三年级上册数学教案-第三单元加与减第2课时　运白菜 北师大版

三年级上册数学教案第三单元加与减第2课时运白菜北师大版教案：三年级上册数学教案第三单元加与减第2课时运白菜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册数学的第三单元加与减的第2课时，主要内容是运白菜。这部分内容主要帮助我们理解和掌握加减法的实际应用，以及如何通过数学方法解决生活中的问题。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握加减法在实际生活中的应用，能够独立完成有关运白菜的数学题目，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们理解和掌握加减法在解决实际问题中的运用，难点是对于一些复杂的情况，如何正确地运用加减法进行计算。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些图片和练习题，以及一些有关运白菜的实际例子。五、教学过程1.实践情景引入：我会给学生们展示一些有关运白菜的图片，让他们观察并思考：如果有一车白菜，又来了一车白菜，我们要如何计算总共有多少车白菜呢？2.例题讲解：我会给学生讲解一些有关运白菜的例题，比如：“有一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？”我会引导学生思考并解答这个问题，让学生们理解到这是一个加法问题。3.随堂练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用所学的知识进行计算，比如：“有一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？”4.小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论并解答一些有关运白菜的问题，比如：“有一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？”六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将运白菜的问题和加减法的运用展示出来，帮助学生们更好地理解和记忆。七、作业设计作业题目：1.有一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？2.有一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？答案：1.2车白菜2.3车白菜八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸部分，我可以让学生们思考一下：除了运白菜，我们还可以用加减法解决哪些实际问题呢？这样能够激发学生们的思维，让他们更好地理解数学的实际应用。重点和难点解析对于实践情景引入的环节，我会特别关注学生们对运白菜图片的观察和思考。我会鼓励他们积极发言，分享自己的观点和想法。例如，我会问学生们：“你们看到了什么？这个问题我们可以如何用数学来解决呢？”这样的引导能够帮助学生们建立起数学与现实生活的联系。在例题讲解和随堂练习的环节，我会重点关注学生们对加减法的理解和运用。我会逐步引导学生思考并解答问题，确保他们能够理解加减法的实际应用。例如，我会逐步引导学生解答：“有一车白菜，又来了一车白菜，我们要如何计算总共有多少车白菜呢？”我会让学生们通过实际的计算和讨论，加深对加法运用的理解。小组讨论的环节是我教学中的一个亮点。我会将学生们分成小组，让他们一起讨论并解答一些有关运白菜的问题。这个环节能够培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。我会关注学生们在讨论中的互动和合作，及时给予他们指导和鼓励。例如，我会问学生们：“你们小组是如何解决这个问题的？能和其他小组分享一下你们的思路吗？”板书设计是我教学中的另一个重要环节。我会设计一个简洁明了的板书，将运白菜的问题和加减法的运用展示出来。这样的板书能够帮助学生们更好地理解和记忆。我会关注板书的设计是否能够清晰地展示出问题的解决过程，以及学生们是否能够通过板书更好地理解和记忆所学知识。作业的设计是我教学中的重要环节。我会布置一些有关运白菜的实际问题，让学生们在家中运用所学的知识进行计算和解答。我会关注作业的难度是否适中，以及学生们是否能够通过作业进一步巩固和应用所学知识。总的来说，我在教学中的重点和难点主要集中在实践情景引入、例题讲解与随堂练习、小组讨论、板书设计和作业布置这些环节。通过关注这些细节，并给予学生们充分的引导和指导，我希望能够帮助他们更好地理解和掌握运白菜问题，并培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言来描述运白菜的情景，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我注意语调的抑扬顿挫，让学生能够更好地跟随我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和小组讨论环节，我给予学生们充分的时间观察、思考和交流，以促进他们的主动参与。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，并引导他们积极参与课堂讨论。我会针对不同学生的回答给予及时的反馈和鼓励，以提高他们的自信心。4.情景导入：我以生动有趣的运白菜图片引入课题，让学生们能够直观地理解问题的背景。通过实际情境的引入，学生们能够更好地将数学问题与现实生活联系起来。在教案的反思中，我意识到有些环节可以进一步改进和完善：1.实践情景引入：虽然我已经使用了图片来引入问题，但还可以增加更多的实际例子，让学生们更加深入地理解运白菜的实际情境。3.作业设计：我在作业设计中布置了一些实际问题，但还可以增加一些开放性问题，让学生们能够发挥自己的创造力，将所学知识应用到更广泛的情境中。总的来说，我在本节课中注重了教学技巧和窍门的运用，通过生动的语言、合理的时间分配、积极的课堂提问和有趣的情景导入，提高了学生的参与度和理解能力。在未来的教学中，我将继续努力完善教案，提高教学效果，让更多的学生能够掌握运白菜问题的解决方法。课后提升1.有一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？2.有一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？3.有一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，又来了一车白菜，共有几车白菜？4.妈妈买了一篮子苹果，又买了一篮子苹果，共有几篮子苹果？5.妈妈买了一篮子苹果，又买了一篮子苹果，又买了一篮子苹果，共有几篮子苹果？6.妈妈买了一篮子苹果，又买了一篮子苹果，又买了一篮子苹果，又买了一篮子苹果，共有几篮子苹果？答案：1.2车白菜2.3车白菜3.4车白