二年级下册数学教案-第6单元两、三位数的加法和减法第3课时　两步计算的加、减法实际问题∣苏教版

二年级下册数学教案第6单元两、三位数的加法和减法第3课时两步计算的加、减法实际问题∣苏教版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是二年级下册数学的第6单元，第三课时。主要内容是两步计算的加、减法实际问题。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解两步计算的加、减法实际问题的解题方法，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：掌握两步计算的加、减法实际问题的解题方法。难点：如何将实际问题转化为数学运算，并正确进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：小明有15个苹果，他又买了一些苹果，现在他有20个苹果，请问他又买了多少个苹果？2.例题讲解：我们来看一个例子，小明有15个苹果，他又买了8个苹果，请问他现在有多少个苹果？（15+8=23）3.随堂练习：请同学们计算一下，小明有15个苹果，他又买了7个苹果，请问他现在有多少个苹果？（15+7=22）4.两步计算的加法实际问题：我们再来看一个复杂一点的问题，小明有15个苹果，他又买了8个苹果，然后他又卖掉了3个苹果，请问他现在有多少个苹果？（15+83=20）5.两步计算的减法实际问题：再来看一个减法的例子，小明有20个苹果，他吃掉了8个苹果，然后他又买来了5个苹果，请问他现在有多少个苹果？（208+5=17）六、板书设计1.小明有15个苹果，他又买了8个苹果，请问他现在有多少个苹果？（15+8=23）2.小明有15个苹果，他又买了7个苹果，请问他现在有多少个苹果？（15+7=22）3.小明有15个苹果，他又买了8个苹果，然后他又卖掉了3个苹果，请问他现在有多少个苹果？（15+83=20）4.小明有20个苹果，他吃掉了8个苹果，然后他又买来了5个苹果，请问他现在有多少个苹果？（208+5=17）七、作业设计1.小明有10个苹果，他又买了6个苹果，请问他现在有多少个苹果？（答案：16）2.小明有12个苹果，他吃掉了4个苹果，然后他又买来了3个苹果，请问他现在有多少个苹果？（答案：11）八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在两步计算的加、减法实际问题方面有了很大的进步。但是在解题过程中，有些学生还是会出现计算错误，需要在课后加强练习。拓展延伸：我们可以让学生们尝试解决更复杂的实际问题，比如涉及到更多步骤的计算，或者加入其他数学运算符号，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注在教学内容中，我特别关注了通过例题和练习来掌握两步计算的加、减法实际问题的解题方法。这是因为例题和练习是学生理解和应用知识的关键环节，通过实际的例子和随堂练习，学生可以更好地将抽象的数学运算应用于实际问题中。二、教学目标细节重点关注在教学目标中，我强调了提高学生的数学应用能力。这是因为两步计算的加、减法实际问题是学生将数学知识应用于解决实际问题的起点，通过解决实际问题，学生可以更好地理解和掌握数学运算的方法和技巧。三、教学难点与重点细节重点关注在教学难点与重点中，我特别关注了如何将实际问题转化为数学运算，并正确进行计算。这是因为这是两步计算的加、减法实际问题的核心，也是学生解决实际问题的关键步骤。学生需要学会如何将实际问题转化为数学运算，并正确进行计算，才能够解决实际问题。四、教具与学具准备细节重点关注在教具与学具准备中，我特别关注了教学课件的使用。教学课件可以有效地辅助教学，通过图文并茂的方式，帮助学生更好地理解和掌握两步计算的加、减法实际问题的解题方法。五、教学过程细节重点关注在教学过程中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。实践情景引入可以帮助学生理解和关注实际问题，例题讲解可以引导学生学习解题方法和步骤，随堂练习可以巩固学生的理解和应用能力。通过这三个环节的有机结合，学生可以更好地理解和掌握两步计算的加、减法实际问题的解题方法。六、板书设计细节重点关注七、作业设计细节重点关注在作业设计中，我特别关注了作业题目的设计和答案的给出。作业题目需要与课堂学习的实际问题相呼应，通过作业练习，学生可以巩固和提高解题能力。同时，给出详细的答案可以帮助学生对照和检查自己的解题结果，及时发现和纠正错误。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和步骤，我特意放慢了语速，并提高了音量，以便学生能够更好地理解和记忆。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和例题讲解环节，我给予了充分的时间让学生思考和提问，而在随堂练习环节，我也预留了足够的时间让学生自主练习和讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我可以及时了解学生对于知识点的掌握情况，并针对学生的反馈进行有针对性的讲解和辅导。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位和参与度。通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，学生能够积极参与课堂活动，并通过自主练习和讨论，提高了解题能力和合作能力。然而，我也发现在解题过程中，有些学生仍然存在计算错误的情况。为了进一步提高学生的计算准确性，我计划在课后加强练习环节，提供更多的练习题目，并进行有针对性的辅导和指导，帮助学生巩固和提高计算能力。我还需要不断改进教学方法和策略，以适应不同学生的学习需求和特点。通过观察学生的学习情况和反馈，我可以更好地了解他们的学习难点和需求，并针对性地进行教学调整和指导，提高教学效果。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了学生的主体地位和参与度，通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，提高了学生的解题能力和合作能力。然而，我还需要进一步加强学生的计算能力训练，并不断改进教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升1.小华有10个苹果，他又买了5个苹果，请问他现在有多少个苹果？（答案：15）2.小华有12个橘子，他吃掉了4个橘子，然后他又买来了3个橘子，请问他现在有多少个橘子？（答案：11）3.一个篮子里有7个篮球，又放进去了5个篮球，请问篮子里现在有多少个篮球？（答案：12）4.一个篮子里有15个篮球，拿走了8个篮球，请问篮子里还剩下多少个篮球？（答案：7）5.小明有8个糖果，他又得到了5个糖果，然后他又吃掉了3个糖果，请问他现在有多少个糖果？（答案：10）6.小明有10个书籍，他借给了朋友3本，然后他又买来了2本书，请问他现在有多少本书籍？（答案：9）7.一个箱子里有12个玩具，又拿走了5个玩具，请问箱子里还剩下多少个玩具？（答案：7）8.一个