陕旅版小学三年级英语上册全册教案（12篇）

陕旅版小学三年级

英语上册

全册教案（12篇）

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陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇1

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词:

err,Christas,FatherChristas,

aChristastree.

2.娴熟把握祝愿语句：Merr

Christas!

3.了解新年和圣诞节的学

问，把握happ和err的用法。

重点难点：

1.FatherChristas,tree.

Merr的四会把握。

2.把握happ和err的用法。

课前预备：

第2页

1.教师预备本年的旧日历

和即将到来的新年日历个一本。

2.同学预备自己制作新年

贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具,

如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。

3.教师预备一些中国新年

比拟典型的实物或者图片，如：鞭

炮，对联，饺子等；同时也

教学过程：

1.组织课堂

放录音，跟唱歌曲HappNew

ear!师生互致问候，开头上课。

2.新课展现

1〕教师可以通过自己的表

情改变让同学理解happ一词的含

第3页

义，紧接着，教师可以通过送贺年

卡的形式引出HappNewear!通过

送圣诞卡引出MerrChritas!

在此教师要给同学说明：

“New”是个形容词，表示新的，

Newear就是新年，而HappNewear!

就可以翻译为新年欢乐；同时我们

可以说HappTeachers'Da!［教

师节）HappChildren^sDa!［儿

童节〕HappMthers^Da!［母亲

节〕HappWen'sDa!［三八妇女

节〕虽然happ和err都有表示

“欢乐的”的意思，但是我们习惯

上说MerrChristas!,

教师可以结合班里孩子们

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的程度适当为他们介绍相关圣诞

节的学问，以关心他们了解西方文

化：人们在圣诞节要用彩灯

(Christaslights)装扮房子,在

客厅里装扮起圣诞树(Christas

tree),树顶上总是放一颗星星(a

star),家人都相互送礼物

(Christasgifts).他们把礼物包

装起来，挂在圣诞树上或凡在树下,

全家人在圣诞节这天(nChristas

Da)早上拆开礼物。孩子们那么在

床头挂一只丝袜(scing),他们信

任圣诞老人(FatherChristas)会

从烟囱进来给他们送来礼物。其实

礼物都是家里的长辈静静放进去

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的。另外在这一天，人们还要一起

吃圣诞大餐呢。

2）〔激发爱好）这里请给

出一个西方国家过圣诞节是的场

景，其中T和err两个人再国外,

遇到了圣诞老人）

T：〔看日历〕W・・Tt's

Deceber25th!It'sChristasDa

tda.

err：MerrChristas!

T：MerrChristas!

FatherChristas:Merr

Christas!〔圣诞节欢乐〕Hereu

are!〔给你〕

errandT：ThanuFather

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Chrisas!〔圣诞老人〕

FatherChristas:u're

welce!〔不客气）

3）反复领读对话

3.稳固活动

1）做课堂练习笔写局部习

题〔用所给字母组句子，同学自己

先做后对答案）

2）接下来，教师可以通过

播放Let'ssing局部的歌曲和同

学一起边唱边跳，对所学的学问进

展稳固：

HappNewear!

HappNewear!

HappNewear!

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HappNeweartuall!

Wearesinging.

Wearedancing.

HappNeweartuall!

4.课后作业

1〕练一练。做Let's

practise局部

2〕听读课文

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇2

第一课时

一、教学内容

Let'sChant

二、教学目标

〔一）语言技能目标

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1.能理解小诗的意义，并能

朗读小诗。

2.能够表演小诗。

（二）学习策略目标

1.在学习新单词时要留意

观看教师的发音，乐于仿照。

2.建立起词组和方位之间

的联想，能依据发音认出相应的词

组。

3.借助情景，理解新学问。

4.主动参与活动，大胆表现

自己。

（三）情感看法目标

1.通过玩嬉戏、读小诗培育

同学的学习爱好，使同学产生爱上

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英语课的主动情感。

2.通过学习，加深过公路要

遵守交通规章的意识。

三、教学策略

1.通过模拟的场景，加深同

学对小诗的印象。

2.通过嬉戏、练习，关心同

学认读词组。

3.在同学输出语言前为他

们供给大量的语言输入，为同学输

出语言供给坚实的保障。

四、教学重点和难点

教学重点：朗读小诗。

教学难点：局部单词的发音,

特殊是between和must的读音。

第10页

五、资源预备

自制红绿灯（也可以用颜色

卡片）、自制词组卡、金太阳教学

软件。

六、教学过程

（一）复习热身

1.唱歌曲rainbow。目的在

于让同学回忆一班级所学过的颜

色，为今日要学的小诗中消失的颜

色作铺垫。在此过程中，教师可以

不断地出示在rainbow中消失的颜

色，或者由同学代替教师出示颜色

卡片。

2.嬉戏：两种嬉戏可任选一

样，不肯定要两种嬉戏都玩，可视

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同学状况而定，第2个嬉戏难度稍

大，要考同学的记忆力还有单词的

读法。

1）快速翻转卡片，让同学猜

猜教师手中卡片的颜色。

2）What'smissing?让同学

看看这七种颜色中少了哪种颜色。

（二）呈现与操练

1.创设情景

1）从刚刚的颜色卡片中拿

出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑

成交通灯，贴在黑板上，让同学猜

猜是什么，使同学熟悉

trafficlighto

2）让同学知道日常生活中

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遇到交通灯时，我们应当怎么做。

同学可以用中文说“红

灯停绿灯走”。（教师交代

教学目标：今日我们学习的小诗就

是和交通灯有关，那么“红灯停绿

灯走”用英语该怎样说？）

3）看金太阳教学软件，也许

了解小诗的内容。

2.学习小诗中有颜色的三

个句子

1）边做动作边进展教学，让

同学理解atthetop,between,

below的意思（在教的过程中要留

意正音，特殊是between）,并将词

组贴在黑板上交通灯相应的颜色

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旁。

2）教师利用黑板上的交通

灯和词组，带同学说句子。

3）小组操练，教师巡察指导

4）同学汇报

3.学习小诗其他的局部

1）看金太阳教学软件，教师

配以动作，同学理解意思。（在学

的过程中，教师要进展交通规章的

指导，边说边做以便加深同学的记

忆。另外，要留意must的发音，

许多同学会漏掉st的音，由于在

小诗里，后面还有一个stop,一连

读的话，很简单漏St）,并将句子

贴在黑板上相应的位置，将整首小

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诗补充完好。

2）教师带读黑板上的小诗。

3）小组操练，教师巡察指导。

4）同学汇报。

（三）稳固与进展

1.观看金太阳教学软件或

听录音。

2.跟录音、跟教师打着拍子

朗读小诗。

3.嬉戏

1）听教师说做动作：假设教

师说得对，如：Redatthetop,

youmuststop.同学做动作，假设教

师说得不对，如：Redatthetop,

youcango.同学就不做动作。

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2）考反响：教师说上半局部:

Redatthetop,同学说下半局部，

并加动作。

4.让三个同学分别拿着红

黄绿的颜色卡站在前面，听教师的

口令举牌，其他同学在教室里排成

四行，依据交通灯的变换状况，模

拟过公路的情景。

（四）布置作业

1.听录音读小诗，并配以动

作。

2.和家长一起完成表演小

诗的任务。

七、板书设计

Let'schant

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红色颜色卡Redatthetop.

Youmuststop.

黄色颜色卡

Yellowinbetween.

Getreadyforgreen.

绿色颜色卡Greenbelow.

Youcango.

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇3

教学目标：

1.进一步稳固本单元所学

单词句型。

2.能正确完成E局部听力练

习并完成嬉戏。

3.会唱歌曲ABCsong

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重点难点：嬉戏及歌曲

教学过程

用时：20分钟

第一步：复习（单元重点内

容）

用时：5分钟

l.T:（PPT1显示课

题）Hello,boysandgirls.Nice

tomeetyouagain.

T：在第一单元中，我们已经

学习了一些文具类单词和谈论这

些物品的主要句型，你还记得吗?

如今我们一起来复习复习吧！（课

件跟读）

2.T:Nowlet'saskand

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answerlikethis.如今请你看一

看同桌同学的书包或者铅笔盒里

有些什么，用我们本单元学到的句

型进展问答，下面有两位同学将为

你做出示范，请你认真看。

（同学示范对话）

「请你就身边的文具和书

本进展对话问答吧！

（本步骤设计说明：通过本

步骤同学能够在教师的关心下把

有关文具和本单元相关句型进展

回忆和再现。）

其次步：完成各版块教学

用时：用分钟

1.T:0K.刚刚我们一起再

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次回忆了本单元的主要学问，如今

我们一起来做一个听力练习，

Let"slistenandcircle.请番手

开书第10页。在本页，你可以看

到a到f5道听力选择题，请你认

真听教师报出的物品，把相应的物

品圈出来。（PPT2）例如第一题，

你可以看一只蜡笔和一只钢笔，教

师将报的是句子：It'sacrayon.

你应当把那个圈出来呢？

「对!你应当把蜡笔圈出来,

这道题目就做完了，懂了吗？好，

我们下面正式开头了，请听认真

了！（教师边呈现题目边报听力内

容）

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2.T:OK.That'sall.听

完了，你都做对了吗？下面我们一

起来核对一下答案。

（教师逐题反响答案）

3.T:在以后的练习中我们

还会遇到类似的听力练习，但是只

要你巩固把握了单词学问，抓准句

子中的关键词语，细心做题，信任

你肯定能够全对的。好，下面我们

来轻松一下，let'splayagame,

OK?OK!这个嬉戏怎么玩呢，教师

先不告知你，请你自己看图，想一

想这个嬉戏该怎么玩。（PPT3显示

E2局部图片）

4.T:你看懂了吗?在这个嬉

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戏中，我们需要事先在书包里放上

一些书本和文具，由一位同学闭上

眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪

些东西。让别人猜的同学应当怎么

问呢?对!我们可以问:What'sin

myschoolbag?猜的同学可以答复:

It，sa/an…明白了吗?好，下面

我们有请两位同学给大家做示范。

（同学示范嬉戏对话）

5.T:OK.Youcanplaythis

gamenow.提示大家的是我们不仅

可以把东西放在书包里，也可以放

在铅笔盒里或者书桌里等等，这样

就可以问出不同的问题，例如

Whatsinmydesk?等等。如今

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你也可以来玩这个嬉戏啦！

1.6.T:Doyoulikethis

game?你喜爱这个嬉戏吗？课后你

还可以用这个嬉戏复习别的学过

的单词呢！最终，我们一起来学一

首歌曲吧——ABCsong.先请你来

听一听！Firstlet'slisten.（课

件播放歌曲）

2.T:这首歌的歌词很特殊,

就是英文的26个字母。在这里教

师特殊提示大家留意这几个字母

的发音。（示范带读字母C,G,H,

J,M,N,V,W,Z）

3.T:Nowlet'slistento

itagain.Thistimeyoucantry

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tosing.（课件播放歌曲）

3.T:这首歌曲可以很好地

帮我们记忆英文的26个字母。盼

望你在课后也可以练习唱一唱。

（本步骤设计说明：在本步

骤中教师通过各种不同的形式带

着同学复习本单元学问，再通过听

力练习教给同学做题方法。接着通

过嬉戏学习操练，不会让同学在这

样的课中感觉枯燥，最终学习歌

曲。）

（完毕语）

「在第一单元中，我们一起

学习了有关文具的单词还有谈论

物品的相关语言学问，还学习了歌

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曲ABCsong.信任你在今后的学习

生活中能很好的运用所学到的学

问进展沟通。Bye!

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇4

教学目的和要求：

1、能听懂晦朔本课的会

话。

2、能听说读写单词

penci1,pencil-box

3、能正确读出字母“o”

在开音节中的读音和闭音节中的

读音。

教学重点：

能听懂晦朔本课的会话。

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教学难点：

能正确读出字母“。”在开

音节中的读音和闭音节中的读音。

教学步骤：

第一课时

一、复习

1、组织同学唱一首学过

的歌曲。

2、检查第3课的会话和

四会把握的单词。

3、请一对同学表演第三

课对话。

二、介绍新语言工程与教

学方法

a.词汇教学

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本课四会把握的单词有

pencil和pencil-boxoPencil一

词时生词，教法如下：

1、教师出示一支钢笔，

问同学：What'sthisinEnglish?

同学答复：It'sapen.教师再出

示一支铅笔，问同学：What'sthis

inEnglish?假设同学不能说出，

教师赐予答复：It'sapencil。

让同学跟教师重复pencil,a

pencil,It'sapencil然后把

pencil写在黑板上。

2、让同学口拼pencil一

词，边口拼边书空。然后在练习册

上摹写。

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3、教师出示一个新的铅

笔盒，问同学：What'sthisin

English?同学答复后，教师说：Yes,

it'sapencil-box.It'sanew

pencil-box.把new一词说得口气

重些。

4、教师带读It'sanew

pencil-box.数遍。

5、让同学口拼

pencil-box一词，并边口拼边书空,

然后在练习册上摹写。

b.会话教学。

1、教师拿出一支新的钢

笔，对同学说Ihaveanewpen.

并把这句话写在黑板上，让同学朗

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读。然后教师把“pen”一词擦掉,

让同学用这一句型完成句子，I

haveanew...,启发同学使用

学过的词如：book,bag,ruler

等词，当同学说：Ihaveanew

pencil-box时，教师走过去

说：Oh,good.MayIhave

alook?

2、让同学跟教师重复：

MayIhavealook?和Oh,good.

MayIhavealook?

3、教师和一个同学进展

对话。教师拿出新铅笔盒，对同学

说Ihaveanewpencil-box.启

发同学和教师对话：Oh,good.May

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Ihavealook?这时教师说：

Certainly.Hereyouare.

4、同桌两人练习会话，

要求同学做会话表演。

5、同学与教师会话，找

一个学习好的同学和教师一起进

展会话表演。

6、让同学跟教师重复

MayIuseit?和Sure.让同学同

桌两人利用文具等实物练习以上

的对话。

7、听课文会话录音。

其次课时

c.语音教学

1、教学预备：把本课中

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readandlisten局部的单词按课

本上的形式做成两列火车图片。

2、教师将一列火车贴在

黑板上，同时对同学说：Tryto

readthewordsyourselves.

3、找2-3个同学朗读单

词后，全班同学齐读。启发同学总

结字母“。”的发音。

4、听语音练习录音。

三、爱好活动

1、教师发出指令：Showme

yourpencil,please.

2、同学依据指令举起铅

笔。

3、教师让集体或个人口

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拼单词：Spelltheword

“pencil”,please.口拼正确的

加分。可拼以下所学四会单词：pen,

pencil-box,book,ruler,bag,

cap等。

四、课堂练习：

1、听音画画。

内容：

1)Drawapencil,please.

2)Pleasedrawapen.

3)Drawaruler,please.

4)Pleasedrawanapple.

5)Drawapencil-box,

please.

2、读和写。

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五、家庭作业

读课文三次，抄写四会单词

五次。

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇5

【课题】Unit6B

【课型】新授

【教学目标】

1、做一做听力题Letschec,

检测同学的听力水平。

2、学唱歌谣Letschant.

【教材分析】

本节课主要让同学做听力

题，介绍听力题中消失的词和词组,

这局部比拟难，平常课上并没有消

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失的内容在此听力题中却消失了，

要让同学听懂。同学学唱歌谣，让

同学加上动作，这首歌曲的歌词比

拟难唱，尤其是歌谣里的句子，让

同学依据录音机里的发音，仿照跟

唱。可让同学提前预习，让韩姗姗、

刘君雅领唱。

【同学分析】

同学把握听懂Letchec中的

词和词组是同学的难点和重点，对

听力局部中的几个词的详细含义

还要再渗透、理解。同学学唱歌谣

的学习热忱也比拟高，我给同学编

上动作，本节课针对这些单词实行

一些活动形式，让同学在轻松的环

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境中学习，让同学学唱歌谣，提高

同学学习英语的爱好和主动性。

【教学预备】

教师：录音机、磁带。

同学：课本。

【板书设计】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthesties!

Eatacae.

Saitagain.

【教学过程】

一、War——up

1>学唱Letssing.

Happbirthdatu.

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Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

这是课前热身的TPR活动,

教师与同学一起唱一遍。

【设计意图】

用Letssing.来激发同学

爱好，每节课前都做一遍，同学在

潜移默化中学习学问。

2、师生问候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlie

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tda?

S:Itsfine.

【设计意图】复习旧知，稳

固记忆,滚动式的复习让同学温故

知新。

二、Presenitatin.

1、播放B局部Letsd,让

同学听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Letd的活

动形式复习稳固动物类的单词，尽

量让同学伴着有节奏的音乐来记

忆，印象深刻。

2、做嬉戏，让一名同学在

讲台上手空写一个字母，让同学分

成两组竞赛，谁先说出这个字母,

第37页

谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采纳竞争的方

式让同学练习，激发同学的主动性,

培育同学的集体团结合作的精神，

让他们在轻松的环境中学习。

3、学唱Letschant.这首歌

谣，教学Clsethedruntthe

sties.Saitagain.这句话，让同

学尽量能够听懂、会说。

让同学分片以竞赛的形式

来学唱这首歌谣。

【设计意图】歌谣能提高同

学学习英语的爱好，竞赛的形式更

加吸引同学，调动同学的主动性来

学习。

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三、Hewr.

听录音三遍，并跟唱。

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇6

［设计理念］

让同学在自然轻松的环境

下，很自然的将学问过渡到新课,

通过多种的操练方法得到稳固，在

拓展局部自由的发挥。在课文的学

习过程中将发音潜移默化的得以

熟悉。

［教学目标］

1.学问目标

1）学习单词favorite

subjecttogetheryoursroom

第39页

food

2)学习句型What'syour

favorite***?

3)字母组合m,n,ing在单

词中的发音。

2.技能目标

1).通过仿照课文录音，培

育英语语感。

2).能运用What'syour

favorite…？来问其他同学最喜爱

的东西

3.情感目标

在小组活动中能相互关心,

并能更深的体会伴侣的意义

4.学习策略

第40页

1）采纳谈话式的教学模式,

使同学在言谈中熬炼口语,稳固旧

知，学习新知.

2）情景教学,在相对真实的

环境中运用句型，拓展句型.

［教学流程］

一、热身活动

1.Greetings.

二、复习导入

1.埋地雷的嬉戏

复习已学的科目的单词和

星期的单词

2.导出subject

3.提醒课题School

Subjects教新单词subjecto

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三、教授新课

1.通过like,导出favorite

问同学喜爱什么科目，有同

学答复许多答案时便用favorite

在教授这个单词时消失评

价

2.教授句型What'syour

favoritesubject?

3.操练。贯穿What's

yours?并教授yours

4.你来描述，我来猜

请一名同学上来，其他同学

问What'syourfavorite

subject?这名同学描述Ilike

swimming.

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四、课文教学：

Let'slistenandlook

whatareLiHongandWangTao's

favoritesubject.

1.观看VCD

2.答复以下问题

What'sLiHong's

favoritesubject?

What'sWangTao's

favoritesubject?

3.读课文

五、拓展延趣

1.让同学应用What's

yourfavorite・・・？的句型造句

2•依据课后的练习，给三个

第43页

组不同的任务，调查全班同学的

favorite•••

3.心有灵犀

请上一位同学，和他的好伴

侣。看看他们是否互相了解。

六、总结升华，布置作业

1.抄写单词三遍，中文一遍

2.听录音，仿照录音读课文

3.用What'syour

favorite•一?造句

注明：评价是将同学分为三

个组分另U是subjectcolorseason

课后的练习一就是What's

yourfavoritesubject?

What'syourfavorite

第44页

color?

What'syourfavorite

season?

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇7

教学目标：

1、学问目标

a、会认读单词

pet,turtle,parrot,goldfish,

its

b、能运用句型Whatpetdo

youhave?Ihave..../What's

itsname?Itsnameis...进展

实际沟通。

2、力量目标

第45页

能够运用本课所学内容就

宠物的话题用英文与他人进展简

洁的沟通。

3、情感看法与价值观

教育同学喜爱小动物。鼓舞

同学用英语沟通，营造和谐的课堂

教学气氛。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交

际用语，能简洁的描述自己的宠物。

教学难点：

1单词：

turtle,parrot,goldfish

2、its和it's的不同含义

3、句型What'sitsname?

第46页

Itsnameis...的表达

教学策略：

多媒体帮助法、情境法等多

种教学方法。坚持以Freetalk（围

绕本单元句型交谈）为核心，以功

能、构造为主线，以任务型活动支

配本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促

使同学多听、多读、多说，形成自

主、探究性学习，同学在互动、沟

通的活动中建立起自信，享受到学

习的欢乐，得到相关的学问，培育

同学对英语运用的实践力量，让他

们成为学习的仆人。

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评价方法：

以表扬鼓励为主，鼓舞同学

大胆表达，保护同学的自尊心，提

高同学学习英语的主动性，使每个

同学都享受胜利的欢乐。

课前预备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello!Boysandgirls!

T:Atfirstlet'sChant

OK?

Chant《FollowMe》

二、复习激活

T：Someanimalfriends

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cometoourclass.

Whoarethey?

嬉戏：猜动物

catdograbbitchicken

monkeyfish

［设计意图：通过猜动物这

个嬉戏复习以前学过的学问，活泼

课堂气氛。］

三、学问新授

1、T：TheycomefromPet

Shop.［他们来自宠物店］

Guess“Pet

Shop"What'smeaning?

［设计意图：通过猜测宠物

店这一词组学习宠物这个单词，并

第49页

引出本课课题。］

T：So,“pet"what's

meaning?

Ss:宠物

T:Yes.Doyouknow“my

pet“what'smeaning?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2、T:Therearemanypets

there.Looktheyarecoming.

Oh,what'sthis?

T:Yes,it'saturtle.

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

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5、嬉戏稳固单词

［设计意图：猫捉老鼠的嬉

戏关心同学进一步稳固新学习的

三个动物名称单词。］

6、T：Thisismypet

shop.Whichonedoyoulike?

［设计意图：教师创设宠物

店的情境让同学练习句子What

petdoyouhave?Ihave...._

7、T：Thisismypet.It's

brown.Howaboutyourpet?

（同学练习描述宠物的颜

色。）

8、What'sitsname?Its

nameisCoco.Howaboutyour

第51页

pet?

（同学练习描述宠物的名

字。）

四、稳固应用

1、Listenandspeak.

2、分角色朗读

五、拓展延长

1、Workinpairs.（合作

练习）

2、展现你的宠物。

六、布置作业

P42CReadandwrite.

板书设计：

Unit5MyPet

Whatpetdoyouhave?

第52页

Ihavea.

What'sitsname?

Itsnameis.

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇8

一、教学目标

1、语言学问

Didyou?

Yes,Idid./No,Ididn't.

2、语言技能

能运用Didyou•,•?句型询

问对方是否做过某事，对方依据详

细状况作出应答Yes,Idid./No,I

didn't.培育同学在详细情景中

正确运用该语言的交际力量。

第53页

3、情感看法

培育同学团队协作力量和

与他人合作的精神以及用英语做

事情的根本技能，激发同学竞争意

识。

4、学习策略

培育同学主动与他人合作,

主动学习，主动运用英语进展表达

和沟通，与同学共同完成学习任务

的力量。

二、教学重难点

能娴熟运用Didyou•••?句

型对过去发生的事情进展推想。

I.Warm-up

1.Came:①教师快速出示动

第54页

词或动词词组，让同学快速做出该

动作。

②让同学从另一组动词过

去式中找出与图片配对的单词，学

习和稳固不规章动词过去式。如：

go-went,meet-met,run—ran,

buy-bought,eat—ate,see-saw.

2.Freetalk用“旅游日记”

或“假期影集”与组员谈论假日

生活。

如：Wheredidyougoon

vacation?

Whatdidyoudo?

Didyou...?

Whendidyoucomeback?

第55页

II.Pre-task【任务呈现

——最欢乐的一天】

1、教师出示提前收集的名

胜风景区明信片，提问：“Didyou

goto....?”Didyousee...?

Didyoubuy...?

2、教师出示英国伦敦的名

胜风景区明信片，提问："Where

didlinglinggo?”同学答复：

“London”.教师问:uWheredid

shego?Whatdidshe

see/meet/buy?"同学答复后，教

师引出课文活动5的歌曲：

“ListentoasongfromAmy”，

学唱歌曲。

第56页

3、［任务呈现］——寄一张

风景明信片给你的伴侣

教师展现伦敦明信片，并介

绍：“ThisisfromAmyto

Darning.Whatdidshesay?Let's

goandsee.Thenpleasewrite

aboutyouryesterdaytoAmyor

yourfriends.”让我们一起瞧一

瞧怎样写明信片呢？

III.While-task【任务实施】

1、播放课文录音，并让同

学答复课文活动的问题。

2、让同学再听一遍录音，

并勾出dear,love,wenttothe

park,metJohn,boughtice

第57页

creams,wenthome,rantothe

bus,dropped,并请同学跟读。

3、［活动］——Talk课堂活

动用书outyouryesterday

师：“Canyouwriteabout

youryesterdaytoAmy?Whatdid

youdo?"同学答：“Iwatched

TV./Iplayedcomputer

games./…”师问："Didyougoto

school?Didyouwalkto

school?/…”

4、小记者采访

同桌两人一组，用活动3的

问题采访同桌，了解对方的生活。

5、完成活动6的嬉戏

第58页

6、完成活动用书

练习L了解小明上周的生

活。

IV.Post-task【任务展现

——最欢乐的一天】

①同学四人一组绽开活动,

轮番讲解并描述自己欢乐的昨天,

用过去时描述自己做了哪些事情。

同学进展信息交换，评比出最欢乐

的'一天向全班汇报。

②教师介绍Darning's

letter----写给Amy的回信。

“ImetourChinese

teacherbytheriver

yesterday.Shewalkedwithher

第59页

cat.Thenwesawarabbitanda

hen.Theyplayedwithanapple.”

板书Chinese,teacher,

river,rabbit,letter,hen,cat,

apple,让同学读出单词、听录音思

索并答复划线处的发音；然后完成

课堂活动用书练习3,请同学边听

边划出每组单词中有着特定发音

的字母或字母组合。

V.Homework【作业超市】

1、朗读课文，表演对话。

2、完成课堂活动用书练习4

和练习5o

选做：

1、给Lingling回信,介绍

第60页

自己最欢乐的一天。

Module2ShoppingUnit1

Howmanydoyouwant?

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇9

一、学情分析与思索：

同学在本单元前一、二课时

已经学习过单词father,mother,

boy以及句型Who'sthat

man/woman.He/She'smy…

三一班的同学黄教师的带

着下，对英语学习有剧烈的求知欲,

他们活泼好动，爱听爱说，擅长仿

照，乐于参与表演。在设计这堂课

时，我尽可能的采纳听、说、嬉戏

第61页

的方式。通过各个好玩、有用、轻

松、活泼的活动使每个同学都参加

过来，充分调动同学的主动性和主

动性。

（但是大局部孩子会太过好

动，一不留神就会让教堂乱起来。

黄教师上课时，总能收放自如，真

正做到把课堂还给同学，我不像黄

教师那么有阅历，对课堂地把控也

没那么精准，我可怕一放就收不回

来，我思索着要怎样能很好地把控

课堂纪律，又不会让孩子们觉得教

师太严峻，而让课堂变得枯燥无味

呢?在听了朱教师的课后我恍然大

悟，小孩子好胜心强，可以运用小

第62页

组竞赛的方法很好地掌握课堂，在

后来上课的时候，我用上了，真的

特别有效，课堂纪律在那几颗星星

的作用下，掌握得特殊好（自我感

觉，哈哈）但是我并不是每一个环

节都会给他们加星星，由于那样很

铺张珍贵课堂时间，我会在孩子读

书的时候，比比谁读得好，在孩子

们留意力开头分散的时候，比比哪

组的小伴侣最仔细，看到哪组小伴

侣表现不仔细，我也会把星星擦掉,

他们知道后，他们一看到教师走到

加星星那里，就会立刻变得特殊仔

细，看到不仔细的同学，也会提示

他们要仔细。）

第63页

二、在仔细分析教材的根底

上，针对同学实际将况，将本课的

教学目标确定如下：

（一）语言学问和力量目标

1.能够在图片和教师的关

心下理解对话大意；

2.能够用正确的语音、语调

朗读对话,并能进展角色表演；

3.能够在情景中运用句型

Isshe/heyour;Yes,she/he

is;No,she/heisn't.来询问、

介绍家庭成员伴侣或答复。

4.能在语境中理解新词

brother,及句子He'smybrother

意思。并能正确发音。

第64页

依据本节课的教学内容和

同学对学问的理解程度，结合本课

的教学目的，我将本节课的重点难

点确定如下：

(1)教学重点：

同学能够在情境中运用句

型Who'sthat…He's/She's

my-Isshe/heyour・・・;Yes,

she/heis;No,she/heisn't

并能分角色表演对话。

(2)教学难点：

brother的发音，以及整个

对话大意的理解。

三、教法与学法

黄教师总是和我说，课堂要

第65页

以同学为主，才能做到把课堂真正

还给同学，所以我转换了一下思维,

我先从我盼望同学在这节课能学

到什么，我盼望同学在每一环节要

怎么做，我盼望培育同学什么力量

动身，再确定我该使用什么教学方

法。由于本节课是一节对话课，我

盼望同学在理解课文大意后，能够

在一个情境中运用这些句子进展

沟通交际，让同学能够“主动参加

——感知体验——探究觉察——

沟通合作”。能够敢于开口说英语,

能够乐于说英语，使课堂真正形成

“乐说”“会说”“能交际”的

气氛

第66页

所以我在教学中主要采纳

了情景教学法，以及交际法和嬉戏

法帮助等。我收集了同学家长的照

片及几个他们熟识的教师的照片,

利用多媒体的优势，把他们融入我

的课件中，运用他们熟识的人物,

激发他们的爱好，让他们有爱好地

说，有信念地说。同时在和黄教师

商议之后，我们提前布置了让孩

子们带上自己的家庭照片的作业,

让孩子们在交际环节能够与同伴

共享自己的照片，运用句子来介绍

自己的家人。

四、教学过程

本节课的教学设计是按整

第67页

体一局部来设计，总的流程如下:

Step:warm

up--Presentation---Practice

---communication------summar

yandevaluation：

首先在warmup热身环节,

主要是为了激活孩子已有学问，激

发学习爱好，为接下来的语言学习

做铺垫。在presentation呈现局

部，我首先呈现了课文情境图，通

过问题引领，让孩子们预报信息,

然后进展听力输入，让孩子们感知

理解对话大意。在Practice操练

局部，主要是先操练课文对话，然

后操练重点句型，属于全掌握或半

第68页

掌握的操练。在communication交

际活动局部，主要是为了让孩子能

够在较真实的情景中运用所学的

句子来进展沟通，向伴侣介绍自己

的家庭成员。在summaryand

evaluation局部我会对本节课星

星最多的小组进展表扬及嘉奖。

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇10

教学目标：

1、听懂、会说

2、通过创设见面打招呼、

自我介绍以及道别等情景，让同学

学会见面打招呼、自我介绍及道别

的日常用语。

第69页

3、培育同学乐于开口，敢于

开口讲英语的习惯，激发同学想学、

乐学英语的爱好和愿望。

教材分析：

在本课时主要学习见面打

招呼、自我介绍及道别用语

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im

...O为此，教师为同学创设见面

打招呼、自我介绍以及道别等情景,

使同学了解英语常用用语以及使

用环境。教学中，除让同学听懂以

上日常用语以外，还应让同学敢说、

会说。同学对于打招呼和道别用语

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的

发音比拟熟识，而对于自我介绍用

第70页

语Im...的发音不简单到位，学习

起来较难，教师要适时订正，切不

行挫伤孩子的学习主动性。

教法建议：

通过谈天、商量还可以让同

学了解一些学习英语的作用和意

义。可利用教科书开头的蝴蝶页

WelcometoEnglish的彩图，为同学

呈现我们生活中已经会说或较熟

识的词汇如

CD,VCD,DVD,0K!Hi!Yeah!Wow!Bye

!Cartoon,Mickey等等来激发同学

想学英语的爱好。引导同学自主学

习变要我学为我要学。教师在讲授

本课的打招呼、自我介绍及道别用

第71页

语时，可以先给同学播放卡通片,

了解所学语言运用的环境。在稳固

操练时，教师可实行交谈的方式与

同学谈天，用英语和他们打招呼、

自我介绍，并告知Hello./Hi是英

语中常用的打招呼用语，甚至让同

学自己说说这些语言都运用在哪

些情景中。教师还可用击鼓传花、

角色扮演等嬉戏来练习。最终教师

可引导同学创设生活情景，实现真

正的语言沟通。

教学重点：

本局部主要是见面打招呼、

自我介绍及道别用语的会话学习，

使同学在不同的情景中听懂、会说

第72页

Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im

教学难点：

自我介绍用语Im?的发音不

简单到位，学习起来较难，教师要

适时订正，切不行挫伤孩子的学习

主动性。

教具预备：

1.教材相关人物的面具或

头饰

2.为Letsplay中的击鼓传

花嬉戏预备相应的道具

3.教材相配套的录音带

教学过程：

[1）先给同学播放卡通片,

第73页

了解所学语言运用的环境。内容为

迪士尼英语中第一课的片段

[MagicEnglish----Hello）同学

在他们宠爱的卡通节目中了解、学

习打招呼用语Hello./Hi,边看卡

通边说英语。学习语言的同时，了

解语言所用的环境，爱好与语境同

时创设，学习与爱好同时存在。[本

局部内容依据各校状况可自行转

变，用图片来代替，或直接进入下

一环节。

〔2〕通过看卡通片告知同

学卡通一词的发音是由英语单词

Cartoon一词的发音直接翻译过来

的。在现实生活中，我们还有很多

第74页

的类似之处，有时我们甚至直接用

英语的单词来代表某物如

CD,VCD,DVD等等。

〔3〕由于同学是第一次正

式承受英语课的学习，教师可在此

根底上实行交谈的方式与同学商

量一下英语的作用以及学习英语

的意义。不妨请同学说说他们在现

实生活中已经了解的英语单词或

日常用语。利用教科书开头的蝴蝶

页WelcometoEnglish彩图中呈现

的我们生活中同学已经会说或较

熟识的词汇如

CD,VCD,DVD,0K!Hi!Yeah!Wow!Bye

!E-mail,Cartoon等词来激发同学

第75页

学习爱好与学习愿望。

2.呈现新课(Presentation)

[1)在同学初步了解打招

呼用语后，教师播放本课的歌曲

Hell。的录音，自然引出师生之间

的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

〔2〕教师利用这个时机准

时向同学介绍自己

Hello,Im?

〔3〕教师还可带上Sarah

的头饰介绍

Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.[教

师在示范时，应定要用手势语言帮

助同学理解。对于初学者来讲，体

第76页

态语言和手势语可关心他们理解

和记忆，因此教师要适时利用手势

和动作甚至表情来协作教学。)

(4)给同学带上

Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的

面具或头饰，扮演这些人物到讲台

前说Hello!Im

[5)听录音，放投影；或

通过录像，VCD来展现Letstalk

局部的教学内容

3.趣味操练(Practice)

(1)嬉戏

玩Letsplay中的嬉戏击鼓

传花。首先，将全班同学分为两大

组。教师可有节奏地敲击小鼓，两

第77页

组同学同时开头传花，当教师的鼓

声停顿时，两组各有一名同学拿到

花，这时，拿到花的同学就说

Hello,Im?［这个嬉戏也可

用放音乐来代替击鼓，同学可待音

乐停顿时起立做自我介绍。）

在做此嬉戏时，教师应提示

同学发音，引导同学区分正确、错

误的发音。特殊是Im的发音，应

为［aim］不能读成［em］或［ai］,但

要留意，教师不能一味的订正发音,

而挫伤孩子的学习爱好或消除孩

子练习的主动性。教师可依据同学

状况，逐步在以后的课时中感受语

音，感受发音。

第78页

另外，此次练习中，假设同

学已有英文名字，即可使用，假设

没有英文名字可先用中文名字代

替。假设班级同学人数不多，可在

此为同学起英文名字。

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇11

教学目标：

1、会听、说、认读单词juice,

egg,breado

2、会用I'dlikesome…

表达自己想吃的食物。

3、会认、读Hereyouare.

Havesomebread,too.

教学重点：

第79页

1、表达自己喜爱的食物以

及为别人供给或请别人吃东西的

日常用语：I'dlikesome***Have

some***

2、会认读Hereyouare.

Havesomebread,too。

教学难点：

Hereyouare.的读音。

教学预备：

1＞教师预备egg,juice,

bread的单词卡。

2、教学光盘。

教学过程：

1、热身、复习

(Warm-up/Revision)

第80页

(1)日常口语会话展现。

此次日常口语会话之前，教

师提示同学使用句型Ihave…和

Hereyouare.

(2)师生共唱歌曲“Old

MacDonald”，边唱歌曲可以边表

演动作。

2、呈现新课

(Presentation)

⑴让同学观看Let's

talk局部的图片，Whatcanyou

seeonthetable?

⑵弓|出egg,bread,juice

三个单词，并且熟读。

(3)同学看图猜测人物对话,

第81页

然后教师关心同学理解，可利用课

后的常用表达法局部让同学自己

找出来。

(4)让同学观看教学资源，

教师要强调rdlike…是在表

达自己想吃某种食物。

(5)然后让同学自己表达：

I'dlike

(6)跟读课文录音三遍，然

后再自己读。

(7)同学自由组合表演对话。

3、趣味操练(Practice)

(1)让同学以小组为单位，

4一6人一组,每人向大家介绍自己

想吃的食品。

第82页

(2)让同学做Let'splay

局部的嬉戏。

(3)告知同学进展竞赛，以

个人的形式进展，方法和内容同上。

4、课外活动

[Add-activities〕

(1)设计自己的早餐食谱，

并且说说。

(2)背诵Let'stalk局部。

陕旅版学校三班级英语上册

全册的教案篇12

【同学分析】

三班级同学处于低班级阶

段,年龄特点确定了教学内容的设

计以贴近生活、同学感爱好的事物

第83页

或话题为主。本节课的话题是新年,

过新年是同学喜闻乐见的，也是熟

识的，而且教学此课的时间刚好接

近新年，信任同学会对这一内容感

爱好。这个年龄段的同学对一切布

满梦想和奇怪，学习主动性

很浓，只要教学方法得当，将很简

单把同学的学习爱好调动起来，从

而让教学顺当进展，并取得良好的

效果。

【教材分析】

本节课是一节对话课,主要

是让同学能够用句型Lefs…

提出建议，并会使用Good,idea.

进展答复。同时学会用HappyNew

第84页

Year.进展问候。此外还将学习几

个动词短语：makeaNearYear

card,sayhappyNewYear,sing

anddance,gotothezoo等，本

节课生词较多在一节课内把握有

肯定的困难，本课时内容比拟贴近

同学生活，是同学们比拟喜爱的话

题之一,所以有利于同学间开展沟

通。

【教学目标】

1、学问目标：

(1)复习稳固英语颜