六年级下册数学教案-7.2.1 总复习-平面图形的面积丨苏教版

六年级下册数学教案7.2.1总复习平面图形的面积丨苏教版教案：六年级下册数学教案7.2.1总复习平面图形的面积丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版六年级下册数学的第七章第二节第一部分，主要是对平面图形的面积进行总复习。这部分内容主要包括正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆形的面积计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握平面图形的面积计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆形的面积计算方法。难点：理解和掌握三角形和平行四边形面积计算的推导过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，并试着计算它们的面积。2.复习正方形和长方形的面积计算方法：引导学生回顾正方形和长方形面积的计算公式，即边长的平方和长乘以宽。3.复习三角形的面积计算方法：引导学生回顾三角形面积的计算公式，即底乘以高除以2。4.复习平行四边形的面积计算方法：引导学生回顾平行四边形面积的计算公式，即底乘以高。5.复习圆形的面积计算方法：引导学生回顾圆形面积的计算公式，即π乘以半径的平方。6.例题讲解：出示一道有关平面图形面积计算的例题，如“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。”引导学生按照步骤进行计算。7.随堂练习：让学生独立完成一些有关平面图形面积计算的练习题，巩固所学知识。8.板书设计：将本节课的主要内容和公式进行板书，方便学生理解和记忆。六、作业设计（1）正方形边长为8厘米；（2）长方形长为12厘米，宽为4厘米；（3）三角形底为6厘米，高为3厘米；（4）平行四边形底为8厘米，高为5厘米；（5）圆形半径为5厘米。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过让学生观察教室里的物品，找出各种平面图形，并尝试计算它们的面积，可以让students们将所学的数学知识与现实生活相结合，增强他们对数学的兴趣和实际应用能力。这个环节可以让学生们更好地理解平面图形的概念，并为他们提供一个实际操作的机会，从而更好地掌握面积的计算方法。复习各个图形的面积计算方法是本节课的重点。在这个环节中，我将会引导学生回顾正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆形的面积计算公式。对于正方形和长方形，面积计算公式是边长的平方和长乘以宽。对于三角形，面积计算公式是底乘以高除以2。对于平行四边形，面积计算公式是底乘以高。对于圆形，面积计算公式是π乘以半径的平方。这个环节可以通过一些实际的例题来进行，让学生们能够理解和掌握这些公式的应用。在例题讲解环节，我会选择一道有关平面图形面积计算的例题，如“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，求它的面积。”通过这个例题，我可以向学生们展示如何运用所学的面积计算公式来解决问题。我会逐步解释解题过程，让学生们能够清楚理解每一步的思路和方法。随堂练习环节是巩固学生所学知识的重要环节。我会让学生们独立完成一些有关平面图形面积计算的练习题。这个环节可以让学生们通过实际的操作来巩固所学的知识，并提高他们的计算能力和解决问题的能力。对于作业设计，我设计了一些计算题和实际问题，让学生们能够将在课堂上所学的知识应用到实际中去。这些题目不仅可以帮助学生们巩固所学的面积计算方法，还可以培养他们的解决问题的能力。总的来说，本节课的重点和难点主要在于让学生们掌握正方形、长方形、三角形、平行四边形和圆形的面积计算方法，并能够运用这些方法来解决实际问题。通过实践情景引入、复习各个图形的面积计算方法、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节，我相信学生们能够更好地理解和掌握这些知识，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动活泼的语言和适时的语调变化来吸引学生的注意力。在讲解面积计算公式时，我尽量用简洁明了的语言表达，并注意语速的适中，让学生能够清晰地理解每一个概念和步骤。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生们足够的时间观察和思考；在复习各个图形的面积计算方法环节，我通过例题讲解和随堂练习，让学生们充分理解和掌握；在作业设计环节，我留出足够的时间让学生们独立完成题目。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和参与。通过提问，我可以及时了解学生们对知识点的掌握情况，并针对性地进行解释和引导。4.情景导入：我利用实践情景导入的方式，让学生们能够将所学的数学知识与现实生活相结合。通过观察教室里的物品，找出各种平面图形，并尝试计算它们的面积，学生们能够更好地理解平面图形的概念，并激发他们对数学的兴趣。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻认识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的学习兴趣和实际应用能力。同时，我也意识到通过例题讲解和随堂练习，学生们能够更好地理解和掌握平面图形的面积计算方法。在板书设计环节，我发现清晰的板书能够帮助学生们整理思路，加深对知识点的印象。然而，我也意识到在本次教案的实施中存在一些不足之处。例如，在时间分配上，我发现有些环节的时间安排可能不够充足，导致学生们没有足够的时间进行练习和思考。因此，在今后的教学中，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都能够顺利进行。我还需要进一步提高自己的提问技巧，通过有针对性的问题，引导学生主动思考和参与。同时，我也可以尝试更多的教学方法，如分组讨论、小组合作等，以提高学生的合作能力和解决问题的能力。本节课的教学让我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。通过运用适当的技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的数学能力。在今后的教学中，我将继续努力，不断反思和改进自己的教学方法，以更好地为学生服务。课后提升（1）正方形边长为8厘米；（2）长方形长为12厘米，宽为4厘米；（3）三角形底为6厘米，高为3厘米；（4）平行四边形底为8厘米，高为5厘米；（5）圆形半径为5厘米。2.某学校教室的长是10米，宽是6米，求教室地面的面积。3.一个小长方形的长是8厘米，宽是4厘米，它的面积比一个大长方形的长为10厘米，宽为5厘米的面积少3平方厘米。求小长方形的面积。4.一个梯形的上底为4厘米，下底为10厘米，高为6厘米，求这个梯形的面积。5.一个正方形的边长为8厘米，如果将其分成四个相同的小正方形，每个小正方形的边长是多少厘米？6.一个圆形花坛的直径为14厘米，求花坛的面积。7.一个平行四边形的底为12厘米，高为4厘米，如果将其沿高剪开，得到一个直角三角形和一个梯形，求这个直角三角形的面积。8.一个长方形的长为10厘米，宽为6厘米，如果将其的一半涂成红色，剩下的部分涂成蓝色，求红色部分的面积。答案：1.（1）8×8=64（平方厘米）；（2）12×4=48（平方厘米）；（3）6×3÷2=9（平方厘米）；（4）8×5=40（平方厘米）；（5）π×5×5=78.5（平方厘米）。2.10×6=60（平方米）。3.小长方形的面积为（10×53）÷2=22（平方厘米）。4.梯形的面积为（4+10）×6÷2=42（平方厘米）。5.每个小正方形的边长为8÷2=4厘米。6.花坛的面积为π×（14÷2）×（14÷2）=153.85（平方厘米