一年级下数学教案-整十数加、减整十数的口算 (17)-西师大版

一年级下数学教案整十数加、减整十数的口算(17)西师大版今天我要为大家带来一年级下数学教案，主题是整十数加、减整十数的口算。一、教学内容我们使用的教材是西师大版一年级下册第17课，主要学习整十数加、减整十数的口算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握整十数加、减整十数的口算方法，提高他们的口算能力。三、教学难点与重点重点是让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，难点是让学生能够灵活运用口算方法进行计算。四、教具与学具准备我已经准备好了白板、投影仪、数学教材和练习本，学生们需要准备好自己的学具，如笔和纸。五、教学过程1.情景引入：我先给学生展示一幅画面，画面上有两只小鸟，一只是10只，另一只是20只，让学生们猜测两只小鸟一共有多少只。2.讲解教材：我引导学生翻开教材，讲解整十数加、减整十数的口算方法，通过例题让学生们理解口算的规律。3.演示练习：我出示一些练习题，如30+40、5020等，进行演示讲解，让学生们跟随口算。4.随堂练习：我给出一些练习题，让学生们独立完成，如20+30、4010等，然后我会挑选几位学生进行答案的分享和讲解。5.小组合作：我将学生们分成小组，让他们互相出题进行口算练习，每个小组选一位代表进行答案的分享。六、板书设计我在黑板上画出了一只小鸟，小鸟的肚子上面写上了“整十数加整十数”，小鸟的翅膀上面写上了“口算方法”，小鸟的脚丫子上写上了“练习题”，通过这样的板书设计，让学生们能够清晰地理解本节课的重点内容。七、作业设计1.完成练习本上的练习题，如50+30、7020等。2.家长可以出一些类似的题目让学生们进行口算练习。八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对口算方法掌握得比较好，但在灵活运用方面还需要加强。在课后，我会针对性地给学生提供一些练习题，让他们进行加强训练。同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，比如在购物时可以尝试口算总价，提高他们的口算能力。重点和难点解析一、情景引入在情景引入环节，我通过展示一幅画面让学生们猜测两只小鸟一共有多少只，这样的引入方式能够激发学生们的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。这个环节的重点是让学生们通过观察和思考，初步接触到整十数加、减整十数的概念。二、讲解教材在讲解教材环节，我引导学生翻开教材，讲解整十数加、减整十数的口算方法。这个环节的重点是让学生们理解整十数加、减整十数的口算规律。我通过例题让学生们跟随口算，让他们在实际操作中感受和理解口算的方法。三、演示练习在演示练习环节，我出示一些练习题，如30+40、5020等，进行演示讲解。这个环节的重点是让学生们通过观察和模仿，掌握整十数加、减整十数的口算方法。我会在讲解过程中强调keysteps和计算技巧，让学生们能够准确、快速地进行口算。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出一些练习题，让学生们独立完成，如20+30、4010等。这个环节的重点是让学生们通过实际操作，巩固和加深对口算方法的理解和掌握。我会挑选几位学生进行答案的分享和讲解，通过这个过程，让学生们互相学习和交流。五、小组合作在小组合作环节，我将学生们分成小组，让他们互相出题进行口算练习。这个环节的重点是让学生们通过合作和互动，提高口算能力。每个小组选一位代表进行答案的分享，通过这个过程，让学生们展示自己的口算能力，同时也能够学习到其他同学的口算方法。六、板书设计我在黑板上画出了一只小鸟，小鸟的肚子上面写上了“整十数加整十数”，小鸟的翅膀上面写上了“口算方法”，小鸟的脚丫子上写上了“练习题”。这样的板书设计能够让学生们清晰地理解本节课的重点内容，同时也能够激发他们的学习兴趣。七、作业设计我布置了两项作业，一是完成练习本上的练习题，如50+30、7020等，这是为了让学生们巩固课堂上学到的口算方法；二是让家长出一些类似的题目让学生们进行口算练习，这是为了让学生们能够在生活中运用口算方法，提高他们的口算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会针对性地给学生提供一些练习题，让他们进行加强训练。同时，我也会鼓励学生们在生活中学以致用，比如在购物时可以尝试口算总价，提高他们的口算能力。对于那些在课堂上表现优秀或者有进步的学生，我会及时给予表扬和鼓励，让他们更加自信地学习数学。通过本节课的教学，我深刻认识到整十数加、减整十数的口算对于一年级学生来说是一个重要的数学概念，他们需要通过不断的练习和应用，才能够熟练掌握口算方法。在今后的教学中，我会继续关注学生们对口算方法的掌握情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地学习数学。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用简洁明了的语言，语调生动活泼，富有感染力。我会在重要的地方加重语气，引起学生的注意，同时在讲解例题时，我会用正常的语速，让学生能够清楚地听到每一个步骤。2.时间分配：我在备课时对每个环节的时间进行了合理安排，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和练习。例如，在讲解教材环节，我会留出足够的时间让学生跟随口算，确保他们能够充分理解和掌握口算方法。3.课堂提问：我在课堂上会适时提问，让学生们参与到课堂中来。我会提问一些引导性的问题，如“大家想想，为什么是这样的呢？”或者“谁能来说说自己是怎样想的？”，通过这样的提问方式，激发学生们的思考和表达能力。4.情景导入：我通过展示一幅画面让学生们猜测两只小鸟一共有多少只，这样的情景导入方式能够激发学生们的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂中来。教案反思：在本次教学中，我深刻认识到整十数加、减整十数的口算对于一年级学生来说是一个重要的数学概念，他们需要通过不断的练习和应用，才能够熟练掌握口算方法。在今后的教学中，我会继续关注学生们对口算方法的掌握情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地学习数学。我也会更加注重课堂上的互动和提问，让学生们能够积极参与到课堂中来，提高他们的思维和表达能力。同时，我也会加强对学生作业的指导和批改，及时发现和纠正他们在口算过程中存在的问题，帮助他们更好地巩固所学知识。我相信通过不断的努力和实践，我能够更好地教授数学知识，帮助学生们建立起扎实的数学基础。课后提升一、课后练习题1.请在空白处填上合适的数字，使等式成立：50+__=7030__=1040+2060303.观察下面的图形，每组图形中都有两个整十数，请计算出它们的和或差，并写出口算的方法：图形一：一个有5个十的盒子，一个有3个十的盒子图形二：一个有2个十的盒子，一个有40个一的盒子705050+30二、课后练习题答案1.请在空白处填上合适的数字，使等式成立：50+20=703020=1040+20=606030=303.观察下面的图形，每组图形中都有两个整十数，请计算出它们的和或差，并写出口算的方法：图形一：一个有5个十的盒子，一个有3个十的盒子，50+30=80图形二：一个有2个十的