小学三年级上学期体育与健康《篮球-原地双手胸前传接球》脚本

中小学体育与健康学科微课脚本主题名称原地双手胸前传接球与游戏单元课次小篮球第六单元第5次课年级三年级微课亮点简介通过游戏的方式解决重难点，让学生在愉快的氛围中学习愉快的知识技术教材分析学情分析三年级学生正处于身体、心智发育的初期。学生的速度、灵敏、柔韧、协调等身体素质是可调控、可改善、可发展、可增强的关键期，学生运动能力差异不明显，对小篮球项目仅停留在碎片式的游戏与情景体验期。小篮球是小学三年级学生喜爱的体育活动内容，在水平一阶段的基础上，突出篮球的游戏化、生活化、结构化、竞争性和集体性，激发学生参与篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。学习目标1、运动能力：90%以上学生能做出传接球基本动作，协调、力量等体能水平得到提升2、健康行为：形成锻炼习惯，能与同伴一起参与篮球学练3、体育品德：积极参与游戏建立友好合作的关系主要教学内容原地双手胸前传接球与游戏徒手模仿练习游戏：拦截者游戏：球追球游戏：传球触电重难点教师教学教师通过游戏解决动作的重难点，使学生充分体验技术动作学生学习重点：传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指；接球的伸臂、迎球、后引难点：动作连贯，协调用力安全保障在游戏中遵守规则场地器材篮球场1块篮球4个标志物4个教学过程前期拍摄后期制作流程内容镜头文字呈现及配音旁白（关键词及具体语言）音乐时间片头课程介绍画面1：PPT（文字呈现）原地双手胸前投篮与比赛主讲：杨洵学科：体育与健康年级：三年级（上期）单位：重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校有5秒开始导入教学内容画面2:视频导入文字呈现：旁白：嗨！同学们好，欢迎来到小杨老师的篮球小课堂，首先让我们一起来欣赏一段精彩的比赛视频。视频呈现了在一次进攻中，进攻方完成了8次传接球。行云流水的传接球，默契的传切配合最后将传球转化为得分。传接球技术是篮球运动中非常重要的技术动作，是进攻队员有目的的转移球和进行战术配合的必要手段，在比赛中如果能够做到巧妙地转移球，便可以创造良好的进攻机会，提高进攻效率。同学们想不想学？那么今天，老师就带着同学们一起来学习篮球原地双手胸前传接球。有60秒画面：3动画+字幕（旁白）学生：老师，他们的配合好默契呀，我也想学。老师：想要和他们一样，那我们要从基本的双手胸前传接球动作学起。学生：什么是双手胸前传接球？老师：双手胸前传接球是传球技术的一种，是篮球运动中非常重要的技术动作，在比赛中如果能够做到巧妙地转移球，便可以创造良好的进攻机会，提高进攻效率。学生：老师，那你可以教教我吗？老师：好呀，那么今天，老师就带着同学们一起来学习篮球原地双手胸前传接球。有40秒学习目标画面4：PPT+旁白文字呈现：学习目标：90%以上学生能做出传接球基本动作，协调、力量等体能水平得到发展；形成锻炼习惯，能与同伴一起参与篮球学练；积极参与游戏建立友好合作的关系。旁白：本节课学习目标：90%以上学生能做出传接球基本动作，协调、力量等体能水平得到发展；形成锻炼习惯，能与同伴一起参与篮球学练；积极参与游戏建立友好合作的关系。有20秒学习重难点画面5：PPT+旁白文字呈现：重点：传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指。难点：动作连贯，协调用力旁白：学习重难点重点：传球的蹬地、伸臂、翻腕、拨指；难点：动作连贯，协调用力有15秒课前小提示画面6：PPT+旁白文字呈现：衣着运动服，运动鞋平坦宽阔的场地准备5号小篮球旁白：为更好地参与运动，请同学们穿着适合运动的运动服，运动鞋，在平坦宽阔的场地进行活动，别忘记还有5号小篮球哟有20秒环节一讲解示范画面7：PPT+旁白文字呈现：篮球原地双手传接球持球方法传球动作接球动作旁白：篮球原地双手传接球动作结构分为1、持球方法，2、传球动作，3、接球动作有10秒持球方法画面8：PPT+图片+旁白文字呈现：持球方法：1.双手持球于胸前，两手手指自然分开。拇指相对成“八”字形。2.用指根以上部位持球的两侧后下方，掌心空出。旁白：持球方法：1.双手持球于胸前，两手手指自然分开。拇指相对成“八”字形。2.用指根以上部位持球的两侧后下方，掌心空出。有15秒传球动作画面8：视频+字幕+旁白文字呈现：要点：蹬、伸、翻、拨旁白：传球时，双手持球于胸前，两肘自然弯曲于体侧，两脚开立膝关节微屈，目视传球目标。传球时，两脚蹬地发力，身体重心前移，两臂迅速向传球方向前伸，两手翻腕，手指拨球将球传出。要点：蹬、伸、翻、拨有30秒接球动作画面9：视频+字幕+旁白文字呈现：要点：伸、迎、引旁白：接球时，两眼注视来球，两臂前伸主动迎球，手指向前张开。当球触手后，两臂随球将球后引持于胸腹间。要点：伸、迎、引有30秒完整动作示范画面10：视频+旁白旁白：下面请看完整动作示范，注意观察老师手指拨球动作。看完了完整动作示范，同学们已经跃跃欲试了，现在跟着老师一起看一看、学一学、练一练有20秒环节二游戏：拦截者讲解示范画面11：视频+字幕+旁白文字呈现：游戏“拦截者”游戏规则：传球队员围成一个间隔三米的圆圈通过胸前或击地的方式相互进行传接球，拦截者在圆圈中间进行防守断球，防守者要积极跑动，判断传球人的传球路线，寻找机会断球，传球人传球被断则与防守人交换角色。旁白：游戏“拦截者”。游戏规则，传球队员围成一个间隔三米的圆圈通过胸前或击地的方式相互进行传接球，拦截者在圆圈中间进行防守断球，防守者要积极跑动，判断传球人的传球路线，寻找机会断球，传球人传球被断则与防守人交换角色。有30秒画面12：练习视频文字呈现要求：判断传球时机与传球准确性有60秒环节三游戏：传球触电讲解示范画面13：视频+字幕+旁白文字呈现：游戏“：传球触电游戏规则：将学生分成两队，人数相等。在规定区域内活动，“追击者”彼此之间相互传接球，接球后不可移动，并尝试用球触碰“躲避者”，“追击者”必须一直持球，不能用球打击躲避者。“躲避者”被触碰后，两队角色互换。在规定时间内，没有被触碰到的一方获胜。旁白：将学生分成两队，人数相等。在规定区域内活动，“追击者”彼此之间相互传接球，接球后不可移动，并尝试用球触碰“躲避者”，“追击者”必须一直持球，不能用球打击躲避者。“躲避者”被触碰后，两队角色互换。在规定时间内，没有被触碰到的一方获胜。有30秒游戏示范画面14：视频文字呈现有60秒环节四游戏：球追球讲解示范画面15：视频+字幕+旁白文字呈现：游戏“球追球”游戏规则：将学生分成两队人数相等，相互交错站成一个圈圆圈，每队各出一人手持一球，背对背站立在圆圈中央。圆圈中的队员按同一方向依次传球给同队的每一个人，外圈接球后运球至圆圈中央，与内圈队员交换位置后传球给同队下一人，连续进行。两队所传的球相互追赶，超越对方的一队获胜。旁白：游戏规则，将学生分成两队人数相等，相互交错站成一个圈圆圈，每队各出一人手持一球，背对背站立在圆圈中央。圆圈中的队员按同一方向依次传球给同队的每一个人，外圈接球后运球至圆圈中央，与内圈队员交换位置后传球给同队下一人，连续进行。两队所传的球相互追赶，超越对方的一队获胜。有30秒游戏示范画面16：游戏视频文字呈现有60秒片尾易犯错误画面15：PPT+图片+文字+视频+旁白文字呈现：易犯错误1：传球时两肘外展旁白：易犯错误与纠正方法。易犯错误一，传球时两肘外展，纠正方法，加强徒手模仿练习，规范持球动作与传球动作。有20秒画面16：PPT+文字+视频+旁白文字呈现：易犯错误2：传球不准确，导致接球者接球困难旁白：易犯错误二，传球不准确，导致接球者接球困难，纠正方法，加强对墙传球练习，强化传球路线有20秒课后作业画面17：PPT+文字+动图文字呈现课后作业：上肢力量练习1、跪姿俯卧撑（10个×3组）2、俯撑摸肩（10个×3组）3、俯撑爬行（10个×3组）旁白：在原地双手胸前传接球过程中需要用到我们上肢力量，在练习过程中，会出现在传球力量不够，那么我们可以增加一些上肢力量练习，例如：1、跪姿俯卧撑2、俯撑摸肩3、俯撑爬行有60秒谢幕画面：14PPT文字呈现指导教师：牛晓、刘君、龚燕凌技术支持：苏芮、王梅录制时间：2022.3.17版权：重庆市教育科学院研究院、重庆市南岸区珊瑚鲁能小学校有5秒微课教学反思（自我评价）说明：镜头填写在拍摄过程中所运用的镜头运动和景别镜头运动:1.固定镜头:是在拍摄一个镜头的过程中，摄影机机位、镜头光轴和焦距都固定不变，而被摄对象可以是静态的，也可以是动态的。2.推镜头:从面到点的观看，指镜头沿光轴方向做接近被摄对象的运动，可以是机位由远及近地向前推进运动，也可以是变动镜头焦距拍摄。3.拉镜头:从点到面的纵观，指镜头做远离被摄对象的运动，它与推镜头恰好相反。拉镜头也可以有两种变化方式:变机位拉镜头和变焦距拉镜头。4.摇镜头:环顾四周，指摄影机的位置不动，改变镜头的拍摄角度;它包括水平左右摇，垂直方向的上下摇，以及上下左右的复合摇，摇的角度根据需要可多种选择甚至是360°。5.移镜头:移动勘察，指摄像机不固定，边移动边拍摄，机位发生变化。6.跟镜头:追逐重点对象，指摄影机镜头紧随运动着的人或物进行拍摄。景别景别是指摄影机和被摄主体之间的空间距离。具体表现为被摄主体在画面中呈现出来的范围。习惯上，我们将景别划