第二单元第三节2.《修改表格》教学设计 2023-2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册

第二单元第三节2.《修改表格》教学设计2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第二单元第三节2.《修改表格》教学设计2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册。本节课旨在让学生掌握表格的编辑技巧，包括插入、删除行和列，调整列宽和行高，以及合并单元格等操作。通过实际操作练习，提高学生对电子表格软件的熟练度，为后续学习打下基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生信息意识，使学生能够熟练运用电子表格软件进行数据处理和表达；提升学生的计算思维，通过编辑表格练习逻辑推理和问题解决能力；增强学生的数字化学习与创新意识，鼓励学生在实践中探索和创造。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握表格的插入、删除行和列的基本操作，确保学生能够独立完成表格的基本编辑任务。

②学会调整列宽和行高，以及合并单元格等高级编辑技巧，以便学生能够根据需求优化表格布局。

③理解并应用公式和函数进行数据计算，增强学生对电子表格功能的应用能力。

2.教学难点，

①在实际操作中灵活运用编辑技巧，尤其是在复杂表格的编辑中保持操作的准确性和效率。

②理解并应用公式和函数时，能够正确识别并解决常见的数据错误和公式错误。

③在面对不同类型的表格编辑任务时，能够选择合适的编辑方法和工具，提高表格编辑的效率和效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的粤教版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的表格操作演示视频、示例表格文档以及相关的教学案例。

3.实验器材：准备足够的电子设备，如笔记本电脑或平板电脑，确保学生可以分组进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行操作练习和互动交流。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一些日常生活中的表格实例，如学生成绩单、商品价格表等，引发学生对表格的兴趣。然后，提出问题：“同学们，你们知道如何制作和修改表格吗？”以此引出本节课的主题——《修改表格》。用时5分钟。

2.新课讲授

①讲解表格的基本编辑操作

详细内容：介绍插入、删除行和列的操作步骤，并通过实际操作演示如何调整列宽和行高。强调操作过程中的注意事项，如保持表格的整洁和美观。用时10分钟。

②学习合并单元格和拆分单元格

详细内容：讲解合并单元格和拆分单元格的操作方法，通过实例展示如何使用这些功能优化表格布局。强调合并单元格时要注意数据的一致性。用时10分钟。

③公式和函数的应用

详细内容：介绍公式和函数在表格中的应用，如求和、平均值、最大值等。通过实例演示如何输入公式和函数，并讲解公式的编辑和修改方法。用时15分钟。

3.实践活动

①学生独立完成表格编辑练习

详细内容：学生根据教材中的示例，独立完成表格的插入、删除、合并单元格等操作。教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。用时15分钟。

②小组合作完成复杂表格编辑

详细内容：学生分组合作，共同完成一个复杂表格的编辑任务。要求学生在规定时间内完成表格的优化和美化。教师巡回指导，关注小组合作效果。用时15分钟。

③学生展示和分享

详细内容：各小组展示自己的编辑成果，分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。教师点评，总结本节课的重点和难点。用时10分钟。

4.学生小组讨论

①如何在编辑表格时保持数据的一致性？

举例回答：在合并单元格时，确保合并后的单元格内数据仍然准确无误。

②如何优化表格布局，使其更加美观？

举例回答：合理调整列宽和行高，使用合并单元格功能，使表格看起来更加整齐。

③在使用公式和函数时，如何避免常见错误？

举例回答：仔细检查公式中的引用单元格，确保公式正确无误。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调表格编辑的基本操作和技巧。通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握程度。最后，布置课后作业，要求学生完成指定的表格编辑任务。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生对表格编辑技能的掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练地使用电子表格软件进行行和列的插入与删除，调整列宽和行高，以及合并和拆分单元格。他们能够根据实际需求优化表格布局，提高表格的美观性和实用性。

2.数据处理能力的提升

学生在课堂实践中学习了如何使用公式和函数进行数据计算，如求和、平均值、最大值等。他们能够将这些技能应用于实际问题中，提高了数据处理和分析的能力。

3.解决实际问题的能力增强

学生通过本节课的学习，能够将表格编辑技能与实际问题相结合。例如，他们能够利用电子表格来管理个人资料、预算规划、成绩统计等，有效地解决日常生活中的问题。

4.创新思维的激发

在实践活动环节，学生需要独立或分组完成表格编辑任务，这激发了他们的创新思维。他们在解决问题的过程中尝试不同的方法，提高了自己的创新能力和解决问题的效率。

5.团队合作意识的培养

小组讨论和实践活动培养了学生的团队合作意识。学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.计算机应用能力的提升

通过本节课的学习，学生对电子表格软件的应用有了更深入的了解，这有助于他们在今后的学习和工作中更好地运用计算机技术。

7.信息素养的增强

学生在学习过程中，不仅掌握了电子表格的基本操作，还了解了数据处理和表达的重要性，从而提高了他们的信息素养。

8.学习习惯的改善

通过课堂练习和课后作业，学生养成了良好的学习习惯。他们学会了自主学习和探索，能够独立解决学习中遇到的问题。

9.问题解决能力的提高

学生在面对复杂表格编辑任务时，能够运用所学知识进行逻辑分析和问题解决。这种能力的提高对他们在未来学习其他计算机软件或处理复杂问题时具有重要意义。

10.自我评估能力的培养

学生在学习过程中，能够对自己的学习成果进行自我评估。他们学会了识别自己的优点和不足，从而为今后的学习和发展提供了有益的反馈。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了电子表格的修改技巧，包括插入、删除行和列，调整列宽和行高，以及合并单元格等操作。以下是对本节课内容的简要总结：

1.我们学习了如何插入和删除表格中的行和列，以及如何调整它们的顺序，这对于创建和修改表格结构至关重要。

2.通过调整列宽和行高，我们能够优化表格的布局，使其更加美观和易于阅读。

3.合并单元格功能使我们能够将多个单元格合并为一个，这对于创建标题行或合并数据非常有用。

4.我们还学习了如何使用公式和函数进行数据计算，这是电子表格处理的核心功能之一。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单项选择题：

-在电子表格中，要删除一整行，应该使用哪个功能？

A.删除行

B.删除列

C.删除单元格

D.删除工作表

2.判断题：

-合并单元格后，原单元格中的数据会被删除。

（正确/错误）

3.简答题：

-简述调整列宽和行高的方法，并说明为什么这是优化表格布局的重要步骤。

4.实践题：

-请根据以下要求，完成一个简单的电子表格，并应用所学技能进行修改：

-创建一个包含姓名、年龄、性别和分数的表格。

-调整列宽和行高，使表格看起来整齐。

-合并第一行作为标题行。

-使用公式计算每个学生的平均分数。板书设计①修改表格的基本操作

-插入行/列：插入功能的使用，调整行/列顺序。

-删除行/列：删除功能的使用，删除行/列中的内容。

-调整列宽/行高：拖动列标或行标调整，固定列宽/行高。

②表格布局优化

-合并单元格：合并相邻单元格，创建标题行。

-拆分单元格：拆分合并后的单元格，恢复原始单元格。

-自动调整列宽/行高：自动调整功能的使用，适应内容。

③公式与函数的应用

-公式输入：等号开始，引用单元格，运算符连接。

-常用函数：求和（SUM）、平均值（AVERAGE）、最大值（MAX）、最小值（MIN）。

-公式编辑与修改：公式栏编辑，公式复制，相对引用与绝对引用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向教学：在课程设计中，我注重将理论知识与实践操作相结合，让学生通过实际操作来加深对表格编辑技巧的理解。例如，我设计了实际案例，让学生在操作中学习如何处理真实数据，这种实践导向的教学方法提高了学生的学习兴趣和动手能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行讨论和合作，通过团队协作完成任务。这种教学方法不仅培养了学生的沟通能力和团队精神，还让学生在互动中相互学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲授公式和函数时，我发现部分学生对公式的理解和应用存在困难。这可能是因为我没有足够深入地讲解公式的原理和适用场景。

2.学生个体差异较大：课堂练习中，我发现学生的掌握程度差异较大，部分学生能够迅速掌握技能，而部分学生则需要更多的时间来消化和理解。

3.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂练习和作业，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化公式和函数教学：为了帮助学生更好地理解公式和函数，我将增加对公式原理的讲解，并提供更多实际应用案例。同时，我会鼓励学生自主探索和解决问题，提高他们的逻辑思维能力。

2.个性化教学：针对学生个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的学习材料和辅导。对于理解较慢的学生，我会提供额外的练习和个别辅导，确保他们能够跟上课程进度。

3.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我将引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

4.加强教学反思：我计划定期进行教学反思，分析教学过程中的问题和不足，并根据学生的反馈调整教学策略。通过不断反思和改进，我相信能够提高教学效果，让学生在学习中取得更好的成绩。重点题型整理1.实践题：如何将以下信息整理成一张表格，并调整列宽和行高，使其美观易读？

知识点：表格创建、调整列宽和行高

题目内容：班级学生信息包括姓名、性别、年龄、出生日期、家庭住址。

答案：首先，创建一个包含姓名、性别、年龄、出生日期、家庭住址的表格。然后，根据内容调整列宽，使姓名和性别列适当加宽，出生日期和家庭住址列适当缩窄。接着，调整行高，确保所有信息都能在单元格内完整显示，同时保持表格整体的一致性和美观。

2.应用题：使用公式计算学生成绩的平均分，并找出最高分和最低分。

知识点：公式和函数的应用

题目内容：班级学生数学考试成绩分别为85、90、78、92、88。

答案：在成绩列旁边输入公式“=AVERAGE(A2:A6)”来计算平均分，结果为86.6。输入公式“=MAX(A2:A6)”来找出最高分，结果为92。输入公式“=MIN(A2:A6)”来找出最低分，结果为78。

3.创新题：如何使用电子表格制作一个简单的预算规划表，并利用公式计算总支出和总收入？

知识点：表格创建、公式和函数的应用

题目内容：学生计划在一个月内支出包括学费、生活费、娱乐费用等，预计收入为兼职工作所得。

答案：创建一个包含日期、支出类别、支出金额、收入类别、收入金额的表格。对于支出和收入金额列，使用公式“=SUM(对应单元格区域）”来计算总支出和总收入。例如，对于支出金额，可以输入公式“=SUM(C2:C6)”来计算。

4.综合题：如何使用合并单元格功能创建一个包含班级姓名和各科成绩的汇总表？

知识点：合并单元格、公式和函数的应用

题目内容：班级学生的各科成绩包括语文、数学、英语。

答案：创建一个包含姓名、语文、数学、英语的表格。将姓名列和各科成绩列的第一行合并，作为汇总表的标题行。对于成绩列，可以使用公式“=AVERAGE(对应单元格区域）