一年级上册数学教案-第9单元　第2课时　数的组成、写数｜苏教版

一年级上册数学教案第9单元第2课时数的组成、写数｜苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性，下面是我为一年级上册数学教案第9单元的第2课时所准备的内容：一、教学内容：今天我们要学习的是数的组成和写数。我们将通过实际例题，让学生掌握数的组成原理，并能够正确书写数字。二、教学目标：1.让学生理解数的组成原理，能够自主组成指定数字。2.培养学生正确书写数字的能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点：难点：理解数的组成原理，能够灵活运用。重点：掌握数字的正确书写方法。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、数字卡片学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为3和4的物品。2.讲解数的组成原理：通过数字卡片，让学生直观地理解数字的组成，例如：3可以由1和2组成，4可以由1和3组成。3.示范数字书写：在黑板上用粉笔书写数字，强调书写规范，如字体要直、要占满格等。4.随堂练习：让学生在练习本上书写数字，并及时给予指导和反馈。5.小组讨论：让学生分组，讨论如何快速准确地组成指定数字。六、板书设计：板书内容：数的组成、写数板书结构：数的组成原理（1和2组成3，1和3组成4）|数字书写规范（直、占满格）七、作业设计：1.请学生用数字卡片组成指定数字，如：组成数字5、6。2.请学生书写数字，如：书写数字7、8。答案：1.组成数字5：可以由1和4组成，或者2和3组成。2.书写数字7：字体要直、占满格。八、课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课学生对数的组成原理和数字书写有了基本的掌握，但在书写数字时，部分学生仍存在字体不直、不占满格的问题，需要在今后的教学中继续加强指导。拓展延伸：让学生探索其他数字的组成方式，如数字9可以由1和8组成，也可以由2和7组成等。重点和难点解析：实践情景引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，并使学生能够将抽象的数学概念与实际生活联系起来。在引入数的组成时，我选择了教室里的物品作为观察对象，让学生找出数量为3和4的物品。这样的设计既简单又直观，能够让学生在实际环境中感知和理解数字的组成。讲解数的组成原理是学生掌握知识的关键。我通过数字卡片这一教具，让学生直观地看到数字的组成过程。例如，我展示了如何将1和2组合成3，以及如何将1和3组合成4。这种直观的教学方式有助于学生建立起对数的组成的初步认识。随堂练习的指导是巩固学生知识的重要环节。在学生书写数字的过程中，我及时给予指导和反馈，帮助他们纠正错误，并鼓励他们不断进步。这种个性化的指导能够让学生在实践中不断提高，加强对数字组成和书写的掌握。小组讨论的组织有助于学生之间的交流和合作。我让学生分组讨论如何快速准确地组成指定数字，这样的讨论不仅能够激发学生的思维，还能够培养他们的团队合作能力。作业设计的意图在于让学生在课后继续巩固所学知识。我布置了组成指定数字和书写数字的作业，通过这样的练习，学生能够进一步加强对数字组成和书写的掌握。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。在讲解数的组成原理时，我使用了简单的语言和直观的描述，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考；在讲解数的组成原理时，我边讲解边展示数字卡片，让学生有足够的时间理解和消化；在示范数字书写时，我边书写边讲解书写规范，让学生有足够的时间观察和学习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与和思考。例如，在讲解数的组成原理时，我提问学生：“谁能告诉我3可以由哪两个数字组成？”这样的提问既能激发学生的思维，又能加深他们对知识的理解。4.情景导入：我通过选择教室里的物品作为观察对象，让学生在实际环境中感知和理解数字的组成。这样的情景导入既简单又直观，能够激发学生的学习兴趣，并使他们更容易将抽象的数学概念与实际生活联系起来。教案反思：在本次教学中，我意识到了一些需要改进的地方。我应该更加注重学生的个体差异，对不同程度的学生给予不同的指导和关注。我应该增加一些互动环节，让学生更多地参与到教学过程中来，例如组织一些小组活动，让学生通过合作来探索和发现数字的组成规律。我还应该加强对学生作业的反馈和指导，确保他们能够在课后继续巩固所学知识。总的来说，虽然本节课取得了一定的成效，但我相信通过不断的反思和改进，我能够更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升：组成数字9组成数字10答案：组成数字9：可以由1和8组成，也可以由2和7组成，还可以由3和6组成，或者4和5组成。组成数字10：可以由1和9组成，也可以由2和8组成，或者3和7组成，还可以由4和6组成，或者5和5组成。书写数字9书写数字10答案：书写数字9：字体要直，从上到下，从左到右书写，确保占满格。书写数字10：字体要直，从上到下，从左到右书写，确保占满格。3.请以小组讨论的形式，探索其他数字的组成方式。例如，数字8可以由哪两个数字组成？数字11呢？答案：数字8可以由1和7组成，也可以由2和6组成，或者3和5组成，或者4和4组成。数字11可