PEP三英下 Unit 5教案设计（二）

Unit5Doyoulikepears?

【教学内容与目标】

1、能听懂、会说：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.Whatabout...?

Ilike...verymuch.Let'shavesome..."CanIhave...?""Sorry."

"Certainly!”并能在实际情景运用。

2、能听说认读一些常见水果单词pear,peach,orange,apple,banana,

grapesstrawberry听、说、认读字母Oo,Pp,Qq,RrSsTt的发音和

书写，以及Oo,Pp,Qq,RrSsTt打头的单词。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令作出相应动作。

【教学重点】

1、句型Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon5t.Whatabout...?I

like...verymuch.Let'shavesome…单词：pear,peach,orange,apple

2、听、说、认读字母体会字母在单词中的发音.

【教学难点】

单词和句型的掌握

【课时安排】

A--------3课时

B--------3课时

第一课时

一、教学内容

LefstalkpartA

二'展示目标

1、能听懂、会说Doyoulike熟练掌握本课句型：Doyoulike...?Yes,

1do.No,Idon't.Whatabout...?Ilike...verymuch.Let'shavesome...

2、水果单词：pear,orange,apple...?Yes,Ido.No,Idon't.并能在实

际情境中运用。

三、第一次先学后教

自学指导

1教师出示果篮，果篮里装有实物pears,oranges,apples注意：教师

果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形

式。

2、教师手举“梨”讲述单词pear,手举“2个或2个以上梨”讲述pears。

以次类推学习oranges,apples,

3、学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，

先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃Ilike…Doyoulike…?

回答语为：Yes,Ido./No,Idont

后教

教师播放Lefstalk部分的教学磁带学生跟读Let、talk部分的

内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,Ido.No,Idon't.

四、第二次先学后教

自学指导

(1)教师出示卡片，并讲解每种单词的复数形式。

(2)教师手举“梨”讲述单词pear和讲述pears。以次类推学习

peaches,oranges,apples,bananas,grapeso

(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,oranges.

Ilikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./

No,Idon't.当学生回答为肯定Yes,Ido.时，教师可以将手中的卡片

给学生并说：Hereyouare.

(4)学生各自拿着自己准备好的水果图片练习句型，先说自己喜爱

的水果，再询问对方是否爱吃Ilike...Doyoulike...?回答语为：

Yes,1do./No,Idon't.

后教

1、教师播放Let'stalk的录音，在听之前教师提问：Howmanyfruitscan

yousee?

2、Whatarethey?(有几种水果？是什么?)训练学生观察能力和用英

语表述水果名称的能力。

3、第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她

们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？)

4、学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyoulikepeaches?Yes,

Ido.No,Idon't.Whataboutpears?Ilikethemverymuch.Lefshave

somepeachesandpears.

五'当堂训练

1、按照Let'stalk部分的内容，更换所学单词，练习对话。

2、同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sPractice部

分的操练。

A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon't

第二课时

一、教学内容

ALefslearnLefsplay

二、教学目标

掌握水果类单词单词：pear,peach,orange,apple,banana,grapes

三、第一次先学后教

自学指导

1,教师展示图片—水果，包括：pear,grapes,oranges,apple,banana□

教师询问：Whatcanyousee?（你们都能看到些什么？）鼓励学生用

完整句子来回答，“Icanseepears.Icanseepeaches.,H4Icansee

oranges."''…"

2、教师可将一种实物水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名

学生品尝，问：Doyoulikepears?学生会回答：Good.此时，教师也

给自己切一小块，品尝后说：Hmm...Ittastesgood..随后再让其他

学生品尝，并让他们发表看法：Hmm...Yes,Ido此时，让学生说句

子Yes,Ido

后教

1、认读单词pear,peach,orange,apple

2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

四'第二次先学后教

自学指导

1、教师展示卡片--水果，包括：pear,peach,grapes,oranges,

watermelon,apple,banana。教师询问：Whatcanyousee?（你们都

能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“I

canseepeaches.,ntIcanseeoranges.""”

2、如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个小老师教大

家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water单独

是单词"水"，melon是“瓜"，在一起watermelon就是"西瓜”。

后教

1、用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste⑸，从而学

习句子Ittastesgood.

2、教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

3、教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学生明白draw

的意思，并让学生跟读drawo然后教师将pear涂色，并说：Colour

ityellowandpink.使学生充分明白Colour的含义。

五、当堂训练

游戏：Doitquickly!(快速做一做)

教师给学生下指令Runtothepear.各队的选手要快速跑到pear的

图片或卡片处，用手取下图片或卡片并大声读出。

第三课时

一、教学内容

(A)Let'sspellLefschant

二、教学目标

1、Lefsspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练

习

2、Circle圈出听到的单词

3、write,练习书写四个简单单词

六、第一次先学后教

自学指导

1播放Lefsspell的录音，让学生听歌谣。

2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

后教

1、播放Lefscircle的录音，让学生圈出正确的单词

2、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式

正确的目的

四'第二次先学后教

自学指导

1、自学49页的lefschant；

2、在会读的基础上，理解意思；

3、结合上下文说说yummy的意思。

后教

1、和你的同桌读一读；

2、加上动作和你的组员练一练；

3、和你的组员一起演一演。

七'当堂训练

1教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴在黑板上,

举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师

提供的空白纸上画图。教师出示一个单词，学生画一张图。

2、看谁拿得快

出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优

胜小组奖励。

第四课时

一'教学内容

(B)Let'stalkLet'splay

二、教学目标

1、理解并掌握"CanIhave...?""Thanks""Hereyouare"等语言知识；

2、理解"CanIhave...?""Sony.的含义;

3、并在生活中得体地运用。

三'第一次先学后教

自学指导

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look,therearesomefruit.”教师指着许多的水果,重复

“fruit”一词。

2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyou

like...?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry,Idorftlike...”(教师

通过语气引导孩子理解sorry一词的含义)

后教

1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhave

a/an/some…?”教师回答："Sure/certainly,Hereyouare.”反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

2、操练新句型小组表演、各小组展示

四'第二次先学后教

自学指导

1、教师在黑板上贴上各种的水果，装扮成一个水果店。

教师说：“Look,therearesomefruit.”教师指着许多的水果，重复

“fruit”一词。

2、教师提问：“WhatdoIlike?Canyouguess?”引导孩子用：“Doyou

like…?”进行猜测。教师不喜欢，可以说：“Sorry」don'tlike…”（教师

通过语气引导孩子理解sorry一词的含义）

后教

1、师扮演水果店的老板，孩子装作顾客的样子说：“CanIhave

a/an/some…？''教师回答："Sure/certainly,Hereyouare.’'反复的示范后。

让孩子扮演水果店的老板，代替教师的角色。

2、播放录音，孩子分角色跟读。操练新句型（教师注意certainly的

读音）并让小组表演、各小组展示

五、当堂训练

1、lefspractice

孩子在小组中，互问互答。

passthemessage

教师给每个小组一张句卡(CanIhaveapear.),小组中通过耳语传

话，每组最后一个孩子根据问句回答。：“Certainly,Hereyouare.”

2、扩展性活动(Add-activities)

请学生作小记者采访同学:“Doyoulike被采访的学生用“Sorry,

Idon'tlike...”或“Yes,Ido."

第五课时

一、教学内容

BLefslearnLefssing

二'展ZF目标

1、掌握听说认读新词：applestrawberrybananasgrapes

2、让学生演唱歌曲，提高学生英语的兴趣。

三'第一次先学后教

自学指导

1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图

和词，让孩子认读。

2、教师画几个小圆，引出单词grapes。

3、以此类推引出单词bananastrawberry.

4、教师出示词卡，请学生当小老师，带着大家认读，然后将卡片贴

在黑板上。

后教

请孩子找出自己的小卡片的图，贴在相应的单词旁，并大声读出。（那

组最先完成，获得胜利。）

四'第二次先学后教

自学指导

1、教师在黑板上画一个圆，让孩子猜一猜，猜出apple,教师出示图

和词，让孩子认读。

2、教师画几个小圆，引出单词grapes。

3、教师让孩子通过闻，引出单词bananastrawberry.

后教

1、展示Let'slearn部分的图，孩子之间相互提问Doyoulike...?

2、Listena