境P1-18：信息职业技术学院新生查询系统学时：4项目目标项目任务教师知识与学生知识与教学材料使用工具计划与决策检查与评估深刻理解设计师（最好有相关经历）；熟悉设计的方法和技巧；较强的设计能力；较强的教学管理与教学组织能力有简单的网页基础知识训练；有一定的计算机应用能力；有Photoshop的基本制作能力计算机表1-1-40“信息职业技术学院新生查询系统”学习情境实施分解表工作过程教师下发项目任务书，描述客户的需求分析、asp编程基础、表单的应用、创建数据库与SOL语言基础、网页参学生完成人员组织划分，制订工作计划，列出项目进程；教师审核工作计划与实施方案，引导学生形成最终的实施方案与进程学生分组学习实训；教师做好辅导工作，并在整个过程中认真关注，随时辅导学生汇报计划与实施过程，回答同学与老师提出的问题。重点检查流程的认知作，师生共同评价各小组与（2）互评：以小组为单位，分别对其它小组的工作进（3）教师评价：教师对互评结果进行评价，指出每个小组成员的优点，并提出改进建议教学方法建议讲授法演示法案例法小组讨论法提问引导法练习