初中一年级下学期英语《Unit 8 Section B 2a-2c》教学设计

Unit8SectionB(2a-2c)教学设计课型阅读课课时Period4授课教师学习目标一.基础性目标：Tolearnkeywordsandphrases.学习重点的词汇和短语二．拓展性目标：Understandtheimportantsentencepatterns,andcompletethetasks.理解重要的句型，并学会应用阅读策略进行任务型阅读。三．挑战性目标：Understandthearticleandretellit.理解文章并复述重难点理解文章并复述教学方法情景教、任务型教学法课前准备多媒体课件课本导入新课一．聚焦一些一些城市公共场所的图片；二．尝试用英语说出这些地点名词教学流程教师引导Step1头脑风暴聚焦一些一些城市公共场所的图片Doyouknowtheseplaces?CanyoucalltheminEnglish？Step2利用上节课所学的目标语言，说出这些场所所在位置A:Istherea______nearyourschool?B:Yes,thereis./No,thereisn’t.A:Whereisthe________?B:Itis___________.Step3．Lookatthemapandreview“HowcanIgetto...?”Step4．Lookatmyneighborhoodandmakesentenceswith“Therebe”Step5.阅读训练（scanning）(一)略读2b，找出三个主人公对应的生活街区Annamap1Johnmap2Lisamap3(二)Readthefirstpassagequietlynow,tellTorFandfillintheblankslater.AnnalikestospendtimeintheparkAnnalovestowatchmonkeysfighting.ThemonkeyslooklikeAnna’sfriendsandher.Togettothezoo,Annausuallywalksoutandturnleft.It’sontheleft.(三)Readthesecondpassagequietlynow,answerthequestions.1.DoesJohnlivenearasupermarket？2.Istheparkacrossfromthesupermarket?3.Doesheoftenreadinthepark?4.DoesheoftencrossCenterStreettothepark?(四)Readthelastpassagesilentlynow,completethepassageandfillintheblanks.Iliveinanoisyneighborhood.Thepostofficeisbetweenmyhouseandaclothesstore.Ilike________best,becauseit’sveryquietandIcan___________there.It’seasy_______thelibrary.First_______NorthRoadandthen_______.It’sacrossfromthepark.Step6：浏览每篇文章，回答问题Anna:1.WhatdoesAnnaliketodointhezoo?DoesAnnathinkmonkeysarelikepeople?Why?3.HowdoesAnnagettothezoofromherhome?John:1.WhatdoesJohnliketodoatthepark?Johnthinksthebestthingsdonotneedmoney.Doyouthinkso,too?Lisa:1.What’sLisa’sfavoriteplace?Why？2.HowdoesLisagettothelibraryfromherhome?Step7:Gametime-“Whoistheluckydog?”Challenge1:ReadAnna’sneighborhood,HowdoesAnnagettothezoo?Challenge2:ReadLisa’sneighborhood,HowdoesLisagettothelibrary?Challenge3:Youarealuckydog!Challenge4:在文中找出和“Thebestthingsinlifedonotneedmoney”同意的句子.Challenge5：ReadJohn’sneighborhood，HowdoesJohngettothepark?二.根据问题提示理清文章的写作思路，在文中找出对应的描写的句子，并学着复述课文1.Wheredoyoulive?2.Whatisyourfavoriteplace?3.Whydoyoulikethatplace?4.Howdoyougetthere?ppt展示一些城市公共场所的图片，引导学生展开头脑风暴快速地用英语说出来学生进行结对练习，复习上节课所学内容，为新课做预热活动。通过略读文章，捕捉关键信息，完成信息匹配引导学生跳读文章，应运阅读策略完成多形式的问题练习。通过出示的问题理解每篇课文，引导学生在文中找出能回答这些问题的信息，然后和问题整合到一起，做出准确的答案学生通过游戏环节完成知识再现，加强对文章的理解和知识的应用。体现了学习的趣味性，提高了学生学习英语的兴趣。板书设计Unit8Isthereapostofficenearhere?SectionBPeriod4(2a－2c)1.spendtimewithsb.2.spend...(in)doingsth./onsth.3.enjoydoingsth.4.watchsb.dosth.watchsb.doingsth.

Unit8SectionB(3a-selfcheck)教学设计课型写作&复习课课时Period5备课教师沁县第三中学王君审核人张丽学习目标一.基础性目标：Understandandsummarizethekeyphrasesandtargetsentencepatternsofthisunit.理解并归纳本单元重点短语、及目标句型和应运拓展性目标：Writeabouttheneighborhoodyoulivein应运本单元所学内容写出你所居住的小区的情况三．挑战性目标：Showthemapanddescriptionoftheneighborhoodyoulivein展示所住小区的地图和英语描述重难点用英语描述所住小区的情况并独立完成SelfCheck教学方法情景教、任务型教学法课前准备导学案多媒体课件课本教学流程教师引导Step1．请学生自主完成本单元所学知识点的测试1.在我附近2.与某人共度时光3.花费时间做某事4.看某人正在做某事5.到处乱爬6.沿着大桥路7.在大桥路向右转8.免费9.穿过街道10.到达11.喜欢做某事，乐于做某事12.在吵闹的街区13.在...的前面14.在...和...中间15.在...的对面16.紧挨着...Step2．让学生对这单元目标语言进行自主总结“Howtoaskandshowtheway”Asktheway:1.Istherea...?2.Whereisthe...?3.CanyoutellmehowIcangetto...?4.Couldyoutellmethewayto...?Showtheway:1.(Just)goalong/straight.2.turnright/left3.turnleft/rightatthefirstcrossing4.turnleft/rightwhenyouseethe...5.The...isonyourleft/right.Step3.It’s+方位介词+地点.提供课前准备的一个街道的地图，根据地图所示，应运表位置的短语完成下列短文Lookatthepicture.There’saschoolinthepicture.It’s____SchoolStreet.Thebookstoreis_______theschool.Thebankis__________theschool.Thepayphoneis_________theschoolandthehospital.Canyouseethepostoffice?It’s____________theschool.Thereisasupermarket.It’s______________thepark.Step4．学生通过小组合作完成3a,LookatthemapofCindy’sneighborhoodandfillintheblanks.完成后小组派代表进行展示。小组协作完成3b,Drawamapofyourneighborhoodandwriteaboutit.教师进行这项任务的思路点拨：1.先画好地图，标明主要的街道及建筑物。2.尽量运用therebe句型。3.正确使用方位介词及指路的短语。4.应运上节课自己绘制的思维导图，叙述要有条理。Thesequestionsmayhelpyou.Beginning：Wheredoyoulive?(2)Body：Whatareyourfavoriteplaceinyourneighborhood?Why?(3)Ending:Howdoyougettoyourfavoriteplace?Step5:学生展示自己的小区地图并结合思维导图、围绕提示的三个问题，叙述自己的小区情况。带领学生重新梳理本单元的知识点，为写作做好词汇量的准备。带领学生自己梳理本单元的目标语言，形成自己的知识框架，为SelfCheck3做知识储备教师提供给学生课前准备的一副地图，引导学生学习如何绘制自己所住街区的地图，并在完成短文时复习表位置关系的短语教师精心设计了自学任务三，学生在完成任务三的基础上合作完成3a，深入复习了相关内容、为下一环节做准备教师适当点拨，帮学生理清思路，扫清写作障碍教师要给学生充分展示自己应用所学知识做出报告的机会，做好导演的角色作业设计学生独立完成课本SelfCheck练习。二、用括号中所给单词的适当形式填空。1.Mylittlebrotherenjoys_______(watch)TV.2.Hecananswerthisquestion_______(easy).3.Let’sgo______(climb)tomorrow.4.Thepolice______(be)lookingforthelostchild.5.Lindaoften______(take)awalkinthepark.6.Ienjoy______(me)inthesummerholiday.7.Mikeoften______(spend)muchmoneyonbooks.8.The